Как да помогнем на деца с аутизъм за поведение
Една от характеристиките на разстройството от аутистичен спектър, или РАС, са повторните поведения. Децата може да се клатят, въртят или махат с ръце. Някои деца хапват себе си или удрят главите си. Тези се наричат самостимулиращи поведения или "стиминг". (Реф 1) Важно е да се запомни, че тези поведения са утешителни за детето и помагат му да се справи с тревога, страх или вълнение. (Реф 2)
Необходими неща
- Терапевт по приложен поведенчески анализ
- Ерготерапевт
- Физиотерапевт
Инструкции
Идентифициране и адресиране на самостимулиращи поведения
Стиминг поведенията могат да са разстройващи в училище и в социални ситуации и могат да бъдат неприятни за хората, които ги свидетелстват. Изолирайте едно поведение за веж, което може да бъде проблем за детето Ви. Опитайте да определите кога детето се ангажира в това поведение и какви може да бъдат обстоятелствата. Ако детето Ви маха с ръце, опитайте да разберете какво го кара да прави това. То може да бъде вълнувано или тревожно.
Терапевтите, които работят с аутистични деца за поведение, се опитват да заменят проблематичното поведение с едно, което е по-приемливо. Например, дете, което маха с ръце, може да бъде научено леко да тикне крака си вместо това. Контролирането на самостимулиращото поведение често е част от по-голям програма за Приложен поведенчески анализ, или АПА, който се предоставя на деца с аутизъм. Обучени АПА терапевти ще работят с децата, за да научат нови академични, социални и поведенчески умения и да елиминират нежелани поведения. Използвайки интензивни, структурирани тренировъчни сесии, терапевтът ще възнагради детето, когато демонстрира предпочитаното поведение. Ако детето демонстрира поведението, което терапевтът се опитва да елиминира, няма възнаграждение. Важно е да се отбележи, че детето не е наказвано за проблематичното поведение. Даването на възнаграждение за предпочитаното поведение ще причини на детето да повтори това поведение. В крайна сметка, възнаграждението може да бъде елиминирано, тъй като новото поведение стане навик.
Сензорна интеграционна терапия, която се предоставя от ерготерапевт, може също да помогне за намаляване на самостимулиращите поведения. Сензорната интеграция се отнася до взаимодействието на три чутове: усещането за допир, усещането за баланс и усещането за това къде е тялото на детето в пространството. Много деца на аутистичния спектър също имат сензорна интеграционна дисфункция. В изследване от 2005 г. в American Journal of Occupational Therapy (виж Референция 3), седем деца, на 8 до 19 години, успяха да намалят стиминг поведенията с сензорен вход, като дълбоко натискане, гладене или движение като използване на люлея. Заместването на стиминг поведението с друго поведение, което е по-социално приемливо, може да помогне на детето да се впише. Физиотерапевтите могат да помогнат на децата с аутизъм с груби моторни умения, което може да намали поведения като тичане на пръсти и махане на ръце.
Previous:Как да помогнем на децата да се приспособят след посещение
Next:Трябва ли насилието над деца да бъде адресирано от родителите?
-
Според данни на Центровете за контрол и превенция на болести, нивата на тревога сред възрастни в САЩ са се четирикратно увеличили от 2019 г. Не изненадващо, тревогата у децата, особено по-младите деца, също е изскочила от комбинация от причини, вклю -
Докато много ученици се ползват от традиционното репетиторство, съвременните технологии ни позволяват да представяме ученето в разнообразни формати – повече „показване“, отколкото „разказване“. Днес приложенията ангажират децата с по-визуални и инте -
Студентски стаи Трябва ли да живея тук?! Повечето студентски стаи са малки, имат стени от керамични блокове и изглеждат като камерни камери – не точно това, което видяхте в буклета, нали? Може би сте от тези хора, които им е все едно как изглежда ст
