Ефекти на зрително увреждане на езиково развитие
Докато придобиване много езици зависи от чувството на слуха , увреждане на зрението могат да повлияят развитието на езиковите умения . Децата, които страдат от увреждане на зрението , трябва да разчитат на различни сетива, за да придобият езикови умения и познания . Докато лица със зрителни увреждания могат и често се изравнят с техните връстници зрящите , неспособността им да се види играе роля в това как и кога те придобиват език .
Имитация Troubles
Когато децата първи започват да придобиват език , те правят това чрез имитиране на другите. За да направите това , те често погледнете лицата на лица, обвързани с речта . Нарушено зрение децата не могат да гледат лицата на другите , за да видим как може да се произвежда звук , а вместо това трябва да разчитат единствено на своите способности , за да чуят звуците въпросния и да определя независимо как ще се произвежда този звук . Това прави задачата на имитиране на значително по-трудно . Световния съюз First Word Delay
Макар че не всички проучвания се съгласявате, че деца с нарушено зрение да отнеме повече време , за да се каже първата си дума , някои показват, че хора с увредено зрение кърмачета може МИГ като колкото осем до 12 месеца зад техните връстници в създаването дума , съобщава CNIB , канадски загуба на зрението информационна система . Това закъснение , когато присъства , вероятно е резултат от факта, че тези деца не могат да видят колко звуци се произвеждат и трябва да разбера звук производството самостоятелно. Световния съюз сайта Забавеният разбирателство за смисъл
<р> Тъй като децата със зрителни увреждания не могат да видят предмети , те се борят , за да разберат какво означават много имена на обекти . Това често означава, че децата с нарушено зрение казват думи , без да осъзнават , че думата се произнасят е представител на осезаемо нещо . Световния съюз Confused личното местоимение Използвайте
деца увредено зрение са бавни, за да се развива техните способности да използват лични местоимения , като " I. " The Texas училище за слепи и слабовиждащи съобщава, че тази трудност с лична употреба местоимение се изразява в това , че зрително затруднени ученици често се мъчат да развиват чувство за себе си . Тъй като тези студенти не могат да се възприемат като са били наблюдавани студентите могат, това е по-трудно за тях да се разбере , че те са различни личности , отделни и различни от тези около тях . Тъй като тези студенти се борят за развитие на своята лична употреба местоимение , те често ще говорят за себе си в трето лице , като се използва местоимения като " вие " и " . тя " Световния съюз на речника развитие Борба
слепи студенти не могат да придобиват лексика най-бързо зрящите деца поради тяхната неспособност да видите обекти или изображения . Зрящите учениците често се учат думи чрез наблюдение на обекти около тях и след това да свържете тези предмети с представител мандат . Защото незрящи студенти не могат да видят тези обекти , те не могат да придобият лексика в същия този начин . Световния съюз сайта
-
С целия стрес от планирането на партито на вашето дете е лесно да пренебрегнете подаръците за партито и чантите с лакомства – но това не означава, че трябва да прибягвате до боклуци в последната минута. За да ви помогне да решите какво да сложите в ч -
Ах, кърмене. Има толкова много за споделяне по темата. Изтичането. Увисналата. Боцкането на бебето в очите със собствената си цика. (Какво? Вие също?) Когато сте кърмачка, малко неща са табу. От ненавременни шеги на татко за изобилните цици до това, -
Въпреки че минаха почти 20 години, все още мога да си представя деня, в който влязох в кафенето на началното си училище за тестване на талантливи и талантливи. Майка ми вярваше, че съм надарен като всяко друго дете в моето училище - и баба и дядо ми
