• Bebe
• Izgradnja Obitelj
• djeca
• General Roditeljstvo
• Novorođenčad
• tinejdžeri
• Mala djeca
• trudnoća

Vaš tinejdžer u školi

S početkom srednjeg razreda, škola postupno postaje epicentar dječjeg života. Tu usavršava vještine koje su jednako bitne za njegov sveobuhvatni razvoj i budući uspjeh poput engleskog, matematike, znanosti i društvenih studija, čak i ako se ne pojavljuju na iskaznici. To uključuje kritičko razmišljanje, rješavanje problema, poštivanje autoriteta (i, kada je prikladno, osporavanje), postavljanje pitanja, obranu stajališta i učenje slaganja s vršnjacima.

Ovaj se članak usredotočuje na mnoge načine na koje roditelji mogu pomoći tinejdžerima da uspiju i školski i emocionalno. Studije pokazuju da djeca čije se obitelji zanimaju za njihovo obrazovanje zarađuju više ocjene i rezultate na ispitima, propuštaju manje dana iz škole, rade više domaćih zadaća, bolje se ponašaju i više uživaju u školi, te je vjerojatnije da će diplomirati i upisati fakultet. Započnimo s pregledom izazova s ​​kojima se vaš tinejdžer suočava dok prelazi iz osnovne škole u srednju ili nižu srednju školu i dalje u srednju školu.

Prijelaz br. 1:iz osnovne škole u srednju školu

Ovako se djetetu može osjećati prvi dan srednje škole:

Zamislite da u ponedjeljak ujutro dolazite na posao i otkrijete da se vaša tvrtka spojila s još dvije. Smjestite se u svoj novi ured, ali svakih četrdeset pet minuta zazvoni zvono, a vas protjeraju van i morate se skloniti u drugi ured.

Iako prepoznajete nekoliko poznatih lica, tko su svi ti stranci koji strujaju hodnicima? Reci, dolazi tvoj šef. I još jedan, netko koga nikad prije niste sreli. I još jedan. I još jedan. Ovo postaje malo nervozno.

Pa, barem imate svoj posao računalnog programera na koji se možete vratiti. Postigli ste razinu stručnosti i osjećate se razumno uvjereni da možete podnijeti sve što vam se nađe na putu. Pa zašto vam se daju plamenik za zavarivanje i naočale? Ne znate zavarivati. Oh. Očigledno ćete naučiti. Što je to? Želiš ići kući? Ali još nije ni vrijeme ručka.

Napredovanje iz osnovne u srednju školu u početku može dezorijentirati. Sve se čini tako drastično drugačije:školski, društveno - čak se i struktura dana promijenila. Mladi se suočavaju s mnogo više zahtjeva i često su privremeno izbačeni iz ravnoteže. Istraživanja prikupljena od ranih 1980-ih pokazuju da u prosjeku ocjene dječaka i djevojčica pada tijekom prve godine srednje škole. Većina se na kraju prilagodi i napreduje. Drugi, međutim, upadaju u kolotečinu neuspjeha toliko duboku da se više nikada ne izvuku. Prvi korak u prevenciji “slabosti u srednjoj školi” je da majke i očevi u potpunosti shvate koliko je ovo novo okruženje za učenje drugačije i koliko se traži od njihovog sina ili kćeri. U usporedbi s osnovnom školom, srednja škola nudi manje mogućnosti za donošenje odluka i raspravu u učionici, uz više učenja napamet. Ocjene poprimaju dodatnu važnost; posljedično, tinejdžeri postaju sve svjesniji tko je A student i koji je C student.

Vjerojatno najupečatljivija razlika je količina zadane zadaće. U četvrtom razredu, svaki peti učenik troši jedan do dva sata ili više dnevno na zadaću; otprilike napola odraditi svoje zadatke za manje od sat vremena. Do osmog razreda svaki treći učenik ulaže jedan do dva sata ili više dnevno. Dolazeći srednjoškolci nalaze svoju prilagodljivost, samomotivaciju i koncentraciju na testu kao nikada prije.

Prilagodljivost

“U osnovnoj školi,” primjećuje dr. Coleman, “dijete ima sigurnost jednog, dva, možda tri učitelja za sve svoje predmete. Sada odjednom ima drugačijeg učitelja za svaki predmet. To bi moglo značiti pet, šest ili sedam različitih stilova podučavanja, osobnosti i organizacijskih zahtjeva.

“Djeca također moraju napraviti ono što nazivamo kognitivnim prijelazima iznimno brzo. Oni idu, recimo, od matematike do geografije u samo nekoliko minuta. Potreba za prilagodljivošću u svakoj od ovih postavki je dramatična.”

Samomotivacija

Osnovna škola je okruženje velike podrške za djecu. Počevši od srednje škole, od učenika se očekuje da preuzmu veću odgovornost za sebe, od ispunjavanja domaćih zadaća, do posjedovanja vlastitog ormarića, do možda ostanka nakon škole radi izvannastavne aktivnosti. Od sada nadalje, akademski uspjeh mladića uvelike će ovisiti o njegovoj unutarnjoj želji da bude dobro. Nikakva vanjska motivacija roditelja i učitelja ne može nadoknaditi nedostatak marljivosti.

Koncentracija

Tinejdžeri moraju žonglirati sa svim tim novim zahtjevima u okruženju koje vrvi od ometanja. Svaki razred se popunjava drugačijim skupom učenika. Dok se mogućnosti za sklapanje novih prijateljstava umnožavaju u većoj, raznolikijoj školi, povećavaju se i potencijalne prilike za odbijanje. A koja bi se tema mogla mjeriti s dnevnom dramom tko se s kim druži i njezinim neizbježnim nastavkom, tko s kim ne razgovara? Samo pronalaženje puta kroz hodnike nove zgrade u početku može biti neodoljivo.

Prijelaz u nižu srednju školu često je kada se konačno prepoznaju deficiti pažnje i poremećaji učenja koji su godinama bili neotkriveni. Neka djeca su dovoljno inteligentna ili imaju dovoljno blage smetnje da mogu proći treći i četvrti razred – što je još jedna kritična točka u akademskom smislu – i završiti osnovnu školu. No, povećana očekivanja od srednje škole mogu se pokazati kao poslovična kap koja deva lomi leđa.

Prijelaz br. 2:iz srednje škole u srednju školu

“U srednjoj školi učenici se susreću s višom razinom kognitivnih zahtjeva i postignuća od onoga na što su bili navikli u srednjoj školi”, kaže dr. Coleman, bivši školski učitelj. Cilj pohađanja fakulteta – što će dvoje od tri maturanta – više nije daleki san. Možda po prvi put mladi mogu osjetiti sve veći pritisak da postignu kako bi upisali fakultet po svom izboru.

Kao i prva godina srednje škole, prva godina srednje škole označava nesigurnu točku u akademskoj karijeri tinejdžera. Prema američkom Ministarstvu obrazovanja, ovo je otprilike vrijeme kada bi mladi koji su se borili mogli napustiti školu. Nesretno iskustvo u devetom razredu povećava izglede da ćete prestati prije mature.