Игра за развитие в училище:забавна и от съществено значение за ученето!
Времето за игра за деца е не само забавно, но и от съществено значение за генерирането на бързо развиващ се мозък. Жан Пиаже, швейцарски психолог, заяви, че децата активно придобиват знания чрез взаимодействие с тяхната физическа среда. Тъй като детето с ADHD има проблеми с невнимание, хиперактивност и импулсивност, ученето може да бъде предизвикателство както за родителите, така и за учителя. Осигуряването на структурирано време за игра както в класната стая, така и извън нея може да бъде от полза за детето с проблеми с продължителността на вниманието и да осигури успешни резултати.
Като родител се погрижих двете ми деца да участват активно в творческа игра у дома с играчки и игри, които им позволяват да използват въображението си. Чекмеджето се превърна в лодка за 3-годишния ми син, а малките играчки бяха гости на 5-годишната ми дъщеря на чай.
В моята класна стая в шести клас също бях наясно с необходимостта да дам на учениците си същата възможност да играят и да учат едновременно. Почивката беше много важно време, за да не просто осигурим почивка, но и място за учене и развитие на социални умения, както и време, в което да наблюдавам тяхното когнитивно представяне. След това бих могъл да развивам различни дейности в класната стая, за да отговоря на техните индивидуални нужди и набор от умения. Предоставянето на различни опции в класната стая също помага за намаляване на проблемите с поведението. Зоните за интереси в класната стая, като блокове (по-малки деца), драматична игра, играчки и игри, изкуство, музика и движение, готвене, компютри, позволиха на децата да се заемат с времето за игра. Децата с ADHD обикновено са много тактични и визуални, така че структурираната игра би им позволила:
1) Енергийни прекъсвания за повишаване на вниманието
2) Типичният урок е един голям блок от време, но включването на игри и т.н. ще допринесе за техните силни страни и ще помогне за фокусиране.
3) Структурираните игри по време на почивка, правенето на избор за тях, намалява проблемите с поведението.
Тези области бяха особено полезни за деца с ограничен фокус. Блоковете се превърнаха във въображаеми замъци, където може да царува принц или принцеса. Игрите с приятели помогнаха за следване на указания и социални умения. Изкуството и музиката винаги са били любимите ми занимания, защото това е чудесен изход за изразяване на чувства и помага на детето да намери своя вътрешен художник. Готвенето, ако училището има достъп до кухня, също е забавно място, за да ви помогне да следвате указанията и да носите идеи вкъщи, за да „играете“ със семейството си у дома по време на хранене.
Пресъздаването ни прави отново нови. Споменът за игриви преживявания може да намали стреса и да осигури комфорт и увереност. Само когато интегрираме играта, любовта и работата, ние като деца и възрастни можем да живеем щастлив, здравословен и продуктивен живот.
-
Като родители, всички ние искаме да отгледаме щастливи, самомотивирани, мили, задвижвани и независими деца. За да направим това, често чувстваме, че постоянно трябва да правим повече – да купуваме всички образователни играчки в списъка, да ги записва -
Средно близо 2% от учениците в гимназията в САЩ се идентифицират като транссексуални, според данни от проучване от 2019 г., направено от Центровете за контрол и превенция на заболяванията (CDC). Проучването също така подчерта необходимостта от коорди -
Има специална връзка между баби и дядовци и внуци. Това е връзка, основана на любов, признателност, забавление и чиста радост. Да станеш баба и дядо е един от най-специалните моменти в живота на човек, главно поради силата на тази връзка. Ето някои
