• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Mentorprogram for Autistiske tenåringer

Folk på autismespekteret vanligvis sliter med sosial atferd . De kan bli utpekt som merkelig eller annerledes, ignorert eller mobbet . Dette kan føle ødeleggende i alle aldre , men er spesielt knusing løpet av tenårene , når sosial aksept tar på primær betydning . En peer mentor kan hjelpe autistiske tenåring lære og praktisere nye ferdigheter , forbedre sin selvtillit og øke sin sosiale aksept. Om tenåringen er autist eller er interessert i å veilede andre, er mentor forholdet ulik alle andre. Begge parter må gjøre en forpliktelse til hverandre for at forholdet skal lykkes .
Formålet med Mentoring

The National Autistic Society, i Storbritannia, påpeker at barn på autismespekter møter utfordringer i tre distinkte, relaterte områder : Sosial kommunikasjon innebærer bruk av språket , inkludert sarkasme og metaforer , og evnen til å opprettholde en toveis samtale; sosial interaksjon fokuserer på å forstå de uskrevne reglene for sosialisering , inkludert å ta svinger og tolke andres atferd; og sosial fantasi refererer til evnen til å holde styr på flere scenarier , føle med andres synspunkter og overgang fra ett tema til den neste. Mentorer hjelpe autistiske tenåringer i alle tre områder . En mentor fungerer som tolk , hjelpe autistiske ungdoms fornuftig av verden rundt ham . Hun fungerer som en navigatør , viser henne mentee hvordan å løse felles sosiale dilemmaer . I tillegg, hun modeller passende atferd som hun kommuniserer med elever og lærere , og hun gir praktiske råd og forslag for å takle sosiale situasjoner .
Hva gjør en effektiv Mentor

En effektiv mentor er sosialt kompetent og en utmerket kommunikator . Han fungerer som en bro mellom den autistiske tenåring og hans likemenn , så han må være komfortabel opererer i begge verdener . Aktiv lytting , refleksjon og evnen til å være direkte , men ikke nedlatende er viktige ferdigheter , ifølge National Autistic Society. Mentoren må være pålitelig og ærlig for å bygge og opprettholde tillit. Han bør også være komfortabel og kunnskapsrik i sine ansvarsområder. For eksempel bør en mentor på skolen vet skolens layout, administrativ struktur og hvor du skal gå for å få hjelp , så vel som den uskrevne kultur som de beste rolige studiesteder og hvor studenter samles i pausene .

Mentor Ansvarsområder

En mentor er komplisert , fordi det involverer både ledelse og vennskap . Mentoren må opprettholde personlige grenser for å være en effektiv leder , men må være åpen , ærlig og vennlig . Hver mentorprogram er litt annerledes, men mentor er vanligvis ansvarlig for å sette opp en møteplan og plassering , bestemmer hvilke konkrete saker å jobbe med ved hvert møte og holde møter på sporet. Avhengig av programmet , kan det hende at mentor også være ansvarlig for å koordinere med ansatte , dokumentere fremgang og følger den autistiske tenåring til visse aktiviteter .
Student ansvar

Den autistiske tenåring har også ansvar til hennes mentor . Hun skulle vise seg for møter på tid og være klar til å jobbe . Hvis hun trenger å endre planen , er det best å gi en 24-timers varsel når det er mulig . Hun bør tilstrebe å være ærlig , for å lære leksjonene mentor forsøker å lære og å jobbe hardt for å sette disse leksjonene i praksis.