• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Как да използваме положителен език с деца с аутизъм

Използването на положителен език с дете, което има аутизъм, включва повече от похвала. Ефективната комуникация включва даване на детето на подкрепата, която има нужда, за да се чувства компетентно и независимо, според уебсайта на Североамериканския Монтесори център. Например, подобряването на социалните взаимодействия на детето може да помогне за разширяване на вербалните комуникативни умения. Дете с разстройство от аутистичен спектър също има тенденция да се фокусира на детайлите и затова има трудности да види цялостната голяма картина. Следователно, детето Ви може да има трудности да събере всички отделни парчета информация, които получава.

Инструкции

1. Привлечете вниманието на детето си преди да говорите. Децата с аутизъм не винаги разбират какво казвате. Не е защото не слушат, посочва Елен Нотбом, автор на "Десет неща, които всяко дете с аутизъм иска да знаеш", препродуцирана на уебсайта Autism Speaks. Бестселър автърът предлага да кажете на детето какво да направи и след това да опишете какво ще се случи оттам нататък, за да помогнете ѝ да разберете какво искате.

2. Говорете тихо и по любящ начин. Гласен говор може да надвладее дете, което има сензорни проблеми. Говорете бавно и ясно, така че детето Ви да не бъде объркано за това какво искате. Децата с разстройство от аутистичен спектър стават по-малко разсеяни и общо взето се справят по-добре в спокойна и предвидима среда.

3. Признайте, че децата с аутизъм вземат буквално това, което казвате. Не е достатъчно просто да кажете на детето си нещо; трябва да начертаете визуална картина, така че тя да може да си представи в ума си какво е това, което комуникирате. Избягвайте обобщаване, когато говорите, или използване на абстрактни концепции, тъй като децата с аутизъм са склонни да са конкретни мислители. Детето Ви също може да не разбере, че някои думи имат множествени значения и значението зависи от употребата.

4. Ползвайте методи, различни от думи, за да комуникирате с детето си. Помощни средства като снимкови графици помагат на децата с аутизъм да разберат по-добре инструкциите, отбелязва статия, публикувана на уебсайта на Джонс Хопкинс Университет. Осигуряването на визуални подсказки позволява на детето да изразява мислите си и може да ѝ помогне да разбере абстрактни идеи. Някои деца са по-отзивчиви, ако използвате реални снимки вместо рисунки. В допълнение към визуалните подсказки, можете да помогнете за намаляване на тревогата на детето си за ситуация, като вербално ѝ напомняте какво да очаква следващо в дейностите на деня.

5. Държайте изреченията си кратки и прости. Използването на по-малко думи може да помогне на детето Ви да се фокусира. Уебсайтът на Националната асоциация за образование на малки деца препоръчва използването на същите думи и фрази. Детето Ви е по-вероятно да отговори на думи, които познава. Ако има трудности с разбирането на значението на думите, сочете към обектите, докато говорите. Наречете обектите нагласно, докато сочите към тях.

6. Дадете на детето си време да обработи какво казвате. Често отнема повече време на децата с аутизъм да отговорят, защото имат нужда от повече време, за да дадат смисъл на това, което чуват. Ако приемат информация през повече от един от техните чутове, може да им отнема дори повече време да я обработят. Децата с аутизъм също имат трудности да превключват вниманието си или да държат вниманието си фокусирано на едно нещо за дълго. Те не винаги чуват това, което са трябвало, ако не могат да се концентрират достатъчно дълго, за да получат цялата информация.

7. Признайте, когато детето Ви отговаря по подходящ начин на това, което казвате. Освен да ѝ дадете да знае вербално, че забелязахте поведението ѝ, направете взаимодействието стъпка напред и усмихнете се или дайте ѝ прегръдка, за да комуникирате колко сте доволни. Тъй като някои деца с аутизъм демонстрират неподходящо поведение, когато се опитват да комуникират, е важно да възнаградите положителното поведение, така че да е по-вероятно да се повтори отново.