• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Каква е разликата между дисциплината и насилието над деца?

Децата са празни страници и отговорността на родителите е да научат на подходящо поведение и житейски умения и да помагат на децата да се учат правилно от грешно. В един или друг момент това вероятно ще включва използването на някаква форма на дисциплина, за да научи децата защо не трябва да повтарят определени действия в бъдеще.

Въпреки че има много различни школи на мисълта, когато става въпрос за дисциплина и методи, които са най-ефективни, никой никога не трябва да се придържа към линията на малтретиране на деца или да се доближава до нараняване на детето по някакъв начин. Тук научете как да правите ясно разграничение между дисциплина и малтретиране на деца и как да се уверите, че поддържате голяма пропаст между двете.

Дисциплина срещу насилие над деца

На най-основното си ниво дисциплината означава да преподавате, което повечето родители се надяват да направят, когато дисциплинират децата си. „Да научиш децата какви са очакванията ти по отношение на поведението е страхотно. Но това, което много хора имат предвид под дисциплина, е възнаграждаване и наказание“, казва клиничният детски психолог Рос Грийн, д-р, основател на неправителствената организация Lives in the Balance и автор на „Отглеждане на човешки същества“.

Ключът към разделянето на дисциплината от насилието над деца е да го погледнем от гледна точка на преподаване, а не на наказание. Когато родителите започнат да използват последното, потенциалът за увреждане на детето започва да се превръща във възможност.

„Наказанието може да се превърне в злоупотреба, когато болногледачът не е в състояние да се саморегулира“, отбелязва лицензираният психолог Джаклин Халперн, PsyD., директор на програмата SOAR във Washington Behavioral Medicine Associates. „Оставянето на дете само за няколко минути, докато болногледачът е спокоен, наблизо и на разположение, за да се настрои към основни нужди като използване на банята, е много различно от това да отказваш на детето достъп до банята или да задържиш храна, напитки, сън, дрехи, или безопасност.”

Видове малтретиране на деца

Според Центровете за контрол и превенция на заболяванията злоупотребата с деца е всичко, което води до нараняване, потенциална вреда или заплаха от увреждане на дете под 18 години. Ето различните видове, с които трябва да знаете.

Физическо насилие

Физическото насилие е умишлено използване на физическа сила срещу дете, което води до нараняване. Това може да включва действия като удряне (с ръка или предмет), ритане, разклащане, изгаряне (с гореща вода, цигара или ютия), задържане на дете (като ги върже), лишаване на дете от въздух ( като ги държите под вода, например), или всяко друго действие, при което възрастен използва сила, за да нарани физически дете.

Емоционално насилие

Емоционалната злоупотреба е всяко действие, било то думи или други действия, което се използва целенасочено, за да нарани самочувствието или емоционалното благополучие на детето. Те включват стратегии като наричане на име, срам, задържане на любов, заплаха, отхвърляне и нараняваща критика.

Сексуално насилие

Сексуалното насилие над деца е, когато дете е неволно замесено в сексуален акт, който нарушава законите или социалните норми на обществото. Това означава, че те не разбират напълно, не се съгласяват или не са в състояние да се съгласят със сексуален акт, защото не разбират какво се случва или не са подготвени за развитие. По-голямата част от сексуалното насилие над деца – 91% от случаите – се извършва от някой, когото детето или семейството на детето познава лично.

Пренебрегвайте

Пренебрегването възниква, когато родителят не успее да задоволи основните физически и емоционални нужди на детето. Това включва липса на жилище, храна, облекло, образование и достъп до необходимата медицинска помощ.

Изоставяне

Често считано за вид пренебрегване, изоставянето се класифицира като всеки момент, в който самоличността или местонахождението на родителите на детето са неизвестни, детето е оставено в ситуация, в която претърпява сериозна вреда, или когато родителят не е успял да поддържа контакт с или осигурете подкрепа на детето за продължителен период от време.

Употреба на родителски вещества

Има голямо разнообразие от обстоятелства, свързани с употребата на вещества, които се класифицират като злоупотреба. Въпреки че варират от щат до щат, те обикновено включват:пренатално излагане на дете на вещества поради употреба от родителя-носител; производство на контролирано вещество в присъствието на дете или където детето живее; съхраняване на химикалите или оборудването, използвани за производството, в присъствието на дете; продажба, разпространение или даване на наркотици или алкохол на дете; или когато болногледач използва контролирани вещества по начин, който нарушава способността му да се грижи за детето.

Видове дисциплина

Непрекъснато се правят изследвания за най-ефективните форми на дисциплина, които са тези, които учат децата на по-добро поведение, вместо да ги наказват за „лошо“ поведение. Ето някои от най-често срещаните техники за дисциплина.

Естествени последици

Д-р Грийн казва, че оставянето на децата да се учат от естествените последици може да бъде ефективно. „Те са неизбежни, неизбежни и неизбежни“, обяснява той. „Ако не учите за тест, вероятно ще се справите зле. Ако не споделяте играчките си, Били няма да иска да играе с вас. Тези последици са мощни и убедителни.”

Въпреки че естествените последици могат да бъдат полезен инструмент за обучение, те трябва да се използват само ако са безопасни. Дете, което пренебрегва да внесе пуловера си в ресторант, след което е студено, е относително безобидно. Но ако им позволите да докоснат гореща печка, за да се научат да не правят това отново, може да причини сериозни наранявания – така че е най-добре да използвате друг вид последствия.

Логически последствия

Логическите последици са наложени от възрастни резултати от лошо поведение и трябва да са пряко свързани с причината, поради която се използват. Например, ако дете рисува на стената, а не на предложената хартия, логичната последица би била да му отнемат пастелите или маркерите. Ако дете гледа предавания на таблета си, които не са били предварително одобрени, логична последица може да бъде отнемането на привилегиите му за таблет. Няма да има смисъл да им отнемат таблета, ако рисуват по стените, или обратното.

Хвани детето си да е добро

Положителните последици, като похвала на детето ви, когато направи нещо добро, не ограничават дисциплината само когато детето ви се държи лошо. Вместо това искате да положите всички усилия, за да посочите и похвалите, когато детето ви се държи по начина, по който искате. Ако те предложат да споделят играчките си с брат или приятел, без да те питат, можеш да кажеш нещо от рода на:„Наистина ми харесва как сподели играчките си с Елън. Това беше мило от твоя страна“. Подсилването на доброто поведение ще ги насърчи да го изберат отново в бъдеще.

Сътрудничество и проактивни решения

Сътрудничеството и проактивните решения се фокусират върху разкриването и решаването на проблема, който кара детето да действа. „Не можем да бъдем доволни от подобренията в поведението, ако проблемите, които причиняват това поведение, останат нерешени“, казва д-р Грийн.

За да стигне до решение, д-р Грийн използва процес от три стъпки:„Първата стъпка е да събира информация от детето за това, което е трудно за него. Получавате това чрез комуникация." Това може да изглежда като да питате детето си защо е направило това, което е направило, или защо не е направило това, което е знаело, че трябва. За стъпка втора вие като родител или полагащ грижи трябва да определите защо е важно детето да се държи по искания начин.

„[В последната стъпка] детето и неговият болногледач си сътрудничат за решение, което отговаря на притесненията и на двете страни, а не на възрастния, който просто налага волята си“, обяснява д-р Грийн.

Разбира се, като родител, вие имате последната дума за това какви ще бъдат последствията. Но ако попитате детето си какво според тях би било справедливо следствие от действията му, може да му помогне да разбере защо трябва да избягва да го повтаря в бъдеще и да му помогне да се научи.

„Преминаването през този процес решава проблема, подобрява поведението, свързано с проблема, подобрява комуникацията и подобрява отношенията ви с вашето дете. И да се надяваме, че подобрява и уменията, които липсват на детето“, отбелязва д-р Грийн.

Тайм-аути

Тайм-аутите могат да бъдат ефективна дисциплинарна стратегия, когато се използват правилно. Според Американската академия по педиатрия (AAP), най-добрият начин да използвате тайм-аут е да предупредите децата, че ще получат тайм-аут, ако продължат да се държат лошо, да им кажете какво са направили нередно с най-малко думи и възможно най-малко емоции и след това ги отстранете от ситуацията за предварително зададен период от време. AAP препоръчва една минута на възраст или оставяне на деца, които са на най-малко три години, сами да определят продължителността на времето си (в рамките на разумното), което помага да се научи на самодисциплина.

Как да се уверите, че дисциплината не преминава границата

Макар че може да не изглежда веднага очевидно, стратегиите за дисциплина, които прилагате – особено ако използват наказание – може да са по-близо до нанасянето на вреда, отколкото си мислите. „Дисциплината не е наказание, така че е лесно да я разграничим от злоупотребата“, казва д-р Халперн. „Въпреки това, често има тънка граница между наказание и злоупотреба.“

Родител или болногледач може да се доближи до тази линия, ако начинът, по който се държат спрямо детето, започне да имитира начина, по който детето се държи спрямо тях. „Има моменти, когато децата просто не могат да се саморегулират и крещят, плачат, крещят или удрят, често за продължителен период от време“, обяснява д-р Халперн. „В отговор болногледачът може първо да направи забележка, след това да крещи, след това да заплаши и в крайна сметка може да разтърси или удари детето си, след като вече не може да се контролира. Това е много ясен знак, че дисциплината вече не е ефективна и е прекрачила тази граница.

Дисциплината, която започва като порицание, може да се превърне по подобен начин в емоционално насилие. „Когато родител преминава от фокусиране върху „защо“ под поведението или дори върху самото поведение, към атакуване на характера на детето, те се занимават с емоционално насилие“, казва д-р Халпърн. „Емоционалната злоупотреба се случва и когато родител дава на детето си „тихо отношение“ или въздържа обичта си в опит да управлява поведението си.”

Пренебрегването също е възможно, ако родител или болногледач премине от изпращане на дете в стаята си, за да се охлади, към заключването му, така че да не могат да напуснат да използват банята или да имат достъп до храна и вода.

Изводът:Фокусирането върху „защо“ зад поведението на вашето дете, използването на дисциплината като възможност за преподаване и не ескалирането на ситуацията ще помогне да се гарантира, че вашите методи за дисциплина остават твърдо извън сферата на злоупотребата.

Дума от Verywell

Използването на дисциплина, за да научите детето си на разликата между правилното и грешното чрез използване на стратегии като естествени последици или тайм-аути, може да бъде здравословен и ефективен инструмент за родителство. Но ако използвате дисциплина, за да налагате наказание или ако забравите да регулирате поведението си, това може да ескалира към малтретиране на деца. Ако сте загрижени за детето си или се чудите как ефективно да го научите на правилно поведение, свържете се с неговия доставчик на здравни услуги или друг специалист по психично здраве за насоки.