Каква е разликата между дисциплина и насилие над деца

Децата са бели страници, и е отговорност на родителите да учат подходящи поведения и житейски умения, и да помогнат на децата да научат правото от грешното. В един момент или друг, това вероятно ще включи прилагане на някаква форма на дисциплина, за да се научат децата защо не трябва да повтарят определени действия в бъдеще.

Докато има много различни убеждения, когато става въпрос за дисциплина и методите, които са най-ефективни, нито един не трябва да достигне чертата на насилието над деца или да се приближи до навредяване на детето по какъвто и да е начин. Ето как да разграничите ясно между дисциплина и насилие над деца и как да гарантирате, че поддържате голяма разстояние между двете.

Дисциплина срещу насилие над деца

На най-основно ниво, дисциплина означава да учиш, което е това, за което повечето родители се надяват, когато дисциплинират децата си. „Ученето на децата какви са очакванията ви около поведението е чудесно. Но много хора под дисциплина разбират възнаграждение и наказание,“ казва клиничният детски психолог Рос Грийн, PhD, основател и директор на неправителствената организация Lives in the Balance и автор на „Отглеждане на човешки същества“.

Ключът за отделяне на дисциплината от насилието над деца е да се погледне от перспективата на учене, а не на наказание. Именно когато родителите започват да прилагат второто, потенциалът за навредяване на детето започва да става възможност.

„Наказанието може да се превърне в насилие, когато грижовникът не е в състояние да се саморегулира,“ забелязва лицензираният психолог Джаклин Халперн, PsyD., директор на програмата SOAR при Washington Behavioral Medicine Associates. „Напускане на дете сам за няколко минути, докато грижовникът е спокоен, в близост и наличен за настройка на основни нужди като използване на баня, е много различно от отричане на достъп до баня, или задържане на храна, пийте, сън, дрехи или безопасност.“

Видове насилие над деца

Според Центровете за контрол и превенция на болести, насилието над деца е всичко, което води до нараняване, потенциал за нараняване или заплаха за нараняване на дете под 18 години. Ето различните видове, за които да бъдете наясно.

Физическо насилие

Физическото насилие е умишленото използване на физическа сила срещу дете, което води до нараняване. Това може да включва действия като удряне (с ръка или предмет), копиране, втрясване, изгаряне (с гореща вода, цигара или гладка), удържане на дете (чрез връзване), лишаване на дете от въздух (например, чрез задържане под вода) или каквото и да е друго действие, при което възрастен използва сила, за да нарани дете физически.

Емоционално насилие

Емоционалното насилие е всеки акт, سواء думи или други действия, който е прилаган умишлено, за да нарани собствената стойност или емоционалното благополучие на дете. Тези включват стратегии като наричане с имена, понижение, задържане на любов, заплахи, отхвърляне и нараняваща критика.

Сексуално насилие

Сексуалното насилие над деца е когато дете е невъзнамерено involucрирано в сектсуален акт, който нарушава законите или социалните норми на обществото. Това означава, че те не разбират пълно, не дават съгласие или са неспособни да дадат съгласие за сектсуален акт, защото не разбират какво се случва или не са развително готови за това. Огромното мнозинство от случаите на сексуално насилие над деца — 91% — са извършени от някого, когото детето или семейството на детето познават лично.

Пренебрежение

Пренебрежението настъпва, когато родител неליחва да удовлетвори основните физически и емоционални нужди на дете. То включва неуспех за предоставяне на жилище, храна, дрехи, образование и достъп до необходима медицинска помощ.

Опушане

Често счита се за вид пренебрежение, напускане е класифицирано като всяко време, в което самоличността или местонахождението на родителите на детето са неизвестни, детето еоставено в ситуация, в която преживява сериозно нараняване, или когато родителът не е успял да поддържа контакт с или да предоставя подкрепа за детето за разширен период от време.

Родителско използване на вещества

Има широк набор от обстоятелства, свързани с използване на вещества, които са класифицирани като насилие. Докато те варират от щат до щат, те обикновено включват: изложение на дете предраждане на вещества поради употребата на носещия родител; производство на контролирано вещество в присъствието на дете или там, където детето живи; съхранение на химикалите или оборудването, използвани за производство, в присъствието на дете; продажба, разпространение или даване на дроги или алкохол на дете; или когато грижовникът използва контролирани вещества по начин, който наранява способността им да гледат за детето.

Видове дисциплина

Изследванията продължават да се правят за най-ефективните форми на дисциплина, които са тези, които учат децата по-добро поведение, вместо да ги наказват за „лошо“ поведение. Ето някои от най-честите дисциплинарни техники.

Естествени последствия

Д-р Грийн казва, че позволяването на децата да се учат от естествени последствия може да бъде ефективно. „Те са неизбежни, неизбежни и неминуеми,“ обяснява той. „Ако не се подготвите за тест, вероятно ще се справите лошо. Ако не споделяте играчките си, Били няма да иска да играе с вас. Тези последствия са мощни и убедителни.“

Докато естествените последствия могат да бъдат полезен учебен инструмент, те трябва да се използват само ако са безопасни. Дете, което забрави да си донесе жилетката в ресторант, после е прехладено, е относително безвредно. Но позволяването им да допират гореща печка, за да се научат да не го правят отново, може да причини сериозни наранявания — така че е най-добре да се използва друг вид последствие.

