Когнитивни дейности за деца
Децата са малки машини за учене и скоростта, с която учат и растат, е удивителен. По време на първата година от живота, бебето учи да комуникира и често се появяват първите думи. Езиковото развитие е тясно свързано с когнитивното развитие. Терминът когниция се отнася до мислене, а дейностите, които насърчават мисленето, често включват редица упражнения, при които децата взаимодействат заедно с възрастни, решават проблеми и обсъждат различни решения.
Когнитивно развитие
Професор Алисон Гопник от Университета в Калифорния, Беркли, казва, че дори малките деца не са ограничени от тук и сега и техните мислителни умения не са винаги различни от тези на възрастен. Младите деца постоянно учат и са способни да използват логика и да разбират абстрактни термини. Когнитивните дейности трябва да предизвикват и насърчават растеж. Лесно е да се обърка мислителните умения с придобиване на информация. Дете може да научи да запомня факти и информация; въпреки това, може да има малка промяна в неговите мислителни умения. Когнитивните дейности трябва да предоставят структура и да оживеят съдържанието, и да насърчават детето да извлича заключения и да установява връзки.
Игри
Игри, които насърчават разбиране и оценка, са забавен начин за насърчаване на развитието на мислителните умения. Търсете игри, които насърчават детето ви да използва различни стратегии, и тези, в които спечеляте чрез разсъждение, а не чрез късмет с заровете. Забавен начин за насърчаване на мислене е да измисляте собствени правила и да ги променяте, докато детето се развива. Говорете за различни начини за промяна на изхода на играта задейства мислителните умения. Създаването на собствени настолни игри също насърчава развитието на мислителните умения. Играене на игри с детето ви помага да разшири езиковите си умения. Вербално едно-на-едно време и взаимодействие с хора са важни компоненти в развитието на мислене.
Езикови дейности
Когнитивното развитие е свързано с езиковото развитие и децата развиват езикови умения в взаимодействие с други хора. Говорето и включването на детето ви в дискусия насърчава развитието на умения за разсъждение и анализ. Важно е да се използва език, който насърчава детето ви да участва и да бъде задействано в дискусията. Използването на трудни думи сами по себе не подобрява и не насърчава когнитивното развитие. Задавайте въпроси и позволете на детето си да задава въпроси, когато четете заедно книга. Това подобрява както мислителните умения, така и езиковото развитие. Дете може да липсват думите или езикът за изразяване на мислите си; въпреки това, когнитивната му способност му позволява да разбере връзките защо определен нещата се случват. Детето ви може да схване вашите обяснения и по-късно, когато езикът му се развие, той може да изрази мислите си с език.
Физически дейности
Мислителните умения могат също да бъдат насърчени чрез ангажиране в физически дейности. Освен здравесловните ползи и насърчаване на развитието на груби и фини моторни умения, физическите дейности включват мислителни умения. Чрез позволяване на детето ви да създава нови движения и да описва как може да танцува по-бързо или да скача по-дълго, създавате „естествени“ ситуации, които насърчават анализ. Използвайте решаване на проблеми в физически дейности, например как вие двамата можете да работите заедно, за да донесете топката на другата страна.
-
Недавно изследване, публикувано в Pediatrics, показва, че децата, които гледат телевизия или играят компютърни игри повече от два часа на ден, имат по-висок риск от психологични проблеми. Това изследване изследва над 1000 деца на възраст между 10 и
-
Няма съмнение, че 2020 е година, която повечето от нас ще бъдем щастливи да оставим в задвижничеството си, заминавайки всички тези дълги месеци, които изпитаха родителите на всеки поврат. Годината ни научи думи като „хибридна училищна модель“, изпита
-
Всичко започна с разумно, майчинно молба: помолих 7-годишната си дъщеря Дроу да понася събирателната игра, с която се играела. Отговорът ѝ ме улови негъстино. С една ръка на конка и наклонена глава, тя зая: „Аз съм ТАКА нещо, че няма да го направя!“





