Observasjon av gjensidige interaksjoner i Småbarn
Psykolog Michelle L. Pilati , en instruktør på Rio Hondo College i Whittier , California, definerer gjensidig samspill som undersøke hvordan to mennesker reagerer på og påvirker hverandre . Observere gjensidige interaksjoner i småbarn innebærer å observere barnet med foreldre , lærere og andre barn . Det kan også innebære observasjoner på ulike tider eller plasseringer. Studier og formelle skrive-ups kan omfatte både normale smårollinger og småbarn som har en eller flere funksjonshemninger delings som
en gjensidig aktivitet
Ifølge artikkelen " . Foundations of Cooperation i Young Children, " av forskere Kristina R. Olsen og Elizabeth S. Spelke , kan små barn dele med andre etter alder 2. De er mer sannsynlig å dele med foreldre enn med fremmede , men noen synes å ha en usvikelig gavmildhet . De påpeker at gjensidighet er påvirket av å se andre mennesker aksje, og kan noen ganger være en indirekte aktivitet . Fildeling er en av bærebjelkene i voksen samarbeids aktivitet , og er tilsynelatende påvirket av interaksjoner som går tilbake til tidlig barndom
Gjensidighet og Gavmildhet
I " . Foundations of Cooperation i Young Children " av forskere Kristina R. Olson og Elizabeth S. Spelke , forfatterne beskriver tre studier der barn gir dukker små symboler , etter å ha hørt en historie. Forskerne fant at når ressursene tangert antall dukker tendens barna til å fordele dem jevnt , men en mangel på ressurser eksisterte , ga de flere elementer til " nyttig " dukker heller enn å uhjelpsomme seg. De forklarer at dette er et eksempel på indirekte gjensidighet , og at barn har en tendens til å være mer sjenerøse med de som er raus med dem .
Barn i barnevernet
" Barnas relasjoner med andre barn i barnevernet, " av psykolog Sara Gable , fra Missouri familier nettside, bemerker at friske småbarn i alderen 18 og 24 måneder engasjere seg i komplementære og gjensidig lek . De snakker sammen om sine leker , utveksle smil og gjøre øyekontakt . Hun legger til at barna utvikler relasjoner uavhengig av omsorgspersoner , og at barna vet hvilke andre barn liker visse typer spill . Dermed kan et barn som ønsker å ri på trehjulssykler i barnehagen oppsøke en annen barn å leke med enn en ledsager med hvem hun kan spille dress-up .
Voksen Eksempler Teach Gjensidig aktivitet
Et papir fra administrasjonen for barn og familier , med tittelen " Quality of Omsorgs - barn interaksjoner for spedbarn og småbarn , " viser positive trekk i omsorgspersoner som blant annet følsomhet for barnas behov og positiv aktelse eller varme . Som med studien beskrevet av Olson og Spelke , forfatterne oppmerksom på at småbarn lærer ved å imitere andre , både voksne og jevnaldrende. Når de blir gitt eksempler på omsorg, har de en tendens til å være mer omsorgsfull . Papiret, en litteraturgjennomgang , understreker at voksne trenger å svare til barna, så vel som forventer et svar.
-
Venker du å jobbe for flere familier i en del? Sørg for å gjøre leksene dine:Barnepikeandeler og delt omsorgsordninger kan være underlagt ulike lisenskrav eller forbudt i visse stater og jurisdiksjoner. Undersøk lokale lover og forskrifter. Hvis du -
Som å være hjemme alene eller få en telefon, for mange store barn er det å gå hjem fra skolen en overgangsrite. Ikke bare er det på tide å endelig bli med i mengden av studenter som stokker frem og tilbake, det er også på tide for barna å spenne noen -
Klesklyper er så mye mer enn en hendig liten enhet som finnes i vaskerommet. Faktisk, kombiner klesklyper, lim og noen fargemarkører med et barns fantasi, og håndverksmulighetene er uendelige! Fra søte dyr til stilige halskjeder og magneter til fug
