Как да научим дете с специални потребности да чете

Докато повечето четиво увреждания са невродеvelopmentални и не изчезват, те могат да бъдат управлявани (Вижте Списък с референции). Родителите и учителите трябва да дадат на децата със специални потребности възможност за успех. С индивидуализирани стратегии за четене, децата със специални потребности могат да демонстрират прогрес в цененето на писания език, асоциация буква-звук и разбиране на прочетеното.

Необходими материали

  • Книги
  • Фонетика / Флаш карти
  • Буквени плочки (пластмасови, дървени или картон)
  • Индекс карти
  • Писани инструменти

Инструкции

Четене на детето си

  1. Изберете книга или история, която пасва на вниманието на детето. След това задайте въпроси за снимката на корицата, заглавието на книгата и името на автора.

  2. Докато четете историята за удоволствие няколко пъти, сочете към всяка дума. След няколко прочитания, изберете една или две думи на страница, които са асоциирани с снимката на тази страница, за детето да опита да прочете. Ако детето се бори, дайте подсказки, използвайки снимката или първия звук в тази дума.

  3. Децата могат също да учат имена на букви и звуци, използвайки флаш карти (с снимки и началната буква). Най-добрите набори включват повече от един звук за всяка буква, както е необходимо, например използвайте и „магаре“ и „ябълка“ за буквата А. Веднъж децата са готови да започнат да четат разпознавани думи, има методи за да имат студенти да съпоставят, да намерят целеви думи на команда и да четат целеви думи.

  4. Един допълнителен метод е да се позволи на децата да проследяват букви и думи, отпечатани на индекс карти. Това помага на децата да се фокусират върху всяка буква и/или звук, докато четат. Позволете на децата да използват различни материали за креативност, но ограничете броя на думите до групи от пет.

Получаване на независимост

  1. Насърчете децата да слагат думи заедно, използвайки закупени буквени плочки или отпечатани букви на картон. Ед노склабови думи могат да бъдат преподавани буква по буква от първата до последната. Повторението на представяне на буквените форми и звуци е ключово. Където студентите напредват към четене на многосклабови думи, използвайте стратегия за четене по слогове.

  2. Осъзнайте, че студентите могат да пишат определени букви назад, често практика за петигодишници. Децата със специални потребности имат нужда от продължено упражнение на използване на обратната буква правилно.

  3. Постепенно позволите на децата да превземат четенето на историята. Ако четенето на всички думи в книгата фрустрира детето, използвайте лепливи бележки, за да обобщите ключови думи и идеи на историята за всяка страница.

Изграждане на увереност

  1. Прочетете една дума в избора неправилно и позволите на ученика си да намери грешката. Това помага на студентите да спечелят увереност.

  2. Също позволите на ученеца да пречете избора и да наблюдава как броят на грешките намалява. Учителите могат също да използват морски шах игра, за да прегледат до девет от думите, които са били грешни първия път.

  3. Проверете разбирането с и устни, и писани въпроси. Също, множество графични организатори са налични онлайн. Те помагат да се организират случайни факти, които бързо се забравят, в цели картини.

  4. Чрез специфични стратегии и индивидуално внимание, децата със специални потребности могат да научат езикови умения.

Previous:

Next: