Значението на Валидиране Емоциите на детето си

Емоциите са важна част от живота и децата понякога ги чувстват силно . Способността да се отнасят до емоции по здравословен начин е посочена като емоционална интелигентност . Емоционална интелигентност позволява на децата да говорят за емоциите , да се поучат от това, което те се чувстват и да отговори по подходящ начин на това, което те се чувстват . На родители и настойници да подхранват емоционалната интелигентност при деца чрез валидиране на емоции .
Trust

Валидиране емоциите на детето означава да признаем чувствата си без критика . Понякога родителите могат да се чувстват неудобно с чувствата на децата си . Това е добре за майка, за да се каже, в начин на лишен от факта, че понякога силни емоции са неудобни , но че тя е там, за да слушате и да бъде с детето . Децата се чувстват чували и са на място , за да изразя как се чувстват , когато родителите валидират емоции чрез слушане и отразяващ чувства . Ако едно дете се крещи и разкарване родител може да се каже , " Тя изглежда като теб може да се чувства наистина разстроен или ядосан ".; Разрешаването на децата на място, за да се чувстват помага възпитание доверие , което може да доведе до по-голямо сътрудничество , според детски психолог Laura Маркъм . Световния съюз Съобщение

силни чувства могат да бъдат много силни , за деца . Гнева и тъгата може да се почувства непреодолимо . Едно дете може да се закрепи , защото той не знае какво да прави , когато той се чувства големи емоции . Когато родителите валидират емоции чрез слушане и етикетиране чувствата на децата да научат начини за комуникация за това какво чувстват . Ако родителят иска детето да почисти стаята си и детето затръшва вратата или хвърля играчка родителят може да каже нещо като " Виждам, че може да се чувства много разочарован да бъдеш помолен да почисти стаята си ".; Това просто отражение дава език с усещането , така и в бъдеще детето може да говори чрез чувството , вместо да нападате вратата . Световния съюз сайта Цел

Чувствата имат цел. Те комуникират нещо за детето . Понякога детето може да не знаете целта . Той може просто да се чувстват ощетени . Понякога той е прав , а понякога той може да се наложи някои нежно помощ описваща целите на чувствата му . Когато една майка да одобрява емоциите си , като помага му да ги идентифицира , той има един вход в себе си с потенциал за учене . Ако едно дете плаче родителят може да отразява, " Виждам, че може да се чувства много тъжно . Какво е това тъжно чувство ти казвам "?; Това започва разговор , така че детето може да се говори за това, което той чувства . Световния съюз на подходящи отговори

Деца, които са в състояние да говорят за чувствата си да се научат да реагират адекватно, когато те се чувстват . Когато една майка да одобрява емоциите на детето , той започва да слуша чувствата си и да научат , че той да може да реагира по свой избор , когато той се чувства разстроен . Тези моменти могат да бъдат използвани за разбиране . Маркъм предполага обсъждане на подходящи начини за реакция, когато всеки е спокойна . Например , ако детето редовно крещи , когато е време да напусне дома на свой приятел , родителят може да се говори за силни чувства и някои алтернативи на крещи като посочва как се чувства той , като на няколко пъти дълбоко въздух , с молба за това, което той иска , или иска за прегръдка . Световния съюз сайта

Previous:

Next: