Физиологично развитие в ранна детска възраст

Съществува приблизителен график на вехи за физиологично развитие, макар че всяко дете се развива с различен темп. Навъзрастване по-бавно от средното в дадена област не е необходимо повод за притеснение. Стресът от очаквания, дезорганизация и умора може да забави развитието. Лошото хранене също забавя растежа и ученето и увеличава поведенческите проблеми.

Физическо развитие

Грубите моторни умения включват обхват и качество на движение, докато фините моторни умения включват око-ръчна координация и способност за планиране и изпълнение на нови движения. Децата заостяват усещанията за допир, миризма, вкус, зрение и слух, както и усещания за движение и позиция в пространството.

Средните 1-годишници могат да хванат малки обекти и да ходят, държейки се за мебели. На 2 години те могат да помогнат за облекване и да изграждат малки кули от блокове. 3-годишно дете може да кара триколело и да използва безопасни ножици. 4-годишните може да имат внимание от 10 минути на дейност. До 5 години децата могат да оцветяват в линиите и до 6 да си завязват шнуровете сами. Растеж между 5 и 7,5 см в височина на година е средно за малките деца.

Социално и емоционално развитие

Известният детски психолог Ерик Ериксон вижда развитието като взаимодействие между генетични, психологични и културни влияния. Според Ериксон, между бебешка възраст и 18 месеца, детето учи да доверява или да недоверява на света. Следващата фаза продължава до 3 години, като децата учат смелост и самоконтрол, водещи до автономия или срамота. До 5 години децата учат да проявяват инициатива или да преживеват вина, ако са фрустрирани от себе си.

Комуникативни умения

Бебетата могат да подражават звуци, да гледат към някого, който говори, и да реагират по-различно на езика, говорен в техните домове. До втората си година повечето деца могат да следват инструкции и да кажат поне няколко думи, включително притежателни като "мое". 3-годишните използват по-сложна граматика и могат да повтарят песни и прости рифми. До 4 години средното дете се заинтересува от "как" и "защо" въпроси.

Мислещи умения

Децата са заинтересовани да изследват обкръжението си. Бебетата започват да предвиждат събития и да разпознават лица. Експериментиране за разбиране как работят обектите е често срещано до 1 година, като избутване на неща, за да се види дали ще паднат. До 2 години децата могат да организират неща в категории по размер или цвят. Разбиране на минало и настоящо може да не се развие до 4 години; броене и игра с думи може да не бъде възможно преди 5 години. Мозъчното развитие не е завършено до adolescente, така че е важно да се има предвид, че децата не могат да използват възрастно рассуждаване.

Помощ за развитието на децата

Насърчаване на децата да изследват интересите им им помага да се развиват. Повечето правила за това как да се играе ограничава развитието, макар че безопасността е задължителна. Подкрепа на използването на думи за изразяване на чувства учи децата подходящи реакции, когато са фрустрирани. Когато родителите погрешно представят собствените си чувства, това може да бъде объркващо.

Питайте децата какво мислят, преди веднага да отговаряте на техните въпроси, и уважавайте техните идеи и мнения дори ако изглеждат "грешни". Държане, прегръщане и люлеене успокоява децата. Време за релаксация с музика или танц също им помага да се справят със стреса на живота. Помнете, че всяко дете е уникално и че развитието е учебно преживяване за родителите също.

Previous:

Next: