• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Auta teiniäsi menestymään koulussa

Teini-ikäisen kouluun valmistautuminen ei ole toisin kuin nyrkkeilijän harjoittelu, vain tämä ottelu pelataan viisi kertaa viikossa syyskuusta kesäkuuhun. Meidän tehtävämme on varmistaa, että hän on henkisesti valmistautunut ja valpas ja pitää hyvää huolta itsestään. Seuraavat strategiat auttavat lastasi olemaan parhaimmillaan aamun kellon aikaan.

Luonnon mukavuudet

Huokoinen olo heikentää kykyämme imeä ja säilyttää tietoa. Toisin kuin monet vanhemmat uskovat, vanhemmat nuoret tarvitsevat enemmän nukkua kuin nuoremmat teini, ei vähemmän. Mutta edes koko yön uni ei ehkä estä poikaa tai tyttöä nyökkäämästä ensimmäisen tai toisen jakson aikana.

Kuten monien muiden murrosiän omituisuuksien kohdalla, biologia on syyllinen. Unitutkijat E. P. Bradley Hospital Sleep Research Laboratoryssa Providencessa, Rhode Islandissa, havaitsivat, että vanhempien teini-ikäisten aivot erittävät unta indusoivaa hormonia melatoniinia tuntia myöhemmin kuin silloin, kun he olivat teini-iässä. Tämä ei ainoastaan ​​estä unen puhkeamista, vaan se vie heiltä tunnin verran REM-unia (rapid eye movement) eli unisyklin viimeistä ja rauhallisinta vaihetta.

Jos lapsesi on hyvin organisoitunut ja valmis valmistautumaan kouluun edellisenä iltana, harkitse ylimääräistä unta A .M .

Hyvien kotitehtävien ja opiskelutottumusten kehittäminen

Lapset, jotka kestävät kiviimmän sopeutumisen ala-asteesta yläkouluun, ovat taipuvaisia ​​uskomaan, että perusäly on muuttumaton:joko synnyt älykkäästi tai et ole. Menestys tai epäonnistuminen nähdään vain ennalta määrättynä, ei kovan työn tuloksena.

Teini-ikäisillä, jotka arvostavat itsensä soveltamisen tärkeyttä, on paljon helpompaa, vaikka heillä olisikin heikko itseluottamus. He ovat halukkaampia käsittelemään aiheita, jotka aiheuttavat heille eniten ongelmia. Vanhemmat voivat auttaa tässä asiassa osoittamalla, kuinka ahkera ponnistus usein kertoo eron onnistumisen ja epäonnistumisen välillä. "Kahdeksankymmentäyhdeksän geometriatestissäsi? Hyvää matkaa! Näetkö, mihin pystyt, kun laitat siihen mielesi? Olemme todella ylpeitä sinusta.”

Luo ympäristö, joka on suotuisa kotitehtävien tekemiseen

Nuoret tarvitsevat pysyvän työtilan makuuhuoneeseensa tai muuhun kodin yksityisyyttä tarjoavaan osioon. Ajattele minitoimistoa. Osta työpöytä laatikoineen säilytystä varten ja riittävästi tilaa kotitehtävien materiaalien levittämiseen mukavasti. Varmista, että koko huone on hyvin valaistu, ei vain työpiste, että nuorellasi on mukava tuoli ja että kaikki hänen tarvitsemansa tarvikkeet ovat siellä – sanakirjan, tesaurusten ja muiden olennaisten hakuteosten tulee myös olla käden ulottuvilla.

Kun television viehe valtaa jatkuvasti työnteon tahdon, ota käyttöön kotitalouden sääntö, että laite pysyy pois päältä kotitehtävien aikana. (Ainakin yhdessä tutkimuksessa on havaittu, että television ääni, jopa toisesta huoneesta, häiritsee tiedon ja taitojen säilyttämistä.) Jos perheenjäsenellä on jokin tietty ohjelma, jota hän haluaa katsoa, ​​se voidaan aina videoida katselua varten. myöhemmin. Jotkut nuoret väittävät voivansa opiskella musiikkia menettämättä keskittymiskykyään. Työn laatu kertoo, annetaanko tämän käytännön jatkaa vai ei. Vaikka yksityinen kotitehtävien tekemisalue on paras teini-ikäiselle, varmista, että kaikki tietokoneella tehtävät työt tehdään kotisi yhteisessä tilassa. Tällä tavalla voit seurata hänen Internetin käyttöä.

Varaa riittävästi aikaa kotitehtäville

Lukiossa myöhään iltapäivät täyttyvät usein koulun ulkopuolisista aktiviteeteista, urheilusta, osa-aikatöistä ja niin edelleen. Useimpina päivinä kotitehtävät tehdään nyt päivällisen jälkeen. Yleensä tämä toimii hyvin, koska vanhemman teinin muuttuva unirytmi antaa hänelle mahdollisuuden pysyä hereillä suhteellisen myöhään illalla. Mutta jos yössä ei ole tarpeeksi tunteja läksyjen tekemiseen, voit pyytää koulua sisällyttämään lapsesi päivään opiskeluhuoneen tai, jos se ei onnistu, ehdottaa, että hän leikkaa koulun ulkopuolista toimintaa tai työtunteja. työpaikka.

Ole käytettävissä vastaamaan kysymyksiin ja tarjoamaan apua. Mutta älä koskaan tee lapsen kotitehtäviä hänelle

Avun pyytäminen ei ole merkki laiskuudesta, se on yksi tapa, jolla nuoret oppivat. Heillä on laaja valikoima oppiaiheita – tosiasia, jota aikuiset eivät aina arvosta. Tohtori Lia Gaggino, lastenlääkäri Kalamazoosta, Michiganista, sanoo myötätuntoisesti:"Odotamme lasten olevan hyviä kaikessa:lukemisessa, kielessä, sommittelussa, matematiikassa, oikeinkirjoituksessa ja ulkoa. Heille on lohdullista tietää, etteivät he ole täysin omillaan ja että vanhemmat ovat valmiina auttamaan heitä. Todettakoon:vain harvat aikuiset selviävät päivästä ilman, että kukaan auta heitä."

Kuinka paljon kotitehtäviä on liikaa?

Se on yksi asia, kun lapsen viivytteleminen venyttää yhden tunnin kotitehtävästä kolmeen. Mutta jos teini polttaa keskiyön öljyä ilta toisensa jälkeen, määrättävä työmäärä voi olla liian suuri. Kotitehtävät auttavat ymmärtämistä vahvistamalla koulussa opittuja käsitteitä ja jättämällä tietoa aivoihin. Yksi joskus käytetty ohje on kymmenen minuuttia kotitehtäviä päivässä per luokkataso:tunti kuudesluokkalaisille, puolitoista tuntia yhdeksäsluokkalaisille, kaksi tuntia lukion eläkeläisille ja niin edelleen. Kymmenen vuotta kestäneessä tutkimuksessa havaittiin, että mikään muu ei johda merkittävästi korkeampiin testituloksiin.

Näytä, että arvostat oppimista

Lapset saavat jo pienestä pitäen negatiivisia viestejä koulusta. Kuinka monessa nuorille suunnatussa elokuvassa, TV-ohjelmassa ja mainoksessa kuvataan luokkahuoneita vankeuslaitoksina, joita johtavat sadistiset opettajat, jotka pitävät mielellään loputtomasti kyllästyneiden oppilaidensa kiusaamisesta?

Meidän on välitettävä nuorille rakkaus tietoon. Oppimisen ei pitäisi olla urakka, vaan seikkailu, joka rikastuttaa elämäämme. Äidillä ja isillä on parhaat mahdollisuudet tarttua jokapäiväisiin tilaisuuksiin avata lasten mieli uusille ideoille ja kokemuksille. Yksi vanhemmuuden nautinnoista on kuulla teini-ikäisen puhuvan innostuneesti asiasta, jonka hän on juuri oppinut tai mitä hän ei ollut koskaan ajatellut aiemmin.

Istutetaan nuorissamme myös arvostus kovan työn arvon ja hyvin tehdystä työstä johtuvaa ylpeyttä kohtaan, olipa kyseessä sitten A . kemian kokeessa tai paikallisen minimarketin hyllyillä. Yksi työnantajien ja johtajien toistuva valitus on, että liian monien nuorten mielestä on "alentavaa" aloittaa alhaalta ja edetä ylöspäin. Nuorten on kuultava, että jokainen työ, olipa se kuinka vähäpätöinen tahansa, hyödyttää jollain tavalla yhteiskuntaa ja ansaitsee täyden panoksen. Ahkera työmoraali yhdistettynä oikeisiin taitoihin tekee teini-ikäisestäsi houkuttelevan hakijan, kun hänen on aika astua työmarkkinoille.

Kannustaa lukemaan

Noin 3500 lasta ja heidän perheitään koskevan tutkimuksen mukaan enemmän lukevat lapset pärjäävät paremmin sanallisissa ja matemaattisissa kokeissa. Joka viikko keskimääräinen poika tai tyttö viettää noin kaksitoista tuntia television katselun ja seitsemänkymmentäviisi minuuttia lukemisen. Michiganin yliopiston sosiaalitutkimusinstituutin tutkijat havaitsivat, että jokainen lukemiseen käytetty ylimääräinen tunti nosti puoli pistettä korkeampia testituloksia. Sitä vastoin jokainen ylimääräinen viisi tuntia television katselua heijastui matematiikan ja sanallisten kokeiden tuloksiin puoli pistettä alempiin.

Harkitse tietokoneen ostamista tai vuokraamista

Vuosina 1993–1997 niiden lukiolaisten osuus, joilla oli mahdollisuus käyttää tietokonetta kotona, nousi 29 prosentista 49 prosenttiin. Tietokoneesta on tullut korvaamaton työkalu yhteiskunnassamme ja läsnäolo kaikkialla sekä kouluissa että työpaikoilla. Kun nuoret kasvavat, he pelaavat vähemmän pelejä tietokoneella ja käyttävät tekniikkaa enemmän oppimiseen ja tekstinkäsittelyyn. Jos sinulla ei ole varaa tietokoneeseen, kouluissa ja yleisissä kirjastoissa on lähes aina järjestelmiä käytettävissä maksutta.

Jos teini-ikäisellä on osa-aikainen työ, aseta raja sille, kuinka monta tuntia hän voi työskennellä

Noin puolet lukio- ja korkeakouluopiskelijoista työskentelee osa-aikaisesti. Perinteinen viisaus sanoo, että koulun jälkeinen työ opettaa vastuullisuutta ja rakentaa luonnetta. Vaikka näin voi olla, työtuntien määrä voi olla ongelma. Psykologi Laurence Steinberg Pennsylvanian Temple Universitystä ja Elizabeth Cauffman analysoivat kymmeniä tutkimuksia, mukaan lukien useita tohtori Steinbergin omia, ja päättelivät, että kaksikymmentä tuntia viikossa näyttää olevan rajaraja. Ylitä se, ja nuoret kokevat todennäköisemmin emotionaalista ahdistusta, kouluvirheitä sekä alkoholin ja muiden huumeiden käyttöä.

Myös akateeminen suorituskyky vaikuttaa. Pitkiä tunteja viettävillä oppilailla on yleensä huonommat arvosanat, heillä on enemmän koulupäiviä väliin, heillä on vaikeuksia pysyä hereillä luokassa, he osallistuvat harvemmin koulun ulkopuolisiin aktiviteetteihin ja nauttivat vähemmän koulusta ja he ovat vähemmän tyytyväisiä yleensä. Silti joka toinen lukion eläkeläinen ja joka kolmas kokopäiväinen korkeakouluopiskelija työskentelee yli kaksikymmentä tuntia viikossa.

Child Labor Coalition of the National Consumers League, yksityinen voittoa tavoittelematon kuluttajansuojajärjestö, ehdottaa seuraavia ohjeita tunteille, myöhäisillan tunteille ja valvonnalle:

14- ja 15-vuotiaat:

• Enintään kolme tuntia päivässä ja viisitoista tuntia viikossa lukuvuoden aikana
• Enintään kahdeksan tuntia päivässä ja neljäkymmentä tuntia viikossa kesällä

16- ja 17-vuotiaat:

• Enintään neljä tuntia päivässä ja kaksikymmentä tuntia viikossa lukuvuoden aikana
• Enintään kahdeksan tuntia päivässä ja neljäkymmentä tuntia viikossa kesällä
• Ei töitä ennen klo 7.00. tai klo 22.00 jälkeen

Jos haluat tehdä valituksen alle 18-vuotiaiden nuorten palkoista, työajoista tai laittomasta työstä, ota yhteyttä paikalliseen palkka- ja tuntitoimistoon. Löydät sen puhelinnumeron Valkoisten sivujen hallitusluetteloiden "Valtion virastot" -osiosta "Työministeriö". Jokaisen osavaltion työministeriö ylläpitää myös Web-sivustoa.

Osallistu teini-ikäisten kouluun

Kun lapset lähtevät peruskoulun turvasta, vanhemmat voivat olettaa, ettei heidän osallistumistaan ​​enää tarvita. Mutta tärkeämpää kuin koskaan on osallistua vanhempien opettajien kokouksiin ja ottaa yhteyttä yksittäisiin ohjaajiin, vaikka ilmeisiä ongelmia ei olisikaan. Nuoret menestyvät paremmin koulussa, kun heidän perheensä pidetään ajan tasalla heidän edistymisestään. Lisäksi vanhemmat voivat saada tietoa teini-ikäisten vahvuuksista, mikä voi olla tärkeää nuorten rohkaisemisessa.

Nykyään suuri osa vanhempien ja opettajien välisestä vuorovaikutuksesta tapahtuu puhelimitse. "Opettajiin on vaikeampi saada kiinni kuin lääkäreihin", vitsailee Dr. Coleman, M.D., "koska he eivät käytä piippareita!" Hän ehdottaa, että kun opettajan kanssa on kiireellinen asia, lähetä kohtelias viesti, jossa häntä pyydetään soittamaan sinulle kotiin illalla.

Useimmat ovat hyväksyttäviä; he ymmärtävät, että työssäkäyvillä vanhemmilla ei välttämättä ole muuta tilaisuutta puhua. (Siksi opettajan velvollisuudet jättävät hänelle muutaman tauon pitkiin keskusteluihin päivän aikana.) Vanhempien ei puolestaan ​​pidä unohtaa sitä tosiasiaa, että monet opettajat ovat myös työssäkäyviä äitejä ja isiä. Määritä muistiinpanossasi, mistä haluat keskustella, ja pysy sitten linjassasi, jotta et vie enempää aikaa kuin tarvitset.

Noin puolet kouluikäisten lasten vanhemmista kuuluu johonkin vanhempien ryhmään, kuten vanhempien opettajayhdistykseen (PTA) tai pienempään vanhempien opettajajärjestöön (PTO). Se on loistava idea, eikä vain siksi, että kokoukset ja muut tilaisuudet tarjoavat mahdollisuuksia auttaa muotoilemaan koulun käytäntöjä. Osallistumalla opit tuntemaan opettajia, joista joillakin saattaa olla lapsesi luokassa. Tunnistettavissa olevana kasvona ja henkilönä, jota ehkä pidetään yhteistyöhaluisena, huolestuneena vanhempana, saatat saada enemmän tietoa lapsesi suorituksista ja käytöksestä koulussa kuin vanhempi, jota nähdään harvoin tai koskaan.