• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Добра похвала срещу лоша похвала за деца

Хората могат да бъдат изненадани да чуят, че похвалата на децата може да има както положителни, така и негативни последствия. Правилният вид похвала – какво може да се нариче "добра" похвала – може да вдъхнови децата да извършват по-провокателни задачи. "Лоша" похвала, от друга страна, може да се обърне против тях. Някои експерти дори казват, че родителите не би трябвало да хвалят децата си изобщо, според статия от февруари 2012 г. в "Psychology Today" от Алфи Кон (Alfie Kohn), автор на "Feel-Bad Education".

Родителско одобрение

Хвалането е нещо, което "правим на" децата, вместо "работим с", според Кон. Той пише, че похвалата е вербално възнаграждение, което е опит за промяна на чуждо поведение. Децата, които са хвалени, учат да ценят похвалата над вътрешното удовлетворение от самата дейност. Те стават фокусирани върху печелене на одобрението на родителя и учат, че не са обичани за това кои са, а за това какво правят. Кон добавя, че неговогрижа за хвалането е, че то е форма на обуславяне на децата да се държат по определен начин, и че импликацията е, че похвалата – и родителската любов – ще бъде оттеглена, ако детето избере да се държи по различен начин.

Похвала за процес

Деца в петри клас, които са хвалени за това, че са умни, склонно избягвали предизвикателства, според д-р Гуен Дуар (Dr. Gwen Dewar), антрополог, изучаващ науката за родителство. Тези деца са по-вероятно да избягват предизвикателства и да предпочитат лесни задачи, защото са по-фокусирани върху изглеждане добре в отношение на своите сверстници, отколкото върху това дали наистина са научили нещо от задачата. Когато децата са хвалени за усилие, те са по-вероятно да търсят предизвикателства и да опитват нови стратегии. Те са също по-малко вероятно да се отказват лесно, да се представят лошо след провал или да разглеждат провал като доказателство, че не са много умни. Дуар препоръчва това, което нарича "похвала за процес", като хваляне на децата за стратегиите, които опитват, усилието, което влагат в нещо или тяхната упоритост.

Похвала и самооценка

Проблемът с похвалата на децата може да бъде дори по-сложен, според статия от февруари 2013 г. в "Journal of Experimental Psychology", от Еди Брумелман (Eddie Brummelman), от Утрехтски университет, и др. Изследването установи, че когато децата имат ниска самооценка, възрастните склонно фокусират похвалата си върху личните аспекти в съотношение 30 процента лична похвала за деца с ниска самооценка и 14 процента лична похвала за деца с висока самооценка. Когато децата имат висока самооценка, личната похвала изглежда неутрална, нито помагайки, нито вредейки на детето. У деца с ниска самооценка, обаче, личната похвала ги кара да се чувстват по-постыдени от провал. Авторите докладват, че личната похвала изглежда кара децата да се чувстват, че грешка или провал произлиза от това кои са те, а не от това как са се представили.

Позитивна обратна връзка

Клиничен психолог д-р Лаура Маркхам (Dr. Laura Markham), създател на уебсайта AHA! Parenting за родители, препоръчва на родителите да променят начина, по който взаимодействат с детето, за да предоставят позитивна обратна връзка вместо винаги да изпращат съобщение "Добра работа!". Маркхам отбелязва, че родителите искат децата си да правят мъдри избори, и един начин да се направи това е да се опише ефектът от избора. В спорт, например, Маркхам предлага коментар такъв като "Когато предаде топката на Джонни, той успя да направи гол за целия отбор." Неявното съобщение е, че отборната работа е важна за победата. Маркхам казва, че това взаимодействие позволява на детето да види, че има власт в света и добавя, че "Обичам те" е видът похвала, която е винаги ефективна.