Логични последствия

Логичните последствия са възрастно наложени резултати от лошо поведение и трябва да са директно свързани с причината, за която се използват. Например, ако дете рисува на стената вместо на хартията, която е предложена, логичното последствие би било да се вземат техните пастели или маркери. Ако дете гледа предавания на таблет, които не са предварително одобрени, логично последствие може да бъде отнемане на привилегиите за таблет. Не би имало смисъл да им вземате таблета, ако са рисували на стените, или обратното.

Уловете детето си да е добро

Положителните последствия, като похвала на детето си, когато прави нещо добро, не ограничават дисциплината само до моменти, когато детето ви се държи лошо. Вместо това, искате да излезете из обхвата си, за да посочите и да похвалите, когато детето се държи по начина, по който искате. Ако те предлагат да споделят играчките си с брат или приятел без да бъдат попитани, можете да кажете нещо като: „Наистина ми харесва как сподели играчките си с Елен. Това беше благожелателно от ваша страна.“ Подкрепянето на добро поведение ще ги насърчи да го избират отново в бъдеще.

Сътрудничество и проактивни решения

Сътрудничеството и проактивните решения се фокусират върху разкриване и решаване на проблема, който причинява на детето да избухне. „Не можем да бъдем удовлетворени с подобрения в поведението, ако проблемите, които причиняват тези поведения, остават неразрешени,“ казва д-р Грийн.

За да се достигне до решение, д-р Грийн прилага тристъпков процес: „Стъпка едно е събиране на информация от детето за това какво е трудно за тях. Вие получавате това чрез комуникация.“ Това може да изглежда като попитване на детето си защо е направило това, което е направило, или защо не е направило това, което знаело, че трябва. За стъпка две, вие като родител или грижовник трябва да определите защо е важно за детето да се държи по поискания начин.

„[В последна стъпка], детето и техния грижовник сътрудничат за решение, което адресира загриженностите на двете страни, вместо възрастният просто да налага волята си,“ обяснява д-р Грийн.

Разбира се, като родител, вие имате последна дума какво ще бъде последствието. Но попитване на детето си какво мисли, че ще бъде справедливо последствие от действието им може да им помогне да разберат защо трябва да избягват да го повтарят в бъдеще и да им помогне да се научат.

„Минаването през този процес решава проблема, подобрява поведението, свързано с проблема, подобрява комуникацията и подобрява вашето отношение с детето ви. И надявам се, че също подобрява уменията, на които детето липсва,“ забелязва д-р Грийн.

Паузи (Time-Outs)

Паузите могат да бъдат ефективна дисциплинарна стратегия, когато се използват правилно. Според Американската академия по педиатрия (ААП), най-добрият начин да се прилага пауза е да се предупреди децата, че ще получат пауза, ако продължат да се държат лошо, да им кажете какво са направили грешно в колкото се може по-малко думи и с колкото се може по-малко емоция, и след това да ги премахнете от ситуацията за предварително определена продължителност. ААП препоръчва една минута на година възраст или позволяване на деца, които са на минимум три години, да определят продължителността на паузата си сами (в разумните граници), което помага за учене на самодисциплина.

Как да гарантираме, че дисциплината не преминава чертата

Докато може да не изглежда веднага очевидно, дисциплинарните стратегии, които прилагате — особено ако използват наказание — може да са по-близо до навредяване, отколкото мислите. „Дисциплината не е наказание, така че е лесно да се отличава от насилие,“ казва д-р Халперн. „Въпреки това, често има тънка линия между наказание и насилие.“

Родител или грижовник може да се приближи до тази линия, ако начина, по който се държи към детето, започва да подражава на начина, по който детето се държи към тях. „Има моменти, в които децата просто не могат да се саморегулират и викат, плачат, кричат или удрят, често за продължителен период,“ обяснява д-р Халперн. „В отговор, грижовникът може първо да изкара бележка, после да викне, после да заплаши, и те могат в крайна сметка да завършат с втрясване или удряне на детето си, когато вече не могат да се контролират.“ Това е много ясен знак, че дисциплината вече не е ефективна и е преминала чертата.

Дисциплина, която започва като забележка, може да се завърти по подобен начин в емоционално насилие. „Когато родител премества фокуса от „защото“ зад поведението, или дори от самото поведение, към атака на характера на детето, те се ангажират с емоционално насилие,“ казва д-р Халперн. „Емоционално насилие също настъпва, когато родител дава на детето си „тихото отношение“ или задържа привязаност в опит да управлява поведение.“

Пренебрежение също е възможност, ако родител или грижовник премести фокуса от изпращане на дете в стаята си да се охлади, към заключване им там, така че те да не могат да излязат за да използват баня или да достъпят храна и вода.

Крайната линия: Фокусирането върху „защото“ зад поведението на детето ви, използването на дисциплина като възможност за учене и не ескалиране на ситуацията ще помогне да гарантирате, че вашите дисциплинарни методи остават твърдо извън обсега на насилие.

Дума от Verywell

Използването на дисциплина за учене на детето си разликата между право и грешно чрез прилагане на стратегии като естествени последствия или паузи може да бъде здрав и ефективен родителски инструмент. Но ако използвате дисциплина за раздаване на наказание или ако забравите да регулирате поведението си, то може да ескалира към насилие над деца. Ако сте загрижени за детето си или сте в замисли как да ги ефективно научите на правилно поведение, свържете се с техния здравен предоставяч или друг ментален здравен специалист за насоки.

Previous:

Next: