Natuur en opvoeding in de ontwikkeling van kinderen

Als het gaat om het achterhalen van de persoonlijkheidskenmerken van onze kinderen, staan ​​wij, ouders, op de eerste rij voor de voortdurende ontwikkeling van de natuur en koesteren we de ontwikkeling van het kind debat. We vinden talloze voorbeelden om beide kanten van het argument te ondersteunen.

Natuur en opvoeding in de ontwikkeling van kinderen

Is het u bijvoorbeeld opgevallen dat de persoonlijkheidskenmerken van uw biologische kinderen bij de geboorte van elkaar verschilden? Of was de instelling van uw biologische dochter vanaf haar eerste levensdag anders dan die van beide ouders? Als je deze verschillen vanaf de geboorte bij je kinderen ziet, lijkt dit erop te wijzen dat persoonlijkheidskenmerken aangeboren zijn. Dat komt omdat je de verschillen niet kunt verklaren als gerelateerd aan blootstelling aan sociale of culturele invloeden.

Integendeel, je hebt misschien persoonlijkheidskenmerken bij je kinderen opgemerkt die je kunt relateren aan hun levenservaringen. Heb je gezien dat je voorheen onhandelbare kind gedisciplineerd en toegewijd werd om te leren paardrijden? Denk je dat dat komt omdat hij op kamp was en contact had met de instructeur die verantwoordelijk was voor het paardensportprogramma? Of was uw verlegen dochter in staat uit haar schulp te kruipen toen haar grootmoeder haar hielp vrienden te maken? Misschien werd je eeuwig optimistische, relaxte tiener extreem angstig, angstig en springerig nadat hij het slachtoffer was van een misdrijf.

Neuroplasticiteit

Wat interessant is aan natuur en opvoeding in de ontwikkeling van kinderen, is dat beide aanzienlijk worden beïnvloed door de manier waarop God ons lichaam heeft gemaakt. Terwijl de anatomie en fysiologie van de hersenen en onze genetische samenstelling de persoonlijkheid bepalen waarmee we geboren worden, hebben de hersenen ook het vermogen om nieuwe neurale verbindingen te vormen om problemen veroorzaakt door letsel en ziekte te compenseren of om zich aan te passen aan nieuwe veranderingen in de omgeving. Dit heet neuroplasticiteit .

Bovendien hebben dopamine en serotonine, twee belangrijke neurotransmitters en hormonen die worden geassocieerd met gevoelens van kalmte en geluk, het vermogen om onze stemmingen aanzienlijk te beïnvloeden. Opzettelijke focus op bepaald gedrag, zoals het uiten van dankbaarheid, kan de afgifte van dopamine en serotonine stimuleren en zo de stemming verbeteren.

Stress en trauma

Helaas kunnen stress en trauma ook invloed hebben op hoe we op de wereld reageren. Maar als ouders, als we opzettelijk ouderschap in praktijk brengen, , kunnen we onze kinderen helpen hun positieve persoonlijkheidskenmerken te gebruiken om te herstellen van negatieve gebeurtenissen in hun leven. En door bepaalde stijlen en praktijken aan te nemen, kunnen we onze kinderen houdingen en gedragingen aanleren die hen sterk, gezond en veerkrachtig kunnen houden. Dit is waar we de voordelen kunnen zien van het aanpakken van zowel de natuur als de opvoeding in de ontwikkeling van kinderen.

Natuur en opvoeding in de ontwikkeling van kinderen:opvoedingsstijlen

Om te beginnen hebben tientallen jaren van onderzoeken uitgewezen dat de beste opvoedingsstijl gezaghebbend is. . Kinderen opgevoed door gezaghebbende ouders zijn over het algemeen onafhankelijk, zelfvoorzienend, hebben goede sociale vaardigheden en zijn goed aangepast. Ouders kunnen putten uit positieve aangeboren persoonlijkheidskenmerken of gezaghebbende opvoedingstechnieken gebruiken met hun kinderen om deze sterke punten te ontwikkelen. Deze stijl benadrukt het stellen van redelijke grenzen en limieten met betrekking tot gedrag, liefdevol en verzorgend zijn en respect tonen voor kinderen.

Autoritair en toegevend opvoedingsstijlen hebben respectievelijk rigide regels of een gebrek aan grenzen. In zijn nieuwe boek, Seven Traits of Effective Parenting , Daniel Huerta, Vice President Ouderschap en Jeugd bij Focus on the Family, bespreekt de persoonlijkheidskenmerken die aansluiten bij de gezaghebbende opvoedingsstijl:liefde, respect, grenzen, intentionaliteit, dankbaarheid, gratie en vergevingsgezindheid en aanpassingsvermogen . Als ouders gewetensvol omgaan met het ontwikkelen van deze eigenschappen, of ze nu aangeboren zijn of moeten worden onderwezen, is de kans groter dat kinderen goed aangepast zijn en in staat zijn om te gaan met de onverwachte problemen en crises die op hun pad kunnen komen.

40 ontwikkelingsactiva

Bovendien ondersteunen de 40 ontwikkelingsactiva van het Search Institute een gezaghebbende opvoedingsstijl. De middelen zijn gericht op externe middelen die ondersteuning bieden aan kinderen en interne middelen die, indien ontwikkeld, een fundament leggen voor een gezond, zorgzaam en verantwoordelijk kind.

Het Developmental Assets Profile van het instituut is vertaald in 30 talen en gebruikt in de Verenigde Staten en meer dan 30 landen. Na onderzoek van meer dan 6 miljoen jonge mensen over de hele wereld die een opleiding in de ontwikkeling van de activa hadden gevolgd, heeft een kwart eeuw onderzoek aangetoond dat er correlaties zijn tussen de activa en minder risicovol gedrag en een hogere mate van goede gezondheid.

Jezus was gezaghebbend

Ten slotte zien we door de bediening van Jezus Christus dat een gezaghebbende stijl de voorkeur verdient. Toen Jezus zich onder zijn volk bewoog en oog in oog kwam te staan ​​met hun menselijke mislukkingen, worstelingen en pijn, reageerde Hij altijd als eerste op hen met genade en dan met de waarheid.

Met andere woorden, hij begon met zorgzaam en liefdevol te zijn en eindigde met het stellen van grenzen die hen ertoe brachten het gezag van God te respecteren. Er is dus voldoende bewijs dat gezaghebbend ouderschap de beste optie is voor ouders die hun kinderen willen helpen gezond en veerkrachtig te zijn.

Hoe zit het met mij?

Maar hoe moet je je concentreren op het ontwikkelen van zeven eigenschappen en 40 ontwikkelingsactiva? Je hebt een baan, huis en kinderactiviteiten om bij te houden. En je hebt het zo ongeveer "tot hier gehad", in een poging het humeur van je driejarige onder controle te krijgen. Dan probeer je je timide, verlegen en angstige pre-tiener ervan te overtuigen dat ze niet zal sterven als ze de gangen van de plaatselijke middelbare school binnengaat.

U kunt zich misschien concentreren op het helpen van uw kinderen op een of twee gebieden, maar niet op 47! Hoe ga je opzettelijk met je kinderen om, zodat ze persoonlijkheidskenmerken ontwikkelen die hen eerder succes in het leven dan mislukking opleveren? Hoe heb je tijd om je te concentreren op de natuur en opvoeding in de ontwikkeling van kinderen? Welnu, bepaalde opvoedingspraktijken en aanpassingen aan houdingen zijn vrij eenvoudig te implementeren en hebben een grote impact op de gezondheid van uw kinderen.

Ouderpraktijken:positief gebaseerde discipline versus bestraffende discipline

Alle kinderen hebben grenzen en limieten nodig om de wereld te verkennen terwijl ze veilig en zeker blijven. Hoe ouders grenzen opleggen, kan kinderen leiden tot zelfdiscipline en verstandige besluitvorming. Het kan hen ook naar schaamte en schuldgevoelens leiden. Dit hangt er allemaal van af of ouders van plan zijn kinderen aan te moedigen of te controleren wanneer ze die limieten opleggen.

Positieve discipline

De bedoeling achter positief gebaseerde discipline is om principes voor een gezond leven te leren, kinderen aan te moedigen hun sterke en zwakke punten te verkennen en te ontdekken, verantwoordelijk te zijn voor zichzelf en vriendelijk voor anderen. Dit wordt bereikt via-

  • redelijke grenzen stellen en deze met liefde aan kinderen communiceren
  • consequenties bedenken die respect zijn vol en bedoeld om kinderen te laten zien hoe het overschrijden van grenzen hun leven negatief zal beïnvloeden
  • genade tonen en vergeving bij het opvolgen van consequenties en
  • beloningen vaststellen die goed gedrag versterken

Bestraffende discipline

Integendeel, de bedoeling achter bestraffende discipline is om kinderen te controleren en ze regels te laten volgen. Bedreigingen met straf worden gebruikt als instrumenten om het naleven van grenzen te motiveren en het resultaat is dat kinderen zich uiteindelijk gaan schamen voor hun gedrag en zich schuldig gaan voelen omdat ze mama en papa hebben teleurgesteld.

Ouderpraktijken:sterke punten gericht versus probleemgericht ouderschap

Er is een heel eenvoudig principe dat alle ouders moeten kennen. Het is het idee dat gedrag het gemakkelijkst kan worden aangepast wanneer ouders goed gedrag versterken. Goede persoonlijkheidskenmerken zullen eerder worden ontwikkeld wanneer ze worden versterkt en slechte persoonlijkheidskenmerken zullen eerder verdwijnen als ze dat niet zijn. Dus nogmaals, ouders kunnen zich concentreren op de natuur en opvoeding in de ontwikkeling van het kind. Ze kunnen positieve, aangeboren persoonlijkheidskenmerken aanmoedigen of negatieve ontmoedigen. En ze kunnen kinderen ook blootstellen aan ervaringen die hen helpen persoonlijkheidskenmerken te ontwikkelen waardoor ze gezond en veerkrachtig worden.

Op sterke punten gericht

Wanneer ouders hun focus verleggen naar het zoeken, vinden en ontwikkelen van de sterke punten van hun kinderen, in plaats van zich te concentreren op hun problemen, is de kans groter dat hun kinderen groeien en bloeien.

Om meer gericht te zijn op sterke punten, kunnen ouders het volgende doen:

  1. Identificeer de sterke punten van elk kind met betrekking tot goed gedrag en positieve persoonlijkheidskenmerken
  2. Express dankbaarheid voor die gedragingen en eigenschappen
  3. Zorg voor zinvolle beloningen voor goed gedrag en het gebruik van goede eigenschappen om anderen te helpen
  4. Wees opzettelijk over het helpen van kinderen om hun sterke punten te gebruiken, zich goed te blijven gedragen en positieve persoonlijkheidskenmerken te ontwikkelen
  5. Wees opzettelijk over het ombuigen van slecht gedrag en het laten zien van kinderen hoe hun negatieve karakter versus opvoedingspersoonlijkheidskenmerken hen negatief beïnvloeden.

Problemen gefocust

Te midden van de stress van het ouderschap is het echter gemakkelijk om kinderen te negeren als ze zich goed gedragen en alleen te reageren als ze zich misdragen. Helaas versterken ouders hierdoor onbedoeld slecht gedrag, omdat aandacht een krachtige versterking is. Ouders hebben ook de neiging om zich te concentreren op het proberen de minder wenselijke eigenschappen van hun kinderen te veranderen of kwijt te raken en te vergeten hun beste eigenschappen te ontwikkelen. Het tegenovergestelde moet echter gebeuren.

Attitudes:optimisme versus pessimisme

De meesten van ons zijn bekend met Winnie de Poeh en zijn vrienden in het 100 hectare grote bos. Twee van Pooh's maatjes illustreren goed de houding van optimisme en pessimisme.

Teigetje is de eeuwige optimist, stuitert rond en ervaart de wereld als "leuk, leuk, leuk, leuk, leuk!" Hij is er altijd om het beste uit elke situatie te halen en zijn vrienden aan te moedigen hetzelfde te doen. Aan de andere kant sleept Iejoor rond, klagend over de staat van zijn leven. Hij lijkt zijn hoofd nooit hoog genoeg op te tillen om de zon te zien.

Persoonlijkheidskenmerken van kinderen

Soms merken ouders deze neigingen op bij hun baby's en peuters. Sommige kinderen lijken de meeste tijd onderweg te zijn, lachend, giechelend en speels reagerend op hun dierbaren. Terwijl ze een nieuwe vaardigheid proberen te leren, zal geen enkele mislukking hen ervan weerhouden om door te gaan met pogingen totdat ze het onder de knie hebben.

Toch zijn anderen timide, verlegen en raken ze heel gemakkelijk gefrustreerd. Ze geven het op na een of twee pogingen om te leren zitten of een paar stappen te zetten. Hoewel dit iets te maken kan hebben met de aangeboren persoonlijkheid van een kind, kan pessimisme worden omgevormd tot optimisme met een opzettelijke interactie met het verlegen kind.

Ontwikkel een optimistische houding

Maar waarom is het belangrijk dat kinderen een optimistische houding ontwikkelen?

De voordelen van optimisme, gepresenteerd door Elizabeth Scott (2020), worden hieronder samengevat:

  • Superieure gezondheid- Optimisten hebben meer kans om een ​​betere fysieke gezondheid te behouden dan pessimisten.
  • Grotere prestatie- Het is gebleken dat optimistischere sportteams betere synergie en prestaties hebben dan pessimistische sportteams.
  • Persistentie- Optimisten hebben meer kans op succes dan pessimisten omdat ze volharden als ze iets nieuws proberen.
  • Emotionele gezondheid- Voor mensen die worstelen met depressie, is aangetoond dat gerichte training in optimisme een groter vermogen biedt om toekomstige tegenslagen het hoofd te bieden.

Dus, gezien deze voordelen van optimisme, is het erg nuttig als ouders de tijd nemen om opzettelijk te zijn over het helpen van hun kinderen om een ​​optimistische houding te ontwikkelen.

Mislukken is geen reden om je verslagen te voelen

Een van de eerste manieren om dat te doen, is kinderen te leren dat falen bij het leven hoort. Het is geen reden om je verslagen te voelen. Het is eerder een kans om erachter te komen hoe dingen anders kunnen worden gedaan om uiteindelijk succes te vinden. Of, als succes onwaarschijnlijk is, kan mislukking worden gebruikt om een ​​kind aan te moedigen om aanpasbaarheid te ontwikkelen door een optie te bedenken voor de activiteit of gebeurtenis die waarschijnlijk zal mislukken.

Dit leert kinderen om niet verslagen te worden door mislukkingen en pessimistisch te worden. In plaats daarvan leren ze optimistisch te zijn door vooruit te kijken naar toekomstig succes. Bij elke overwinning op mislukking ontwikkelen ze een optimistische houding. Ook moeten ouders afstand doen van het oude gezegde "je kunt alles zijn wat je wilt zijn". Het is gewoon niet waar.

Verschillende geschenken

Zoals uitgedrukt in Romeinen 12:4-6:“Want zoals wij in één lichaam vele leden hebben en de leden niet allemaal dezelfde functie hebben, zo zijn wij, hoewel velen, één lichaam in Christus, en individueel leden van elkaar. . Met gaven die verschillen naargelang de genade die ons gegeven is, laten we ze gebruiken…”

Het is heel goed mogelijk dat de verlangens van een kind niet overeenkomen met zijn of haar door God gegeven gaven. Soms is er veel meer nodig dan pure wil om op sommige terreinen van het leven te slagen. Een kind kan om verschillende redenen eenvoudigweg niet in staat zijn om te slagen in een bepaalde vaardigheid.

We hebben allemaal gehoord van mensen die opmerkelijke kansen hebben overwonnen om te slagen in een of andere sport, intellectuele vaardigheid of in financiële zaken. Toch hebben alle mensen beperkingen die succes op bepaalde gebieden van het leven onmogelijk kunnen maken. Als we onze kinderen niet helpen die beperkingen te erkennen, zullen ze waarschijnlijk pessimisme ontwikkelen. Dit kan gebeuren als ze de ene mislukking na de andere ervaren die niet gemakkelijk kan worden opgelost door harder te proberen.

Modeloptimisme

Een andere manier om optimisme bij kinderen aan te moedigen, is door het te modelleren. Kinderen kopiëren wat ze voor zich zien en horen. Dus als ouders vaak klagen, onheil en somberheid voorspellen, of reageren op ongelukken, fouten of moeilijke dagen van kinderen met negatieve opmerkingen, hebben kinderen de neiging om te leren dat er veel is om pessimistisch over te zijn in het leven. Kun je zien hoeveel beter het leven kan zijn voor kinderen die in plaats daarvan leren te zoeken naar het goede in de wereld om hen heen?

Opzettelijk focus op dankbaarheid helpt kinderen ook om van het opmerken waar ze dankbaar voor moeten zijn over te gaan naar het uiten van dankbaarheid. Dit ontwikkelt optimisme over hun leven en omgeving.

Een pessimistisch kind opvoeden

Het kan zijn dat u een echt optimistische ouder bent die een zeer pessimistisch kind heeft. Dit kan te maken hebben met zijn of haar aangeboren persoonlijkheid. Het kan ook verband houden met de invloed van leeftijdsgenoten die veel tijd besteden aan het focussen op de negatieve kanten van het leven en op negatieve gevoelens. U kunt uw kind helpen deze neiging om te buigen door een vraag te stellen wanneer hij of zij iets negatiefs zegt. De vraag is "kan het zijn dat er iets goeds is aan deze situatie of een mogelijkheid om hier iets nieuws te leren?"

Ik suggereer niet dat dit van de ene op de andere dag een pessimist in een optimist zal veranderen. Ik heb echter gezien dat herhaalde vragen ertoe leiden dat kinderen op nieuwe manieren gaan denken. Ze beginnen ook meer te overwegen dan een negatieve kijk op het leven. Na verloop van tijd zullen kinderen hun leven gaan zien vanuit het perspectief van optimisme in plaats van pessimisme.

Anderen gericht versus ik gericht

Het is vrij normaal dat baby's en zeer jonge kinderen zich alleen op hun behoeften concentreren. Ze zijn redelijk hulpeloos en hebben veel hulp nodig. Ze moeten vertrouwen op oudere kinderen en volwassenen om elke dag veilig door te komen. Naarmate kinderen echter onafhankelijker worden, is het in hun eigen belang om hen te helpen zich meer te concentreren op het helpen van anderen dan op het bevredigen van al hun behoeften.

Dat komt omdat niemand van ons egoïsme heel lang kan tolereren. We hebben allemaal andere mensen nodig om ons door het leven te helpen. Als we eisen dat onze behoeften altijd worden bevredigd vóór die van anderen, zullen we merken dat we worden uitgesloten van veel groepen en activiteiten.

Mijn, mijn, mijn

Vele jaren geleden kwam een ​​alleenstaande moeder bij mij om hulp te krijgen bij het omgaan met haar driejarige tweelingjongens. Drie kleuterscholen hadden ze eruit gegooid. Hun belangrijkste mantra was "mijn, mijn, mijn" en hun tactiek om andere kinderen omver te werpen om te krijgen wat ze wilden, viel niet zo goed over bij hun leraren en andere kleuters.

Na een ontmoeting met deze moeder en haar kinderen, vermoedde ik dat de oorzaak van de "ik-focus" bij de tweeling te wijten was aan het feit dat ze met elkaar moesten vechten voor elk speeltje, koekje of minuut van mama's aandacht. Dus we werkten samen aan twee dingen. Eerst stelde ik een beloning voor voor elke jongen als hij iets voor de ander deed. Ten tweede bedachten we activiteiten waarbij ze moesten samenwerken om succes te behalen. Dus als de kleine Robby en Todd naar het park wilden, moesten ze elkaar eerst helpen de speelkamer op te ruimen. Beide jongens moesten meedoen en elkaar helpen.

Kinderen helpen altruïsme te ontwikkelen

Het is gemakkelijk te begrijpen, echt waar. Kinderen zullen blijven doen waarvoor ze beloningen ontvangen. Dus als ze een positief voordeel halen uit het helpen van anderen, zullen ze natuurlijk meer "op anderen gericht" worden.

Als ze echter krijgen wat ze willen als ze op mij gericht zijn, zullen ze erg egocentrisch blijven. Anderen gerichte kinderen ontwikkelen altruïsme . Deze eigenschap wordt door de hele Bijbel aangemoedigd. God roept ons op om elkaar te dienen en offers te brengen voor onze vrienden. Hij roept ons ook op om te geven wat we hebben voor anderen in nood.

In Zeven eigenschappen van effectief ouderschap, Daniel Huerta bespreekt de noodzaak voor kinderen om altruïsme te ontwikkelen om te gedijen in het leven. Hij verwijst naar dit als een "bijdrager" versus "consument" mentaliteit. Bijdragers zijn bedoeld om anderen te dienen, terwijl consumenten van anderen nemen om voordelen voor zichzelf te ontvangen.

Opzettelijk ouderschap is de sleutel

Kinderen komen op deze wereld met sterke en zwakke punten van hun persoonlijkheid. Sommige kunnen ze veranderen, andere niet. Met opzettelijk ouderschap en focus op natuur en opvoeding bij de ontwikkeling van het kind, kunnen moeders en vaders hun kinderen helpen hun sterke punten te benutten, hun zwakke punten te verbeteren en manieren te vinden om zich met succes aan te passen aan de uitdagingen in hun leven.

© 2020 door Focus on the Family. Alle rechten voorbehouden.


Previous:

Next: