Какво е латентно учене в психологията?
Бихейвиоризмът е школа на психологията, която измерва ученето чрез наблюдаеми промени в поведението. Бихейвиористите първоначално дефинираха ученето на ново нерефлекторно поведение като ограничено до "операантно обуславяне". Операантното обуславяне описва начина, по който подкрепянето, под формата на наказание или възнаграждение, води до развитие на нови, доброволни поведения. Експериментите за латентно учене, от друга страна, са опровергали някои от основните предположения на ранните теории на операантното обуславяне.
История
Рани бихейвиористи, изследващи в първата част на 20-ти век, като Кларк Хъл, О.Х. Маурер и Едуард Торндайк, твърдеха, че подкрепянето под формата на наказание или възнаграждение е необходимо за ученето на доброволни поведения да се случи. По-късни изследвания биха показали, че има други начини за учене на нови поведения, като социално учене (когато хората усвояват модели от поведението на другите). И експеримент, проведен през 1930 г. от Едуард К. Толман и К.Х. Хонзик за латентно учене, предостави някои от първите доказателства, че подкрепянето не е необходимо за ученето да се случи.
Идентификация
В експеримента, Толман и Хонзик разделиха гъщерите на три групи и ги изложиха на 17 опита в лабиринт с 14 точки за избор. Експериментаторите премахнаха гъщерите от първата група, когато достигнаха целевата кутия. Втората група беше възнаградена с храна, когато достигна тя. Накрая, третата група започна да получава възнаграждения на 11-ия опит. Толман и Хонзик след това измериха представянето въз основа на броя на грешките, които всяка гъщерка направи. По-малко грешки означаваха по-добро представяне.
Резултати
До 12-рия опит, представянето на втората група бързо се беше подобрило и дори беше по-ниско от това на първата група, около три грешки. Изследователите заключиха, че гъщерите от група 2 не биха могли да са научили толкова много за само един опит. Вместо това, те показаха, че втората група гъщери бяха учили през цялото време. По-нататъшни експерименти, проведени до и през 1950-те години, потвърдиха тази теория: ученето на ново доброволно поведение не изисква подкрепяне, макар че представянето на това поведение изисква система за възнаграждение.
Приложения
Латентното учене често се проявява в ежедневието. Представете си, че сте наблюдавали майка си да прави макарони с сирене всяка седмица за години. Вие никога не сте го правили сами и никой не ви е поискал да го направите. После, един ден, когато сте на 13 години и майка ви е в бързина, тя ви казва, че ако вие направите вечеря, можете да имате престой. Вуаля! Знаете как да правите макарони с сирене и го правите успешно. Позитивно подкрепяне ви кара да изпълните, за първи път, поведение, което вече сте учили.
Значение на думата
Думата "латентен" означава "съществуващ, но предишно непознат". Използвайте тази дефиниция, за да си спомните за латентното учене. Латентното учене е учене, което е се случило, но не се проявява до по-късно.
-
За разлика от кърмене с формула или изцеждане, е почти невъзможно да се каже колко мляко получава бебето ви, когато кърмите с гърди – и дали е достатъчно. Един сигнал е добрият стар интуиция. Винаги можех да кажа, когато дъщеря ми е имала добро кърм -
Училището е в сесия, и вирусите също. Фактически, Американската академия по педиатрия предполага, че децата в училища и детски градини могат да уловят до 12 превивки на година, в средно. Въпреки това, превивките не са единствените вируси, които разхо -
Ето сценарий, в който повечето родители на малки деца и грижовници почти никога не се намирате: Вие сте в парка с малкото си, и е време да заминете. „Хайде, сладене! Време е да тръгваме!“ казвате вие, и веднага те се мърдаят към вас и всички са на св
