• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Виртуалните училища дават власт на избора

Виртуалните училища дават власт на избора

От Елизабет Кана, сътрудничещ редактор-ат-лардж, Homeschooler Network

Когато руската виimbledонска шампионка Мария Шарапова беше питана от пресата как продължава да впечатлява всеки, когото среща, с грамотността си и способността да говори плавно и интелигентно, тя веднага им казва, че е студентка в виртуално лице в Съединените Щати. Способността да продължи академичното си образование, докато измета тенис турнири по САЩ, кулминиращи с удивителен триумф на Вимбълдън през юли, е свидетелство за силата и вградената гъвкавост на виртуалните училища. Виртуалните училища предоставят на родителите и децата, от Орегон до Ню Йорк и по целия свят до Русия и други държави, достъп до световен клас учебни планове, безброй учители и поддръжка, твърде всякога и навсякъде. Най-важното, виртуалните училища дават власт на избора.

"Движението за общо училище", което Хорас Ман, Хенри Барнард и други реформатори създадоха през 1852 г., не предостави на семействата много избори. Тези нови държавни училища бяха за обучение или образование на бъдещи работници на фабрики. Стотин петдесет години по-късно родителите имат повече опции за образованието на децата си: държавни училища, домашно обучение, чартьорни училища, чартьорни училища за домашно обучение, магнитни училища, частни училища и виртуални училища.

Днешното движение на виртуални училища има корените си в програми за дистанционно обучение и кореспондентски училища, датиращи от 1929 г., когато Университетът на Небраска започна дистанционни лицеви курсове. Новото "виртуално училище" движение в Съединените Щати е подхранвано от технологично bogato общество, мотивирано и грамотно население от родители и визионери в образованието, технологиите и бизнеса. Днес има много малко хартиени и бавно-пощенски кореспондентски програми във виртуалното образование; децата навсякъде могат да посещават виртуално държавно училище вкъщи. Виртуалният достъп дава на децата онлайн учебни възможности като "пътуване" с Робърт Болард, ученият, който откри титаника, и "посещение" на отдалечени локации по целия свят чрез най-новите сателитни и стрийминг медии възможности.

Като повечето технологиични продукти и услуги в употреба днес, виртуалните училища, курсове и допълнителни програми ще продължат да се подобряват в ползвност, сила и скорост. Засега, силата на технологично-доставените, виртуални образователни програми се добавя към опциите, които родителите могат да изследват, докато вземат трудно решение с животови последствия: как детето им ще бъде обучено.

СА ли виртуалните училища вид домашно обучение?
Отговорът на този въпрос зависи от виртуалното училище. Докато повечето учене се случва вкъщи с виртуалните училища, много от тях са държавни училища без врати. Учениците, регистрирани в публично виртуално училище, се броят като държавни ученици, а не като домашно обучавани, в техната щата. Тези публични виртуални училища събират ADA (средно ежедневно посещаване), точно като кварталната тухла-и-мортар школа. Те предлагат стандартно-базиран учебен план; изискват проследяване на присъствието, чести оценки и отчети за напредък; и се съобразяват с наложено държавно тестване. Някои виртуални училища или програми са таксувани, и родител може да избере да използва цялостната работна на класа или да допълни в математика, шофьорска обука, чужд език, история и други предмети. Ученик в лице може да участва в програми за довършване и кредити, за да обогатят лицевия си опит.

В света на домашно обучение, деца, посещаващи конвенционални училища, или държавни, или частни, се считат за получаващи "традиционно" образование. "Традиционно домашно обучение", от друга страна, обикновено е указавало семейство, използващо разнообразни подходи и учебни планове, за да имат децата си да учат вкъщи (извън егидата на държавно училище). Много традиционно домашно обучавани деца използват частно дистанционно обучение или таксувано виртуално училище за цялата или част от кариерата си с домашно обучение.

Е ли виртуалното образование за всеки?
Като всяко училище, учебен план или програма, виртуалните училища работят за някои семейства и не за други. Публичните виртуални училища имат същите изисквания и регулации, които тухла-и-мортар училищата имат, заедно с подкрепата на креденциран учител; детайлни, стандартно-базирани уроци; постоянно оценяване; и допълнителни учебни ресурси. Някои семейства избират виртуално училище, защото вярват, че то комбинира най-доброто от двата света: гъвкавостта и индивидуализираната инструкция, вродена в традиционното домашно обучение, обединена с подкрепата и отговорността на държавно училище.

Семейства, предстоещи пред образователни избори, трябва да изследват всички опции задълбочено. Те трябва да изследват своите образователни приоритети, за да определят кои функции най-добре подкрепят техните цели. Най-важното, те трябва да решат кой метод най-добре обслужва уникалните нужди и таланти на детето им.

Страстта на Мария Шарапова е тенис, така че академичната ѝ подготовка трябваше да бъде пригодена да работи в рамките на нейния интензивен тенисен график за тренировка и игри. Виртуално училище ѝ помогна да продължи да учи, докато достига до мечтата си.

Елизабет Кана е съосновател на Homeschool.com, съавтор на Homeschooling For Success (Warner, юли 2002), съосновател на Genie U.com и създател на Dream In You, https://www.dreaminyou.com.

Ресурс за виртуално училище:
Keystone National High School е напълно акредитирано, частно, независимо програма за изследване, която дава на учениците по целия свят власт да учат на своето време и в своя темп. Пионер в дистанционното обучение с повече от 30 години опит, Keystone комбинира най-новите техники за дистанционно обучение с изключителна поддръжка, за да предложи иновативно, гъвкаво образование, което дава на всеки ученик всеки шанс за постигане на потенциала си.
https://www.keystonehighschool.com