• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Домашно обучение и силата на играта

Домашно обучение и силата на играта

От Елизабет Канна, сътрудник на главен редактор, Homeschooler Network

Cleavers бяха любимото телевизионно семейство на Америка през 50-те години на миналия век. Г-жа Клийвър беше домакиня, която оставаше вкъщи, а г-н Клийвър беше хранител. Те живееха с двете си момчета в скромен крайградски дом и прекарваха много качествено време заедно като семейство. Начинът на живот на семейството ми е много различен в почти всяко отношение. С три домашно обучени деца, пет домашни любимци и двама работещи родители, трябва да сме креативни, за да свършим всичко – особено домашното образование – и всеки трябва да се включи. Поради сегашния ми и работен график, съпругът ми върши по-голямата част от готвенето и пазаруване. Нашите три момичета вършат значителен брой домакински задължения. Нуждаем се от доста технология, за да поддържаме живота и работата си безпроблемно:множество компютри, принтери, факс машини, допълнителни телефонни линии и мобилни телефони.

Семейството ми може да не изглежда като Кливърс, но като много други семейства с домашно обучение, ние имаме „Клийвъреск“ – т.е. ориентиран към семейството начин на живот. Това е така, защото домашното обучение ни дава повече време и гъвкавост, за да се съсредоточим върху семейството, участието в общността и да предоставим на децата си един от най-важните подаръци, които можем да им дадем – старомодно детство.

В неговата най-продавана и много уважавана книга Забързаното дете , Дейвид Елкинд пише:

Концепцията за детството, толкова жизненоважна за традиционния американски начин на живот, е застрашена от изчезване в обществото, което сме създали. Днешното дете се е превърнало в неволна, неволна жертва на огромен стрес – стресът, породен от бързи, объркващи социални промени и постоянно нарастващи очаквания.

?За съжаление, както стойността, така и смисълът на играта са слабо разбрани в нашето забързано общество. Всъщност това, което се случи с възрастните в нашето общество, сега се случи и с децата – играта се превърна в работа. Това, което някога беше отдих – спорт, летни лагери, музикално обучение – сега е професионализирано и конкурентно. Може би най-доброто доказателство за степента, в която децата ни бързат, е липсата на достъпни за тях възможности за истинска игра.

Играта, в нейните разнообразни форми, помага на децата да развият много от уменията, жизненоважни за академичния и житейския успех. Разтяга мускулите на творчеството и въображението. Той предоставя възможности за сътрудничество, както и за пробване на шапката на лидера. Това е начин както да спечелите, така и да разсеете енергията. Играта наистина е най-важната работа на детето. Индивидуалното внимание на домашното обучение към академичните среди на детето е толкова ефективно, че обучаваното дете има допълнителни часове за допълнителна игра. Домашните ученици просто трябва да „пазят календара ясен“ и да устоят на изкушението да запълнят това свободно време с твърде много структурирани дейности.

Това лято, както и миналото, не запълнихме всяка минута от времето на нашите момичета с курсове за обогатяване от сърфиране до подготовка за колеж. Вместо това нашите момичета на осем, единадесет и четиринадесет години се наслаждаваха на лято, напомнящо типичния живот на американско дете през 50-те години на миналия век. Нашите момичета участваха в много програми, базирани на общността, включително екипа по плуване и социалните срещи за сладолед в нашата библиотека, продажби на печива и летни клубове за четене. Но по-голямата част от времето им беше посветена на неструктурирана игра. Те построиха впечатляващи квартални крепости, тичаха през пръскачките, правеха пари с щанд за лимонада в квартала, пиха сладолед, създаваха квартална рокендрол банда за всички момичета и играха измислени игри с други деца в квартала до далеч от миналото тъмно всяка вечер.

Когато лятото свърши, другите деца в нашия квартал се върнаха на училище, като спазваха графици, подобни на тези на работещите възрастни. Нашите момичета започнаха да прекарват по няколко часа повече в домашно обучение всеки ден, но животът им не е много по-различен от този през лятото. Те продължават да строят крепости (включително закрити, когато времето е лошо), участват в обществени проекти, които ги интересуват, и играят измислени игри с децата в нашата група за подкрепа на домашното обучение всяка седмица.

Като семейства с домашно обучение, ние можем да изберем да използваме някое от съвременните удобства, които работят за нас, но домашното обучение също ни дава време и гъвкавост да възродим семеен начин на живот от миналото на Америка. И като правим това, ние даваме на децата си нещо много рядко днес – старомодно детство.