Как да кажете на родител, че подозирате, че детето му може да има различни нужди

Като полагащи грижи, ние искаме да осигурим най-добрите грижи за нашите такси. Но какво се случва, когато работите с дете, което се държи или учи по начини, които са извън вашия опит? Най-важното е, кога трябва да изразите притесненията си на родителите им?

Може да се наложи болногледачът да информира родителите, ако наблюдават поведение, което е „опасно за детето или другите“, казва Кристин Каротърс, д-р, клиничен психолог и когнитивно-поведенчески терапевт в Атланта.

Тя също така добавя, че полагащите грижи трябва да говорят, ако забележат промени в поведението на детето или когато имат притеснения, че детето не отговаря на етапите на развитието „като ходене, говорене, проявяване на интерес към другите, тоалет“.

Но какво се квалифицира като опасно поведение, забавяне в развитието и признаци, че детето може да има различни нужди? А как повдигате темата пред родителите? Експертите споделят своите прозрения по-долу.

Признаци и симптоми, че нещо е „различно“

Макар че не е мястото на болногледач да предоставя медицински или психиатричен съвет, има няколко поведения или предизвикателства, на които трябва да обърнете внимание:

Борби със социалното взаимодействие

Понякога децата са срамежливи. И понякога децата са много независими. Но има ли признаци, че поведението на вашия заряд е нещо повече от това? Мич Наглер, магистър, LMHC, директор на програмата Bridges to Adelphi и част от допълнителния факултет в училището по психология Gordon F. Derner в Гардън Сити, Ню Йорк, казва, че полагащите грижи могат да наблюдават таксите си за:

  • Трудност при отговора, когато се извика името им.

  • Незаинтересованост от продължителна комуникация или изобщо.

  • Липса на зрителен контакт.

  • Прекалена реакция на силен шум, тълпа и т.н.

  • Избягване на физическа обич.

  • Избягване на нови ситуации или нови неща (напр. дрехи, храни и др.).

  • Хиперфиксиране върху обекти, а не хора.

  • Предпочитате да играете сами, отколкото с други деца.

Проблеми с ученето

Според Nagler, много деца с ADD, ADHD или обучителни увреждания проявяват поведение, което показва неудовлетвореност или липса на разбиране. Докато всяко дете се учи по различен начин, полагащите грижи трябва да обърнат по-голямо внимание, ако техният заряд има:

  • Трудности при усвояването на нова информация (т.е. трудности при запомняне на информация, разочарование при запитване какво са научили и т.н.).

  • Затруднено говорене или научаване на нови думи.

  • Тенденция да намирате разсейващи фактори, когато трябва да се съсредоточат върху нещо.

  • Проблеми при „превключването на предавките“ от една задача на друга.

  • Отрицателни реакции към четене или учебни дейности (т.е. истерици, отказ за участие и др.).

Негъвкаво поведение и рутинни действия

Според Робърт Джонсън, терапевт и детски психолог в Better Support Service в Маями, полагащите грижи трябва също да следят обвиненията, които трябва да се придържат към рутина или които трябва да правят нещата по определен начин. Джонсън обяснява, че понякога аутистичният спектър и поведенческите разстройства се проявяват в поведения като:

  • Повтарящи се поведения и действия (правене на нещата в един и същ ред, следване на една и съща рутина всеки ден и т.н.).

  • Притеснение от малки промени в заобикалящата ги среда.

  • Отказ да опитате нови храни, нови дейности или да се запознаете с нови хора.

Диана Фитс, професионален терапевт и основател на Sensory Toolbox, казва, че болногледачите, които са нови в семейството, може да са особено наясно с горните признаци. Това е така, защото те носят промяна и може да не знаят „правилния“ начин да направят нещо.

Фитс казва, че докато много деца изпитват тревожност при раздяла и се държат с нов настойник, „Стремежът да се придържате към стриктна рутина и сривът, ако не се спазва, може да е знак, че нещо по-голямо от тревожността при раздяла се случва.”

Физическа хиперактивност

Децата са естествено хиперактивни, но полагащите грижи може да имат притеснения, че зарядът им е свръхстимулиран или „хиперактивен“. Как би изглеждало това? Според Nagler, има определени стимулиращи поведения, които децата с хиперактивни разстройства (като ADD и ADHD) могат да проявяват, като:

  • Размахват ръцете си.

  • Скокове нагоре и надолу.

  • Върти се.

  • Потупване с крака (особено когато седите на бюро или маса).

  • Барабанни пръсти.

Говорим за притесненията си

Ако имате за какво да се притеснявате, време е да проведете този разговор с родителите и след това да поговорите с истинските експерти. Да кажем на родител или семейство за нашите мнения или притеснения може да бъде страшно, но като полагащи грижи всъщност е наша работа да гарантираме, че нашите таксуване получават възможно най-добрите грижи. Така че спри да се тревожиш дали трябва или не, и нека поговорим как.

1. Бъдете прости

Когато за първи път представите темата, която ви притеснява, не прекалявайте.

„Бъдете много внимателни към това“, казва д-р Никола Джорджевич от Белград, Сърбия. „Започнете, като опишете поведението на детето. Това може да е достатъчно, за да могат родителите сами да започнат да мислят за това.”

Лицензиран детски и семеен психолог и експертен писател в ParentingPod.com Ана Йованович също предлага да използвате неосъждащ език, когато описвате притесненията си.

„Ако сте видели дете да разбива и хвърля неща, ако загуби търпение, не прикачвайте към него „агресивен“, „хиперактивен“ или други прилагателни“, казва тя.

2. Попитайте за техния опита

Йованович също препоръчва да включите родителите в разговора. Започнете разговора с нещо като:„Исках да споделя някои от моите наблюдения и да получа отзивите ви за тях. Забелязах, че през последния месец детето ви има [вмъкнете поведение]. Забелязали ли сте и това?”

Помолването на родителите за обратна връзка за вашите наблюдения може да бъде полезно, обяснява Йованович, защото понякога може да хвърли светлина върху определени поведения. Може би родителите знаят нещо, което вие не знаете, което може да ви помогне да се грижите по-добре за детето, като например травматично събитие, през което детето все още се справя, или как работят, за да управляват определени поведения.

„Освен това, с открита покана да ви предоставим обратна връзка, вие признавате ролята им на отговорни и наблюдателни родители, които обръщат голямо внимание на нуждите на детето си, вместо да се представяте като критик,“ Йованович казва.

3. Направете план за съвместно наблюдение на дететота

Когато за първи път повдигнете притесненията си, имайте предвид, че това просто ще бъде разговор, който ще ви и родителите на една страница. Оттам можете да наблюдавате детето и да работите заедно, за да намерите решения.

Jovanovic предлага страхотен съвет за набиране на родители във вашите усилия. Тя казва, за да каже на родителите:„Ако сте съгласни, че [поведението на детето] е проблем, ще обърна голямо внимание на това и как се променя, докато сме заедно. Наистина ще съм благодарен, ако ми дадете актуална информация дали виждате нещо подобно, докато прекарвате време заедно."

4. Напомнете на родителите, че не сте експертът

След първоначалния разговор родителите може да ви попитат дали сте забелязали някакви промени или смятате, че детето има конкретна диагноза. Тук е важно да признаете своите граници:Вие не сте лекар или експерт. Винаги можете да предоставите ресурси, като подходящи (и експертни) блогове, книги и т.н., които да помогнат за насочването на разговора, но винаги препоръчвате те да говорят с експерт, ако има по-конкретни притеснения или въпроси.

„Когато нашата бавачка имаше притеснения относно поведението на детето ни, аз толкова вярвах на мнението й“, казва Ерин Мангиърс, майка на дъщеря от аутистичния спектър от Торнтън, Колорадо. „Просто исках да знам какво да правя и зададох много въпроси. Мисля, че накрая малко я изплаших. След няколко дни заобикаляне на проблема, тя помоли да говоря с лекар или да си уговоря среща с училищния съветник на моето дете. Разбрах, че исках отговори, които тя не можеше да ми даде, но се радвам, че ме насочи към ресурсите, от които наистина се нуждаем.

5. Бъдете търпеливи

Не очаквайте първите разговори за вашите притеснения да доведат до незабавна оценка или луд стремеж, за да поправите „всички неща“. Някои родители може да не са готови да направят нещо веднага; някои изискват малко време за затопляне. Не приемайте това лично и не приемайте най-лошото от тях.

„Когато за първи път започнах да работя с най-новия си заряд, забелязах, че тя наистина се фокусира върху предмети, а не върху лица, когато някой говореше с нея“, казва Джени Очоа, дневна учителка и бавачка от Маями. „Все още не познавах семейството достатъчно добре, така че задържах въпросите си за няколко седмици. След като засегнах темата (нежно), те веднага казаха, че тя е просто бебе и че е напълно нормално да не се гледат лица.”

Очоа се съгласи с мнението на родителите и го остави до един ден, когато майката попита дали Очоа почувства, че зрителният контакт на дъщеря й се е подобрил. Това доведе до открит разговор за това как биха могли да работят заедно, за да оценят реакциите на детето и да поговорят със семейния педиатър за техните притеснения.

Фокусирайте се върху това, което е най-добро за детето

Независимо от поведението или симптомите, за които сте загрижени, възрастта на вашето обвинение или какви са отношенията ви с неговите или нейните родители, ваша работа като настойник е да се застъпвате за тях.

„Насърчавайте родителите да получат професионална подкрепа и намеса“, казва Наглер. „Интервенциите могат да започнат още на 18 месеца.“

Той казва, че това може да направи всичко различно за децата с широк спектър от предизвикателства.

Разбира се, това може да бъде емоционален момент както за вас, така и за семейството, но както обяснява Джорджевич:„Не натискайте темата. Покажете, че сте добронамерени и мили и че искрено се грижите за детето.”


Previous:

Next: