• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Защо включването на родителите е важно за успеха на детето

Съдържание

• Какво е родителско включване
• Разлика между включване и ангажираност
• Защо родителското включване е важно
• Кога родителското включване не е добро

• Количество vs Качество
• Контролиращо родителско включване
• Автономно подкрепящо родителско включване

В последно време родителското включване е широко прието като ключ за подобряване на учебните резултати на децата и се очаква при добро родителство. Учителите често ангажират родителите чрез учебната програма. Не е рядко да се вижда „трябва помощ на родители“ в учебни проекти.

Но не всички изследвания пристигат до един и същ извод.

Нека разберем дали родителското включване е магическата пушка за подобряване на представянето на учениците и затваряне на разстоянието в постиженията.

Какво е родителско включване

Родителското включване се отнася до сътрудничеството между родителите и училището за подобряване на образователния опит и учебния успех на децата. Безброй изследвания са установили, че родителското включване в образованието е важно за успеха на детето в училище.

Родителите могат да се включат в учебната работа по много начини.

Родителското включване може да включва разговори след училище, помощ с домашни задания, ангажираност во внеучебни дейности, проследяване на учебния напредък, предаване на родителски ценности, участие в родителско-учителски срещи, посещение на учебни събития и волонтиране в класната стая.

Разлика между родителско включване и ангажираност

В миналото родителското включване беше фокусът за изграждане на успешни партньорства между родители и учители. Семейното включване е разширен формат на родителското включване.

Преминаването от акцент върху родителското включване към семейно ангажиране започна, когато Законът за основно и средно образование от 1965 г. беше реавторизиран като Законът „Нито едно дете да не остане назад“ през 2002 г.

Новата терминология подчертава важността на ангажираността на цялото семейство, като бащи, баби, лели, чичовци и дори общността, за формиране на партньорства училище, семейство и общност.

Освен включването на други членове на семейството, преформулирането на родителското включване към семейно ангажиране предефинира как членовете на семейството поемат по-активна роля в образованието на децата. Те вече не са просто пасивно присъствени.

Националната асоциация за образование на млади деца (NAEYC) дефинира родителското включване и семейното ангажиране като:

• създаване и поддържане на учебни дейности вкъщи, за да се усили силата на детето
• семейство и училище сътрудничат чрез ефективна двупосочна комуникация
• постоянно участие за изграждане на истински отношения и споделена отговорност
• ангажиране на семейства и общност чрез изграждане върху интереси и умения

Защо родителското включване е важно за успеха на децата

Мета-анализ на 66 изследвания показва, че най-точните предсказатели за ученически успех не са семейното доходи или социален статус, а степента, до която родителите и учителите работят заедно за улесняване на образованието на детето.

Обширни изследвания показват, че партньорствата семейство-училище в образованието имат значение, защото корелират с по-добър учебен успех на децата. В начална школа учениците с ангажирани родители посещават училище редовно, имат по-добри социални умения и подобрено класно поведение.

Изследванията също са показали, че учениците получават по-високи оценки, когато родителската подкрепа усилва чувствата на учениците за самоефикасност и самооценка, и когато усещат, че родителите им обръщат внимание и се грижов за образованието им.

Кога родителското включване не е добро за децата

Според растящото тяло от изследвания, родителското включване в учебния живот на децата pozitivno влияе на техните резултати.

Обаче не всички резултати от изследвания са последователни. Някои изследвания са намерили смесени или противоречиви заключения относно родителското включване.

Повечето от изследванията са измерили количеството или честотата на родителското включване, без да вземат предвид предходните постижения на учениците, техния семейен фон или качеството на родителското включване.

Количество vs Качество в родителското включване

Не всеки тип родителско включване е асоцииран с добри резултати. Ефектите от родителското включване в образованието не винаги са позитивни.

Когато включените родители са контролиращи, резултатите tend да са негативни.

Като една от най-близките точки на сближение между училище и вкъщи, домашно е мястото, където родителите могат да бъдат най-много включени.

Чрез разграничаване на количество и качество на родителското включване при домашно, някои изследвания показват съвсем различни заключения.

Например, когато родителите са негативни или контролиращи, техните чести включвания намаляват постиженията на детето. Но помощта по домашно, възприета като подкрепяща, има позитивни ефекти върху учебния успех.

Контролиращо родителско включване

Контролиращите родители усещат, че трябва да имат тесен контрол над децата си, за да гарантират техния успех. Те натискат децата си да постигат и решават проблемите за тях, без да бъдат помолени. Често вземат родителската перспектива и игнорират желанията на детето.

Един пример за контролиращо родителско включване е в надзора на домашно.

Изследователите дефинират контролиращо включване като прекомерно натискане на детето да завърши заданията, проверка дали детето е приключило домашно, ангажиране при домашно без да бъдат помолени и наказване на детето, ако домашно не е приключено.

Контролиращото родителско поведение намалява вътрешната мотивация на детето. Такова ангажиране подкопава мотивацията на децата за учене и техните чувства за лична стойност и отговорност.

Родителското натискане също корелира с по-лоши резултати от тестове.

Често контролиращият родител и поведение, по-лошо детето се представя в училище.

Примери за контролиращо родителско включване включват:

• Родителите работят с детето си да завърши домашно непомолено
• Проверяват домашно и налагат завършване
• Директни инструкции, които подкопават вътрешната мотивация
• Дават привилегии заради добри оценки
• Ограничават привилегии заради лоши оценки
• Искват ученическа работа или домакински задължения вкъщи
• Ограничават време за гледане: ТВ или видео игри
• Ограничават време за излизане с приятели в учебни нощи

Автономно подкрепящо родителско включване

Родителското включване е полезно, когато техните действия показват, че те ценят образованието на детето си и не се опитват да бъдат контролиращи.

Дете, което получава автономна подкрепа от ангажиран родител, tend да има по-добър учебен успех. Тези родители позволяват на децата си да инициализират ученето вместо да ги натискат да го правят.

Автономно подкрепящите родители се фокусират върху ученето, а не върху оценките. Те предоставят помощ и се ангажират само според определението на децата си. Те са чувствителни към нуждите на децата си и са достъпни за помощ с домашно, когато са поискани.

Децата с автономна подкрепа са в контрол над собствените си дейности. Те са вътрешно мотивирани да учат и се представят по-добре академично.

Други примери за идеи за автономно подкрепящо родителско включване включват:

• посещаване на родителско-учителски срещи
• посещаване на учебни събития, в които ученикът участва
• волонтиране в училището
• насърчаване на участие в дейности, в които ученикът е заинтересован

Трябва ли ви помощ за мотивиране на децата?

Ако търсите допълнителни съвети и реален стъпка-пo-стъпка план, този онлайн курс „Как да мотивираме децата“ е чудесно място за начало.

Той ви дава стъпките, необходими за идентифициране на мотивационните проблеми при детето ви и стратегията, която можете да приложите, за да помогнете на детето си да изгради самомотивация и да стане страстен към ученето.

Веднъж, когато познавате тази научно обоснована стратегия, мотивирането на детето ви става лесно и без стрес.

Заключителни мисли за родителското включване в образованието

Когато училищата насърчават родителите да се включват, е важно да предоставят насоки, за да помогнат на родителите да подкрепят децата си позитивно. Автономно подкрепящите родители не само са добри за учебния успех на детето, но имат и позитивно влияние върху благополучието на детето, както физически, така и ментално.

Когато училищата ангажират родителите в учебния процес, децата също tend да имат повече здравословни поведения като физическа активност. Връзката с семейството също е асоциирана с по-малко съобщения за суицидални мисли у децата. Работейки заедно, училище и родители могат да станат безценни мрежи за подкрепа за децата и юнаците.