• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Моралното развитие & усилвател ; Self Concept

Социални психолози като Жан Пиаже вярват , че едно дете концепция за себе си се развива като той получава по-големи . Способността да се разсъждава и да разберат морала или да се разграничат доброто от злото , расте като той разбира по-пълно , че той е отделен индивид от родителите си и в останалата част на света . Родителите могат да помогнат за моралното развитие на децата си чрез участие в подходящи за възрастта дейности с децата си и базирайки морални учения върху способността на децата си , за да се разбере .
Теория на Self - Concept

Жан Пиаже вярва, че децата се отглеждат от напълно зависими хора до автономни индивиди , които могат по морални решения въз основа на абстрактно мислене . Piaget заяви, че едно бебе е родено без понятие за себе си и трябва да се научи да прави разлика самия себе си от другите, като част от процеса на развитието на познавателните способности , според learningandteachinginfo.com Световния съюз Self Concept и нравствено развитие <Бразилски>

моралното развитие на децата се отнася до развитието на моралното разбиране ( разпознава доброто от злото ) и собствената си набор от морални ценности . Piaget вярва, че моралното развитие е свързана с до самостоятелно понятие . Децата се раждат аморални , според Пиаже , и трябва да се развиват концепции за морала , като тяхна самостоятелна концепция се развива . Теорията на Пиаже твърди, че децата ходят от аморален да вярва в " удоволствие принципа " ( правилното нещо да направите, е нещото, което ги кара да се чувствате добре ) да е в състояние да следват конкретни правила, които да са в състояние да правят морални решения , основаващи се на абстрактни понятия като правосъдие . Това съответства на първоначалната неспособност на детето да се разграничи себе си от другите, който се развива в осъзнаване на собствените си емоции , а след това в развитието на емпатия , и най-накрая способността да се помисли много фактори при вземане на морални решения .

<Бразилски>
развитие на Empathy

Empathy , или способността да се разбере как някой друг се чувства , е ключов компонент в моралното развитие . Без емпатия , децата не разбират, че някои действия нараняват останалите . Чувство на детето на емпатия се развива като той получава по-големи , според nurturingparents.com . Той осъзнава, че е отделен човек на около едногодишна възраст и продължава да се развива разбиране за това как другите да се чувстват по време на детството . Световния съюз помага на децата да развият Морално

С цел да се помогне на децата развиват морално , да вземе тяхната възраст и етапа на развитие предвид. Въпреки че е важно да се научи на специфичните правила , децата се учат най-добре , когато родителите също да отделите време да говорим с тях за морал по начин, те могат да разберат . Децата не стават абстрактни мислители , докато те са на около единадесет или дванадесет години , според Пиаже . Преди този момент , те могат да се възползват от обучението да се следват правила , както и да бъдат дадени конкретни примери на поведение, които са правилно или грешно . Можете също така да ги питам как биха се чувствали , ако някой се прояви по определен начин към тях , за да подпомогне развитието на емпатия . Децата на внимание възрастта заплащането на поведението на родителите си повече от думите им; моделиране морално поведение е най-добрият начин да го научи . Световния съюз Дисциплина и нравствено развитие

Discipline помага на децата да научат правилата и да развият чувство за правилно и грешно . Самостоятелно понятие на малко дете се простира до това, което го прави щастливи или тъжни , така отнема любимата играчка или телевизионна програма, често е ефективно средство за коригиране на неподходящо поведение . Pre - юношески децата често се произнесе - ориентирани; Можеш да научиш морално поведение , като реагира по подходящ начин на поведение, което е " против правилата " . Световния съюз сайта