• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Как да пишем гола за развитието Закъсненията

A умствена изостаналост ( DD ) се определя като познавателна и /или физическо увреждане , диагностициран преди зряла възраст , която засяга способността на индивида да функционира в ежедневния живот . Тези с DDs често имат дефицит в самостоятелни грижи , възприемчиви или изразителен език , както и обучение . Примери за DDs включват аутизъм , синдром на Даун , и умствено изоставане . Създалата се характер на DDs изисква високо специализирани , интердисциплинарно лечение и услуги .
Целите са гръбнакът , че подкрепят на санирането на основните въпроси, свързани с умствена изостаналост . Те осигуряват надеждни инструменти за постигане и измерване на напредъка . Но не се пристъпва направо към " GO " и просто започнете да пишете цели . Има предварителна информация , че трябва да се получи , преди да бъдат създадени подходящи цели , и след това трябва да се вземат време, за да гарантират, че целите всъщност отразяват индивидуалните потребности .
Инструкции услуги 1

Започнете с пълна картина . Събере цялата информация е възможно , включително психологически оценки , стандартизирани тестове , оценки от професионалисти ( ерготерапевти , логопеди , педагози и т.н.) , както и информация от родители и други пазачи.

2

Оценка на силните и нуждае . Цели за умствена изостаналост трябва да се фокусират върху минимизиране на слабостите и максимизиране на силните . Трябва да има ясна визия за това какво означава това, така че да създадете списък, който очертава силните и слабите страни на индивида . Световния съюз 3

Насочване на въпросите . Синтезира цялата информация, за да създадете списък от въпроси, които трябва да бъдат решени. Повече от една емисия могат да бъдат насочени както забавяне в развитието включват редица дефицити , които изискват поддръжка и възстановяване , като учени, когнитивни закъснения , поведенчески умения , емоционални проблеми , саморегулиране , самопомощ умения , както и на социални и комуникативни умения . <Бразилски>
4

степенува проблемите . В училищната среда ще има множество въпроси се адресира едновременно . В дома може да е необходимо да попадат в една или две конкретни цели в даден момент .

5

Напиши обективен за всеки въпрос . Целите трябва да описват желания краен резултат ... това, което предстои да бъде реализиран ? Те помагат да рисува голямата картина . Например : " Всяка сутрин Сузи ще измие зъбите без помощ или подтик . "

6

Писане на целите . Целите са стъпките, които всички в екипа трябва да следват , за да се постигне целта . Цели трябва да отговарят на два критерия : Те трябва да бъдат конкретни и измерими
Специфични : . Идентифициране на малки , конкретни стъпки , необходими за да се постигне целта . Класирайте се как ще се постигне на всяка стъпка - държава, в която ще се появи на работа , кога и с кого , да определи нивото на подкрепа , необходима за успех , изисквани броя на подкана и награди да се даде
измерване: . Как може да тази задача се измерва по смислен начин ? Посочете вида на измерванията, честотата ( определен период от време или процент от изпитвания ) , нива на подканите , времеви параметри , и успех маркери . За умения , които е трудно да се измери , като самоконтрол , опишете какво трябва да се наблюдава .

7

изпълнение на плана и оценка на данните . Информацията , която се събира трябва да се анализира по редовен график . В зависимост от целта , това може да е необходимо дневно , седмично или месечно . Ключът е да се направи оценка на данните, достатъчно често, за да се идентифицират , когато намеса не работи , така че могат да бъдат предприети стъпки за промяна на подхода . От положителна гледна точка , напредъкът е понякога толкова минимално или отнема толкова време , за да се постигне , че единственият начин да го е забелязал, е от оценката на данните . Това е чудесен начин да се мотивират и да празнуват напредък . Световния съюз сайта