• baby's
• Het bouwen van een familie
• kinderen
• algemeen Ouderschap
• pasgeborenen
• tieners
• peuters
• zwangerschap

Natuurlijke gevolgen - Hoe kinderen effectief te disciplineren?

Wat zijn logische consequenties | Verschillen tussen natuurlijke en logische gevolgen | Voordelen | Wanneer | . gebruiken Do's en don'ts | Wanneer natuurlijke gevolgen niet kunnen worden gebruikt | Wat als natuurlijke gevolgen niet werken

Wat zijn natuurlijke gevolgen

Natuurlijke gevolgen voor kinderen zijn de onvermijdelijke gevolgen van hun gedrag dat van nature plaatsvindt, zonder tussenkomst van volwassenen. De resultaten worden opgelegd door de natuur, de samenleving of een andere persoon die direct bij het probleem betrokken is.

Het geven van natuurlijke gevolgen is de disciplinaire methode bij uitstek in positief ouderschap en positieve discipline, maar het voelt voor veel ouders ongrijpbaar. Het kan moeilijk zijn om te zien hoe uw kind een verkeerde keuze maakt en eronder lijdt. Maar bij correct gebruik is het toestaan ​​van natuurlijke gevolgen een belangrijke les voor kinderen om van te leren.

Er zijn verschillende soorten gevolgen. Zowel positieve gevolgen als negatieve gevolgen kunnen kinderen nieuw gedrag aanleren. De meeste ouders noemen consequenties echter een straf als ze die geven.

Hier zijn enkele voorbeelden van natuurlijke gevolgen .

• Als je naar buiten gaat zonder een jas te dragen als het koud is, kun je verkouden worden.
• Als je laat naar bed gaat, zul je de volgende ochtend moeilijk wakker worden.
• Als je al je tijd aan het spelen van deze videogame besteedt, heb je de volgende dag geen tijd om je schoolwerk af te maken.
• Als je je kamer niet netjes en georganiseerd houdt, kun je je favoriete speeltje misschien niet gemakkelijk vinden.
• Als je een slecht cijfer haalt, moet je het jaar misschien overdoen.
• Als je gemeen tegen je vrienden bent, zullen ze niet met je spelen.

Wat zijn logische gevolgen

Ouders verwarren vaak een gerelateerd gevolg met een natuurlijk gevolg. Verwante gevolgen, vaak logische gevolgen genoemd, zijn onaangename gevolgen die door de ouders worden opgelegd. Ze zijn niet het directe resultaat van de acties van een kind.

Veel ouders denken ten onrechte dat het geven van logische consequenties een andere manier is om natuurlijke consequenties te gebruiken. Het is niet. "Logisch gevolg" is gewoon een andere term voor straf.

Als volwassenen hebben we veel meer levenservaringen dan onze kinderen en we willen die kennis gebruiken om onze kinderen te helpen fouten te voorkomen. Sommige ouders gebruiken dus straf in plaats van natuurlijke consequenties om les te geven.

Een voorbeeld van een logisch gevolg is het afpakken van de mobiele telefoon van een tiener als ze een slecht cijfer halen op school. Het is geen natuurlijk gevolg omdat de ouder deze regel heeft verzonnen. De ouder wil de tiener beschermen tegen de feitelijke gevolgen die ze anders op school zouden tegenkomen. Helaas neemt het afpakken van de telefoon van een tiener ook een belangrijke leerkans weg, waarbij het kind kan leren anticiperen op resultaten uit het echte leven.

Verschillen tussen natuurlijke en logische gevolgen

Natuurlijke gevolgen zijn het natuurlijke gevolg van de acties van het kind. Ze bieden kinderen een waardevolle les om de echte oorzaak en gevolg van hun negatieve gedrag te leren. Deze ervaringen bereiden onze kinderen voor op volwassenheid door hen te helpen anticiperen op de mogelijke resultaten van hun acties.

Logische consequenties zijn echter niet natuurlijk en ook niet helemaal logisch. Consequenties opleggen die bedoeld zijn om te straffen is niet logisch vanuit de ogen van het kind tenzij je "Ik wil dat je lijdt voor je actie" als een goede logica beschouwt, een wraakzuchtige trouwens. Dus het gebruik van dit soort consequenties om te onderwijzen is contraproductief. Het is ook geen effectieve manier om les te geven, omdat het geen positief gedrag aanleert.

Wanneer ouders regels en straf gebruiken om te straffen, associëren kinderen hun acties met de straf. Er is geen directe link tussen hun slechte keuze en de resultaten. Die resultaten leren ook niet wat het alternatieve gedrag is. Het kind weet alleen dat hun actie niet is toegestaan ​​door de ouders.

Het kind wordt op zijn minst de verkeerde oorzaak aangeleerd verwarrend voor hun begrip van de echte wereld. Zonder dit begrip is het moeilijk voor hen om de betekenis van echte gevolgen te begrijpen.

In het slechtste geval krijgt het kind de verkeerde waarden aangeleerd .

Helpt u liever uw kind met huishoudelijke taken omdat:

• Ik hou van mijn familie en ik wil bijdragen, OF
• Ik wil gewoon mijn iPad terug, anders kan het me niet zoveel schelen

Welke les of waarden je kind wordt bijgebracht, hangt af van wat de gevolgen zijn.

Natuurlijke gevolgen leren kinderen hoe ze goede beslissingen kunnen nemen die tot het juiste resultaat zullen leiden.

Logische consequenties leren kinderen hoe ze beslissingen kunnen nemen waardoor ze straf kunnen vermijden. Op de korte termijn kun je dezelfde gedragsverandering krijgen als het gebruik van natuurlijke gevolgen. Maar als er geen straf is, als ze opgroeien en verhuizen, zullen ze dan nog wel weten wat het juiste is om te doen?

Het gebruik van logische consequenties heeft zijn plaats (hierover later meer), maar voor de meeste alledaagse problemen zijn natuurlijke consequenties beter om het kind te leren zijn acties te associëren met resultaten uit het echte leven.

Een ander groot nadeel van het gebruik van logische consequenties is dat het vaak de ouder-kindrelatie schaadt en geen positieve houding bij onze kinderen oproept.

Sommige ouders klagen veel over de negatieve houding of het gebrek aan respect van hun kinderen. Maar kan je positief en vol respect zijn voor de persoon die je voortdurend straft of dreigt te straffen?

Voordelen van natuurlijke gevolgen

Kinderen laten leren door middel van natuurlijke gevolgen heeft veel voordelen ten opzichte van het gebruik van onnatuurlijke gevolgen.

Leer kritisch denken

Leren door natuurlijke gevolgen betekent niet dat we ze zonder waarschuwing laten ontdekken wat er van nature gebeurt. We moeten ze nog steeds uitleggen wat er kan gebeuren en hen in de goede richting leiden.

Het kennen van de werkelijke potentiële resultaten van hun acties en vervolgens een bewuste beslissing nemen om het juiste gedrag te kiezen, is hoe kritisch denkvermogen zich ontwikkelt bij jonge kinderen.

Probleemoplossende vaardigheden ontwikkelen

Door uw kind natuurlijke gevolgen te laten ervaren, krijgt het de kans om problemen op te lossen en zijn probleemoplossende vaardigheden te oefenen.

Moeder denkt bijvoorbeeld dat haar kind bij koud weer een jas moet dragen, maar het kind weigert omdat hij het niet koud heeft. Als moeder erop staat dat het kind het moet dragen of dat ze niet naar buiten gaan, is het probleem of ze de regel van moeder moeten gehoorzamen. Het kind luistert of vecht. Er is geen mogelijkheid om problemen op te lossen. Er zijn alleen machtsstrijd .

Maar als de moeder uitlegt dat ze niet wil dat het kind het koud krijgt en ziek wordt, dan wordt het een oplosbaar probleem. Het kind (of jij) kan een alternatief bedenken, zoals het dragen van de jas en het aantrekken als hij het toch koud heeft. Deze oplossing komt tegemoet aan de behoeften van beide partijen. Cognitief denken gebruiken om problemen op te lossen is een van de belangrijkste levensvaardigheden.

Jij wordt de leraar, niet de vijand

Wanneer ouders beperkingen opleggen, worden ze de vijand. Er ontstaan ​​onnodige machtsstrijd en gevechten, die de ouder-kindrelatie schaden.

Erger nog, het kind kan leren liegen of stiekem worden om te voorkomen dat het betrapt wordt.

Maar wanneer ouders een probleem presenteren en hun kinderen begeleiden om de natuurlijke gevolgen te begrijpen, worden zij de leraren .

Leraar versus vijand, naar welke zou een kind volgens jou liever luisteren?

Als jij de vijand bent, wordt elke toekomstige interactie opgezet als een gevecht , ook als dat niet zo is. Strenge ouders met veel gezinsregels klagen vaak dat hun kinderen ruzie maken over alles . Dat komt omdat ze ervoor hebben gekozen om aan de andere kant van het kind te gaan staan.

Maar als je ze leert over natuurlijke gevolgen (en ze het laat ervaren als ze je niet geloven), leert het kind je te vertrouwen omdat je ze "the real deal" geeft, niet een paar verzonnen "regels". Als ze problemen tegenkomen, zullen ze naar jou, de leraar, komen voor hulp in plaats van het voor je te verbergen uit angst voor straf.

Leer copingvaardigheden

In plaats van straf te geven, komen sommige ouders gewoon tussenbeide om de dag te redden, elke keer weer. Overbezorgde ouders willen hun kinderen weghouden van de harde realiteit. Maar kinderen beschermen tegen eventuele gevolgen bewijst ze een slechte dienst.

Kinderen die worden beschermd tegen moeilijkheden in het leven, kunnen niet de copingvaardigheden ontwikkelen die ze nodig hebben om te herstellen van fouten en terug te komen van toekomstige mislukkingen. Uitdagende ervaringen stellen het kind in staat copingvaardigheden te ontwikkelen. Onderzoek toont aan dat enige blootstelling aan tegenslagen nodig is om de copingmechanismen van kinderen te laten rijpen.

Verantwoordelijkheden en Self-efficacy

Kinderen van wie de ouders elke keer te hulp schieten als er iets misgaat, leren niet verantwoordelijkheid te nemen.

Zwevende ouders zijn daar berucht om.

Dit is een bijzonder ernstig probleem wanneer ze volwassen rechten beginnen te verwerven en de arbeidsmarkt betreden.

Om volwassen te worden, moet men verantwoordelijkheid aanvaarden voor de natuurlijke gevolgen van hun acties, beslissingen nemen die onafhankelijk zijn van hun ouders en financieel onafhankelijk zijn.

Opkomende volwassenen die een stabiele verantwoordelijke rol hebben, voelen zich onafhankelijker. Ze ontwikkelen een beter gevoel van eigen identiteit en zelfeffectiviteit.

Wanneer natuurlijke gevolgen gebruiken

Het lastige van het gebruik van natuurlijke consequenties is wanneer je het zou moeten of kunnen gebruiken.

Natuurlijke gevolgen mogen alleen worden gebruikt als het veilig is om dit te doen . Laat uw kind nooit vrij de weg op rennen met het verkeer, of speel met de schaar om 'een lesje te leren'.

De volgende situaties zijn NIET geschikt om natuurlijke gevolgen te gebruiken.

• Dringende veiligheidsproblemen
• Dringende gezondheidsproblemen
• Iedereen schade toebrengen, inclusief zichzelf, anderen, dieren en eigendommen
• De rechten van anderen schenden
• Situationele beperkingen (we kunnen bijvoorbeeld nu niet meer spelen of we komen te laat voor de vlucht)

Het gebruik van natuurlijke uitkomsten is geschikt voor het aanleren van alles wat niet in deze categorieën valt.

Do's en don'ts van natuurlijke gevolgen

DOEN uitleggen, onderwijzen en herinneren

Natuurlijke gevolgen betekenen niet dat de ouders niets doen of doen. Voordat het natuurlijke gevolg optreedt, moet u zelfs aan uw kind uitleggen wat er zal gebeuren zodat ze de punten met elkaar kunnen verbinden als het gebeurt.

Als uw kind bijvoorbeeld haar huiswerk niet afmaakt, leg dan uit dat zij de consequenties zal moeten dragen die de leerkracht en de school opleggen. Het kan gaan om het verliezen van pauze of om naar het kantoor van de directeur te gaan.

De volgende keer dat ze dezelfde fout willen maken, herinner ze dan aan wat er eerder is gebeurd. Kinderen hebben vaak herhaalde herinneringen nodig om een ​​nieuwe les te leren.

Laat mensen toch meedoen

Natuurlijke gevolgen betekenen niet dat er geen mensen bij betrokken zijn. Het betekent dingen op een natuurlijke manier laten gebeuren zonder dat de ouder ze verandert.

Bijvoorbeeld:"Als je je snoepjes niet met je vrienden deelt, zullen ze dingen niet met jou delen."

Eerlijkheid is een kwaliteit waar mensen, vooral kinderen, van nature naar streven. U verandert de uitkomst niet, maar de vrienden van het kind zijn er nog steeds bij betrokken.

Help uw kind de gevolgen onder ogen te zien

Nadat het natuurlijke gevolg is opgetreden, kan uw kind zich bedroefd voelen. Gebruik deze gelegenheid om ze te leren hoe ze hun emoties kunnen reguleren , en hoe het probleem op te lossen ze zijn erin verzeild geraakt.

Laat uw kind niet "zichzelf kalmeren". Dat kunnen ze niet. Mensen worden niet geboren met emotionele regulatie. Ze hebben jouw hulp nodig om emotionele regulatievaardigheden te leren.

Probleemoplossende vaardigheden en copingvaardigheden komen ook niet uit de lucht vallen. Ze moeten worden onderwezen. Stel vragen en geef hints of opties om kinderen te helpen het probleem op te lossen. Hen aansporen om na te denken helpt hen ook om hun emoties zelf te reguleren.

GEBRUIK GEEN time-outs

Time-outs voor kinderen kunnen, als ze op de juiste manier worden gedaan, een effectief disciplinair hulpmiddel zijn. Helaas gebruiken de meeste ouders de time-out niet correct. Als gevolg hiervan wordt het een straf.

Als je merkt dat je dingen zegt als "Als je nu niet stopt, krijg je een time-out", dan gebruik je het als een straf. Het is niet natuurlijk.

Maar als je aan je kind vraagt:'Je ziet er erg overstuur uit. Heb je een plek nodig om tot rust te komen?” en als uw kind ermee instemt om te gaan, betekent dit dat uw kind overprikkeld is en dat een time-out een natuurlijke oplossing is om hen te helpen kalmeren.

GEEN straf toevoegen

Het onaangename natuurlijke gevolg zelf is al een straf. Dus stapel de ellende van uw kind niet op door onnatuurlijke straffen toe te voegen.

Ze leren de echte gevolgen van hun negatieve actie.

Je kind mag bijvoorbeeld geen speelgoed van anderen aannemen zonder erom te vragen, want dan wordt het andere kind verdrietig. Maar als je kind alleen weet dat ze dat niet moeten doen omdat je ze gaat straffen, dan kunnen ze stiekem worden en dat achter je rug om doen.

"Neem niet het bezit van een ander zonder het te vragen, want dan zal de eigenaar verdrietig zijn" leert consciëntieusheid. "Neem andermans bezit niet omdat ik niet gestraft wil worden" niet.

Als natuurlijke gevolgen niet kunnen worden gebruikt

Er zijn tijden dat natuurlijke gevolgen niet wenselijk zijn. Bijvoorbeeld wanneer er veiligheids- of gezondheidsgerelateerde problemen zijn, zoals hierboven vermeld.

In die situaties moet je ingrijpen voordat je kind een fout maakt en hem leren waarom zijn fout erg zal zijn. Als interventie en onderwijs niet werken, zoek dan naar het volgende natuurlijke gevolg dat gericht is op onderwijzen en beschermen. Bedenk dingen die kunnen bijdragen aan hun algehele leerproces.

Dit is wat ik bedoel...

Uw kind is bijvoorbeeld te ruw met de hond, zelfs nadat u heeft uitgelegd waarom dat onaanvaardbaar is. De hond reageert en bijt uw kind kan het ongelukkige natuurlijke gevolg zijn.

Dat laat je natuurlijk niet gebeuren.

Dan is het volgende natuurlijke gevolg om het kind en de hond te scheiden en de reden erachter uit te leggen.

In dit scenario zou iedereen het dier en het kind willen beschermen. Het is dus heel natuurlijk. Als je het kind uitlegt waarom het niet meer met de hond kan spelen omdat hij het niet goed behandelde, leer je je kind ook om niet wreed te zijn tegen dieren.

Wat als natuurlijke gevolgen niet werken

Ouders die niet van natuurlijke gevolgen houden, zullen snel wijzen op de talrijke mislukkingen die ze zijn tegengekomen. Ze hebben het gevoel dat deze opvoedingsmethode gewoon niet werkt.

Hier is het ding ... de meeste soorten in het dierenrijk worden volwassen of redelijk volwassen geboren, maar niet de menselijke soort. Het duurt meer dan twintig jaar voordat de mens klaar is met groeien. Zo lang duurt het voordat een kind zich ontwikkelt, niet alleen fysiek, maar ook mentaal.

Het is niet moeilijk te begrijpen dat kinderen geen zware voorwerpen kunnen tillen of hard kunnen rennen als ze jong zijn, omdat we kunnen zien dat hun lichaam nog niet volledig ontwikkeld is. Maar het is gemakkelijk om te vergeten dat de hersenen van onze kinderen ook nog steeds groeien.

Omdat het niet zichtbaar is, hebben we een veel hogere verwachting van het gedrag van ons kind dan van hun fysieke kracht. Als we iets één keer uitleggen en onze kinderen doen het niet, dan zijn we bang dat we op de verkeerde manier disciplineren.

"Misschien zijn onze kinderen hier te uitdagend voor", "ze hebben een te sterke wil", of "kleuters zijn te jong om het concept van consequenties te begrijpen" zijn enkele van de excuses die ouders bedenken om het gebruik van onnatuurlijke gevolgen te rechtvaardigen.

Dit is gewoon niet realistisch en ook niet eerlijk voor onze kinderen.

Natuurlijke gevolgen werken. Ze werken gewoon niet zo snel als voor volwassenen.

Laatste gedachte over natuurlijke gevolgen

Voor degenen onder ons die zijn opgegroeid met bestraffende straffen, vereist het gebruik van natuurlijke consequenties om een ​​kind te straffen een grote mentale verschuiving.

Overbezorgde ouders die niet tegen gezeur of teleurstelling kunnen, zullen ook aanzienlijke aanpassingen nodig hebben om hiervan te profiteren.

Uiteindelijk zijn natuurlijke gevolgen van onschatbare waarde voor de groei van onze kinderen, en het is de moeite waard om ze te laten meetellen.