• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Защо хората с ASD действат по начина, по който правят

Разбиране на поведението

Защо хората с ASD действат по начина, по който правят

Диагнозата на разстройство от аутистичния спектър (ASD) се основава на наблюдавани поведенчески характеристики. Започваме да разбираме защо хората имат тези наблюдаеми характеристики, тоест защо се държат по начина, по който се държат.

От наблюдения и писмени разкази на хора с ASD можем да разберем какво означават някои от поведенията. Това е полезна информация за широката общественост, за да може те да развият разбиране защо хората с ASD могат да действат по определен начин, а разбирането е близо до толерантността! Това е безценно знание за родители, болногледачи, учители и други специалисти, които се опитват да решат какви терапии, лечения и интервенции биха могли да помогнат на човек с ASD.

Поведението е форма на комуникация

За много младите и тези, които са невербални, поведението може да бъде единственият начин да общуват с нас и единственият начин да разберем какво се случва с тях. Някои от тези поведения са поведение на избягване. Други поведения са показателни за хората, които се опитват да осмислят заобикалящата ги среда. Мозъчната структура на много хора с ASD е различна от нашата, с някои схеми за обработка, свързани по различен начин и е важно да се осъзнае, че те не могат да помогнат на това, което правят; те не са просто "трудно".

Родителите, полагащите грижи и учителите могат да наблюдават поведението на човек и да се опитат да анализират причината зад тях. Има известно количество предположения, но като систематично избирате едно поведение и записвате наблюденията си, вероятно ще намерите модел.

Например, ако детето продължава да сваля дрехите си, то вероятно е чувствително към усещането за тъкани по кожата. Би било полезно да наблюдавате и да си правите бележки за това конкретно поведение, като например дали го прави, когато носи определен тип плат или определено кройка или кройка на дрехи. Определяйки какво може да носи, ще му бъде по-лесно да се чувства удобно. Може би той може да бъде десенсибилизиран чрез техника на сензорна интеграция на „изчеткване“ на кожата с мека пластмасова четка, специално направена за тази цел.

Постигане на баланс между промяна на околната среда и промяна на поведението

Като родители и настойници, ние трябва да намерим баланса между опитите да променим средата и промяната на личността. Обикновено по малко и от двете ще е наред. Например, ако поведението показва възможни хранителни алергии, а тестовете показват, че това е така, промяна в диетата (околната среда) е наред. Въпреки това, човекът може да се наложи да се научи да понася (бавно, чрез намаляване на чувствителността) да яде определени храни, които може би не би ял преди, ако спазва специална диета, за да облекчи състоянието си.

Ако човек има затруднения в слуховата и зрителната сензорна обработка, може би той може да се подложи на слухово обучение или зрителна терапия и да избегне прекарването на твърде много време в шумна, светла среда. Класните стаи не трябва да бъдат осветени с флуоресцентно осветление, но детето също трябва да се научи на алтернативно подходящо поведение, като например да поиска почивка или разрешение да излезе на разходка, вместо да изпада на гнев.

По-долу са изброени някои поведения и какво могат да означават те. Имайте предвид, че това са обобщения и че всеки е различен, така че може да не са верни за всеки. Независимо от това, това е добро място да започнете да се опитвате да анализирате поведението на човек. След това, когато разглеждате лечения и терапии, вече ще имате представа за областите, в които можете да помогнете на този човек. Не забравяйте също, че някои поведения могат да бъдат показателни за различни причини, така че трябва да разгледате целия човек.

Наблюдаеми характеристики

Някои наблюдаеми характеристики и какво биха могли да означават Придирчиво хранене

• Храненето само от определени групи храни може да е показателно за хранителни алергии. Понякога дискомфортът, създаден от хранителни алергии, може да причини други поведенчески симптоми, подобни на проблеми със сензорната обработка. Често честата диария или запек придружава хранителните проблеми, дължащи се на алергии.
• Яденето само на храни с една и съща текстура, подушването на миризмата на храната, преди да я ядете, и не яденето на храни, които произвеждат хрупкащ звук, може да показва проблеми със сензорната обработка, както и дъвченето или яденето на необичайни нехранителни продукти.
• Яденето само на еднакви храни, ако е придружено от други примери за настояване за еднаквост, може да покаже висока чувствителност на сетивата или страх от неизвестното.

• Покриването на ушите или изглеждането глухи (например, неотговаряне при извикване на име) показва затруднения при слуховата обработка и висока чувствителност към звук. Човек може да запуши ушите си, за да се опита да блокира звука, или да изключи напълно.
• Напускането на стая, когато хората влизат, може да е начин за избягване на твърде много слухова стимулация.
• Слушането и повтарянето на телевизионни реклами или песни може да означава, че човекът е свикнал да чува тези звуци, т.е. не е чувствителен към тях. Да слушаш как хората говорят е по-трудно, защото хората обикновено не казват едно и също нещо два пъти и няма двама души да говорят по един и същи начин.
• Хората с аутизъм често имат монотонни или особени интонации, защото не разбират концепцията за нюанс и че как казвате нещо, придава допълнително значение на това, което казвате.

• Някои бебета стават сковани, когато ги вдигнете; някои деца ще паднат и ще се порежат и няма да плачат. Обикновено това показва, че тактилното им усещане не е наред. Може би тактилните сензори на детето са прекалено чувствителни и то не обича да го докосват, или са много тъпи и то не усеща усещанията, както повечето хора.

• Човек може да не харесва усещането за определени текстури по кожата си. Някои тъкани и обувки могат да направят хората с изключително чувствителни тактилни сензори неудобни.

• Хора с проблеми с визуалната обработка – трудно им е да гледат направо хората; обикновено гледат отстрани на очите си.

• Лукането на стол или напред-назад от единия крак на другия може да бъде освобождаване на стреса от твърде много стимулация или недостатъчно.
• Търкането с пръсти също може да бъде освобождаване от стреса, но ако го правите пред очите, това може да бъде стимулация за визуална обработка.
• Неудобните движения и блъскането в мебели могат да бъдат симптом на лошо картографиране на тялото, незнание къде се намира човек в пространството или лоши фини и груби двигателни умения.

• На хората с аутизъм често им липсват социални умения, интереси и разбиране, които останалите от нас смятаме за толкова важни. Освен това дете с проблеми със сензорната обработка ще има трудности да бъде близо до други деца, които в неговите очи са шумни и непредвидими и които имат текстури и миризми, свързани с тях, които детето с РАС не може да понесе.

• Това може да покаже необходимост от еднаквост. Обикновено децата, които подреждат играчки, са и тези, които не обичат промяната в ежедневието си, може да имат повтаряща се реч и не обичат да виждат мебелите, преместени в различен модел в дома им.
• Може да им е трудно да осмислят своя свят и така еднаквостта в определени области осигурява предсказуемост и сигурност, липсващи на съществуване, което им е трудно да разберат.

• Избухливостта или сривовете при децата могат да бъдат реакция на сензорно претоварване или на промяна в еднаквостта, която осигурява сигурност.
• Места с много светлина и шум, като супермаркети и чакални с флуоресцентно осветление, са наистина трудни за хората с проблеми със сензорната обработка.
• Агресията към другите може да бъде по различни причини, като например сензорно претоварване (напр. внезапен силен шум близо до ухото на някого може да го накара да скочи и да удари лицето, издаващо шума, тъй като може да бъде много болезнено ).
• Автоагресията може да се дължи на търсене на сензорна стимулация, чувство на болка или разочарование.