• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Как да кажете на родител, че подозирате, че техното дете може да има различни нужди

Като грижовници, искаме да осигурим най-добрата грижа за нашите подопечни. Но какво се случва, когато работите с дете, което се държи или учи по начини, които извън вашия опит? Най-важното, кога трябва да изразите своите притеснения пред техните родители?

Грижовник може да се наложи да информира родителите, ако наблюдава поведение, което е „опасно за детето или другите“, казва Кристин Къротерс, Ph.D., клиничен психолог и когнитивно-поведенчески терапевт в Атланта.

Тя също добавя, че грижовниците трябва да говорят, ако забележат промени в поведението на детето или когато имат притеснения, че детето не достига развителни вехове „като ходене, говорене, проявяване на интерес към другите, навика за тоалетна“.

Но какво се счита за небезопасни поведения, развителни закъснения и знаци, че детето може да има различни нужди? И как да поставите темата пред родителите? Експертите споделят своите инсайти по-долу.

Знаци и симптоми, че нещо е „различно“

Докато не е мястото на грижовника да дава медицински или психиатрични съвети, има няколко поведения или предизвикателства, на които да обърнете внимание:

Трудности със социалното взаимодействие

Понякога децата са мрачни. И понякога децата са много независими. Но има ли знаци, че поведението на вашия подопечен е нещо повече от това? Мич Наглер, MA, LMHC, директор на Bridges to Adelphi Program и част от съседния факултет при Gordon F. Derner School of Psychology в Гардън Сити, Ню Йорк, казва, че грижовниците могат да наблюдават подопечните си за:

• Трудности при отговор, когато се вика техното име.
• Липса на интерес за комуникация на дължина или изобщо.
• Липса наeye contact.
• Пререагиране на шуми, тълпи и т.н.
• Избягване на физическа нежност.
• Избягване на нови ситуации или нови неща (т.е. дрехи, храна и т.н.).
• Хиперфиксиране върху обекти вместо хора.
• Предпочитание да играе сам вместо с други деца.

Трудности при ученето

Според Наглер, много деца с ADD, ADHD или ученни трудности изразяват поведения, които показват фрустрация или липса на разбиране. Докато всяко дете учи по различен начин, грижовниците трябва да обърнат по-близо внимание, ако техния подопечен има:

• Трудности при усвояване на нова информация (т.е. борба за запомняне на информация, фрустрация, когато се пита какво са научили и т.н.).
• Трудности при говорене или учене на нови думи.
• Склонност да намират отвлечения, когато трябва да се фокусират върху нещо.
• Проблеми с „превключването на предавките“ от една задача към друга.
• Негативни реакции към четене или ученни дейности (т.е. истрици, отказ за участие и т.н.).

Негъвкави поведения и рутини

Според Робърт Джонсън, терапевт и детски психолог при Better Support Service в Майами, грижовниците също трябва да пазят око на подопечни, които трябва да се държат на рутина или да правят нещата по определен начин. Джонсън обяснява, че понякога спектърът на аутизма и поведенческите разстройства се проявяват в поведения като:

• Повтарящи се поведения и действия (правене на нещата в един и същ ред, следване на същата рутина всеки ден и т.н.).
• Непокой при малки промени в обкръжението им.
• Отказ да опитат нови храна, нови дейности или да запознават нови хора.

Диана Фицс, ерготерапевт и основател на Sensory Toolbox, казва, че грижовниците, които са нови за семейството, могат да бъдат особено наясно с горепосочените знаци. Това е защото те носят промяна и може да не знаят „правилния“ начин да се направят нещата.

Фицс казва, че докато много деца имат тревога при разделяне и се държат лошо с нов грижовник, „Стремежът да се държи на строга рутина и влизане в истрица, ако не се следва, може да бъде знак, че нещо по-голямо от тревога при разделяне се случва.“

Физическа хиперактивност

Децата са по природа хипер, но грижовниците могат да имат притеснения, че техния подопечен е престимулиран или „хиперактивен“. Как би изглеждало това? Според Наглер, има определени стимулиращи поведения, които децата с хиперактивни разстройства (като ADD и ADHD) могат да проявяват, като:

• Взмахване на ръце.
• Скачане нагоре и надолу.
• Въртене.
• Укрупване на крака (особено когато са седнали за бюро или маса).
• Барабанене с пръсти.

Говорим за вашите притеснения

Ако имате за что да се притеснявате, е време да проведете това разговор с родителите и после да говорите с истинските експерти. Да кажете на родител или семейство за нашите мнения или притеснения може да бъде страховито, но като грижовници това всъщност е нашата работа – да се уверим, че подопечните ни получават най-добрата възможна грижа. Така че спрете да се притеснявате дали трябва или не, и нека говорим за как.

1. Дръжте го просто

Когато за първи път въведете темата за вашите притеснения, не го преувеличавайте.

„Бъдете много нежни по отношение на него“, казва д-р Никола Дjordeвић, от Белград, Србия. „Започнете с описване на поведението на детето. Това може да бъде достатъчно за родителите да започнат да мислят за него сами.“

Лицензираният детски и фамилен психолог и експерт-писател при ParentingPod.com Ана Йованович също препоръчва да използвате нецензуриращ език при описване на вашите притеснения.

„Ако сте виждали дете да чупи и хвърля неща, когато губи терпение, не прилепяйте „агресивен“, „хиперактивен“ или други прилагателни към това“, казва тя.

2. Питайте за техния опит

Йованович също препоръчва да включите родителите в разговора. Започнете разговора с нещо като: „Исках да споделя някои от моите наблюдения и да получа обратна връзка от вас. Забелязах, че в изминалия месец вашето дете [вмъкнете поведение]. Вие ли сте забелязали същото?“

Питането на родителите за обратна връзка върху вашите наблюдения може да бъде полезно, обяснява Йованович, защото понякога може да пролие светлина върху определени поведения. Може би родителите знаят нещо, което вие не знаете, което може да ви помогне да се грижите по-добре за детето, като например траматично събитие, през което детето все още минава, или как работят за управление на определени поведения.

„Освен това, с отворено покана за да ви дадат техната обратна връзка, вие признавате техната роля като отговорни и наблюдателни родители, които обръщат внимателно внимание на нуждите на детето си, вместо да се представите като критик“, казва Йованович.

3. Направете план за наблюдение на детето заедно

Когато за първи път поставите притесненията си, имайте предвид, че това просто ще бъде разговор, който ще ви постави на една страница с родителите. Оттам нататък можете да наблюдавате детето и да работите заедно за намиране на решения.

Йованович предлага страхотен съвет за ангажиране на родителите в вашите усилия. Тя казва да кажете на родителите: „Ако сте съгласни, че [поведение на детето] е притеснение, ще обръщам внимателно внимание на него и как се променя, докато сме заедно. Ще бъда наистина благодарен, ако можете да ми дадете актуализации за това дали виждате нещо подобно, докато прекарвате заедно време.“

4. Напомнете на родителите, че не сте експерт

След първоначалния разговор, родителите могат да ви попитат дали сте забелязали промени или мислите ли, че детето има конкретен диагноз. Тук е важно да признаете границите си: Не сте лекар или експерт. Винаги можете да предоставите ресурси, като релевантни (и експертни) блогове, книги и т.н., за да помогнете за насочване на разговора, но винаги препоръчвайте да говорят с експерт, ако имат по-конкретни притеснения или въпроси.

„Когато нената ни имаше притеснения за поведението на детето ни, аз я доверявах толкова много“ казва Ерин Мангиърс, майка на дъщеря в аутистичен спектър от Торнтън, Колорадо. „Аз просто исках да зная какво да правя и попитах купа въпроси. Мисля, че я настраших малко. След няколко дни на обхождане на проблема, тя поиска да говоря с лекар или да направя час с консултанта на училището на детето ми. Разбрах, че исках отговори, които тя не можеше да ми даде, но съм благодарна, че ме насочи към ресурсите, от които наистина се нуждаехме.“

5. Бъдете търпеливи

Не очаквайте първите разговори за вашите притеснения да водят до веднагашно оценяване или безумно бързане към поправяне на „всичко“. Някои родители може да не са готови да направят нещо веднага; някои изискват малко време за нагряване. Не вземайте това лично или предполагайте най-лошото за тях.

„Когато за първи път започнах да работя с моя нов подопечен, забелязах, че тя наистина се фокусира върху обекти вместо върху лица, когато някой ѝ говори“, казва Џени Очоа, учителка в детска градина и няня от Майами. „Не познавах семейството достатъчно добре, така че си запазих въпросите за няколко седмици. Веднъж когато поставих темата (нежно), те веднага казаха, че тя е просто бебе и че е напълно нормално да не гледа в лица.“

Очоа се съгласи с мнението на родителите и пусна нещата, докато един ден майката не попита дали Очоа мисли, че eye contact на дъщеря ѝ се е подобрил. Това доведе до отворен разговор за това как могат да работят заедно за оценяване на реакциите на детето и да говорят с семейния педиатър за техните притеснения.

Фокусирайте се върху това, което е най-добре за детето

Независимо от кои поведения или симптоми ви притесняват, възрастта на подопечния ви или каква е връзката ви с неговите родители, е вашата работа като грижовник да се застъпвате за него.

„Насърчете родителите да получат професионална подкрепа и интервенция“, казва Наглер. „Интервенциите могат да започнатDès 18 месеца.“

Той казва, че това може да направи цялата разлика за деца с широк обхват на предизвикателства.

Разбира се, това може да бъде емоционално време за вас и за семейството, но както Дjordeвић обяснява: „Не натискайте темата. Покажете, че сте с добри намерения и милостливи и че искрено се грижите за детето.“