Ideoita kokemuksellisen oppimisen at - Risk Teens

Koulutus tutkimus osoittaa, että nuoret oppivat parhaiten tekemällä , sanovat asiantuntijat Oregon State University . Itse asiassa , nuoret säilytti 90 prosenttiatietoa he oppivat , kun he suorittivattoimintaa ja puhuvat siitä , eikä vain 10 prosenttia siitä, mitä he kuulevat ja 20 prosenttia siitä, mitä ne noudattavat esityksen . Kokemuksellinen oppiminen on käytännön oppimista , ja se toimii hyvin pitää teini tehtävään . Teens , jotka on merkitty riskiryhmään , koska niiden sosioekonominen asema , vammaiset , akateeminen haittoja tai käyttäytyminen kirjaa hyötyvätmahdollisuuden osoittaa älykkyyttä ulkopuolellaluokkahuoneessakokemuksellisen ympäristössä .
Opintomatkoihin

Monet riskiryhmään teini tulevat perheet köyhyysrajan alapuolella , ja ehkä koskaan ollut niiden paikallisten museoiden tai eläintarhoissa . Järjestä retkiä sivustoja, jotka liittyvät omaan luokkaopetusta , kuten kansallispuistoja tai teatteriesityksiä . Mieti mitä haluat opiskelijoita tekemään opetussuunnitelmaan perustuva , ja sitten löytää paikkoja luokkasi mennä . Jatkotoimia auttaalapsia säilyttää tietoja , joten antaa jotain he voivat työskennellä , kun he ovat siellä . Voisit olla niitä joka kirjaakysymys ennen kuin he lähtevät ja löytää vastauksen aikanaopintomatka , tai ottaavalokuvanluokkahuoneessa leikekirja .
Adventure Education

Seikkailu koulutus on kasvava ala, jolla opettajat voivat johtaa opiskelijoiden opintomatkoja , joihin ulkoiluun . Riskiryhmään teini , tällainen ulkona hauskaa on todennäköisesti täysin ulko- ja muuten saavuttamattomissa . Vuoksi kehittää teini johtamistaitoja , edistää ympäristötietoisuutta ja sitomisessa luokkana , harkita löytääJännitystä opintomatka oman luokan . Vaellukseen, retkeilyyn , vaikka zip vuori tai kalliokiipeilyä voi olla vaihtoehtoja . Osallistuminen käytännön toimista , jotka hyödyntävät kinesteettinen oppiminen ja käytännön tietoa voi olla erityisen innostava teens, jotka ovat vaarassa käyttäytymiseen kysymyksiä tai ADHD , tai teini jotka osoittavatkiinnostusta ammatillista tai teknistä koulutusta .


Skillathon

4 - H Club Oregonin yliopiston Extension suosittelee tilalla" Skillathon " luokkahuoneessa auttaa opiskelijoita säilyttää keskeiset tiedot . Teens , tämä tarkoittaa perustamalla useita asemia, joilla ryhmien on tehtävän suorittamiseksi tai pelata . Asemat voisi sisältää mini tieteen kokeita , ongelmia ratkaista tai pieniä rakenteita rakentaa . Jätä asiantuntija (kokenut vanhempi nuoriso , opettaja tai vanhempi ) kullakin asemalla onnistumisen varmistamiseksi kunkin ryhmän . Kun opetus riskiryhmään teens , on tärkeää kehittää järjestetty , hyvin jäsennelty tuntisuunnitelmia asianmukaiset majoitustilat tahansa oppimisen eroja tai käyttäytymiseen kysymyksiä , joten tarjotariittävä määrä " asiantuntijoiden " joiden kanssa nuoret voivat kuulla apua .
roolipeleistä

Roolipeleistä ovat aina hyviä käytännön kokemusta teinien ja aikuisten . Voit kirjoittaa uskottavia skenaarioita kortistokorteille , erillinen opiskelijoiden pieniin ryhmiin ja antaa heille joitakin työkaluja , ja sitten ne toimivat , miten ne voitaisiin ratkaistaongelman käyttämällätyökaluja heillä on . Käytä eriyttäminen tekemään tehokkaita ryhmiä , ja tehdä aika on kunkin ryhmän osuus niiden ratkaisujajatkotoimia varten tietojen säilyttämisestä . Riskiryhmien nuorilla , jotka usein epämukava luokkahuoneessa takia itsetunto noin oppiminen , on mukavampaa työskennellämuutamia ihmisiä kuin he saattavat tuntea näyttelemistäskenaario edessäkoko luokan .

Previous:

Next: