Биосоцијално развитие през първите две години
От раждането до 2 години, детето ви ще проявява черти, които изглеждат прости на повърхността, но по някаква причина ви изненадват и ви пълнят с чувство за гордост. Това е нормално. В противен случай, областта на развиващата се психология нямаше да бъде толкова заинтересована от разбирането на това как се случват тези умствени и поведенчески промени. Въпреки че мозъкът управлява голяма част от социалното развитие на детето ви, трябва да помните, че и взаимодействието ви с него играе голяма роля в това колко бързо ще се развива.
Детето ви като огледало
Въпреки че биосоцијалното развитие през първите две години от живота обикновено е „под капака“, някои от най-важните аспекти се отразяват в променящото се поведение на детето по време на тази важна фаза на развитие. Един от най-очевидните видове биосоциално развитие е умственото създаване на тип привързаност, който описва как детето дефинира своята връзка с родителите си. Психолозите обикновено категоризират привързаност на четири типа: сигурна, тревожна, избягваща и дезорганизирана. Родителят има голям контрол над типа привързаност на детето си, в зависимост от това как взаимодейства с него. Например, дете, облярано с прекалено много внимание и грижа, може да стане „тревожно“, чувствайки се неспокойно, когато родителят не е веднага присътен.
Претендиране като път към взрастността
Родителите на тийнейджъри биха предпочели децата си да се социализират формално или да учат, вместо да играят, но за децата под две години, играенето е най-бързият път за придобиване на социалните умения, необходими в бъдеще. До година възраст, децата имат когнитивния капацитет да се ангажират в ролови игри, в които подражават на възрастните, правещи „взрасни неща“, като наслагане на макияж или ходене на покупки. Чрез претендиране, децата практикуват за възрастност и ангажират въображението си, създавайки цикъл от биологично и социално развитие.
Социален инструмент, съхранен в главата
Обществото не може да съществува без комуникация. Въпреки че са елементарни, езиковите способности на вашето все още недвугодишно дете са в фаза на бърз растеж. Затова бързото развитие на мозъка на детето ви, неговите езикови способности бързо се разширяват от способността да разпознава фонетичните звуци на майчиния език до възможността да интернализира основните граматични правила на езика. Освен самия език, скоростта, с която го учи, също зависи от това, че чува от родителите си. Колкото повече излагате детето си на разнообразие от звуци, думи и структури, толкова по-бързо ще завладее този важен социален инструмент.
Системата „разделяй и владей“ на мозъка
Голяма част от способностите, които приемаме за дадени, са просто способността на мозъка за разпознаване на модели. Разпознаването на модели, или способността да се подходят феномени в категории, започва около година възраст. В това време децата могат да съпоставят подобни обекти. Постепенно те учат да групират обекти в прости категории, като животни или цветове. Тъй като голяма част от обществото е базирано на групи и дефинира различни конвенции за различни групи, тази умения е критично за биосоцијалното развитие. Един от първите примери за това е способността на детето да разделя възрастните от другите деца.
-
Времето за игра за децата не е само забавно, но и съществено за помагащо генериране на бързо развиващ се мозък. Жан Пяже, швейцарски психолог, твърди, че децата активно усвояват знания чрез взаимодействие с физическата си среда. Защото детето с АДХД -
Работата на родителството и управлението на домкинството не се намира само в физическите задачи, като смяна на пеленки или изнасяне на боклука. То е също невидим труд: планиране, график и бъде пазител на всичко, от кутийки за храна до загубени чорапи -
Докато децата и родителите очакват края на училището и началото на лятото, повечето родители искат децата си да продолжат да учат по време на почивката. Отличен начин за това е да насърчите детето си да чете. Как да поддържате летното четене е друга
