• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Съвети за избор на учител за дете с LD

Съвети за избор на учител за дете с LD

Повечето родители мечтаят децата им да се справят добре в училище, да отидат в колеж и да имат успешна кариера. Но какво да правят родителите, когато разберат, че детето им изостава? Отговорът за мнозина е да осигурят преподавател.

Кога да наемете учител
Стотици хиляди деца, които имат затруднения с предмет в училище, в момента се обучават в Съединените щати по различни причини:

1. Много ученици не са усвоили основни умения, които трябва да им бъдат преподавани;
2. Някои имат затруднения в ученето, което създава предизвикателства пред овладяването на информацията и забавя напредъка в училище;
3. Други имат слаби организационни умения, което води до трудности при спазването на графика при изучаване и изпълнение на задачи;
4. Някои ученици имат медицински, социални, емоционални, поведенчески и/или семейни проблеми;
5. А други просто искат да продължат напред.

Каквато и да е причината, преподавателите могат както да затвърдят предметите, които се преподават в училище, така и да научат учениците как да работят самостоятелно. Учениците често стават по-самоуверени след работа с преподавател.

Координираната кампания за обучителни затруднения предоставя на родителите няколко полезни съвета, които да използват при избора на учител.

Как да изберем преподавател
1. Обяснете на детето си защо смятате, че е необходим учител и какво прави учителят. Говорете за това, което се надявате да бъде постигнато с преподавател.

2. Попитайте учителя на детето си или други родители за препоръки. Помислете за интервюиране с няколко учители с вашето дете. (Ако детето ви е част от процеса, то ще бъде по-отворено да приеме помощ.)

3. Проверете пълномощията на преподавателя. Попитайте за обучение, опит и препоръки. Важно е преподавателят да е сертифициран учител или да има опит в предмета, който се преподава. Разберете дали лицето има опит в работата с ученици от нивото на класа на вашето дете. Ако преподавателят работи с дете с обучителни увреждания, от съществено значение е той/тя да е обучен да използва подходящи техники, които могат да отговорят на специалните нужди на ученика.

4. Поставете ясни цели за обучението и поискайте описание на плана за обучение. Когато е възможно, помолете учителя на вашето дете да участва в изработването на този план, така че да е свързан с училищната работа. Опитайте се да създадете партньорство между вас, учителя на вашето дете и учителя.

5. Ако е възможно, насрочете обучението за часовете от деня, когато детето ви е готово да учи. Часовете след училище са най-честото време за уроци, но това е и когато учениците са уморени или разсеяни от други дейности. Позволете за така необходимите почивки от училищната рутина.

6. За ученици с обучителни затруднения помислете за планиране на повече от един урок седмично. Учениците с обучителни затруднения често се нуждаят от практика и повторение, за да овладеят умения. Освен това не забравяйте, че е необходимо време, за да видите подобрение, така че не очаквайте бързо решение.

7. Наблюдавайте как детето ви работи с учителя. Сесията трябва да включва практическо обучение и да бъде много интерактивна. Учителят трябва да напътства детето ви чрез директно преподаване и ръководена практика.

8. Изискайте периодични отчети както от учителя, така и от учителя на вашето дете. Трябва да има забележимо академично подобрение в рамките на няколко месеца.

Препечатано с разрешение от Координираната кампания за обучителни затруднения (CCLD). Обадете се на 1-888-478-6463 за важни ресурси и информация относно обучителни увреждания.