Luonne Koulutus Pelit Teini

On tärkeää tehdä luonteen kehittymisentavoite nuorille . Vaikka tämä saattaa kuulostaavaikea tehtävä , se voidaan tehdä hauskempaa käyttämällä pelejä , keskusteluihin ja opettaa nuoria piirteitä ja ominaisuuksia hyvä luonne sekä päätöksenteon taitoja vaikeissa olosuhteissa . Useinteini menestys on sidoksissa hänen luonnetta; auttaa opiskelijaa on onnistunut kehittämään hyvä luonne .
Luonne Pelit Teini

Toista skenaario pelejä . Esittelevaikeita eettisiä tilanne ja keskustella mahdollisista ratkaisuista . Anna tulo , mutta myös ohjatakeskustelu päättymäänmerkki laatua että olet korostaa . Noudata kaikkia vääriä vastauksia ja päätöksiä niiden hypoteettisia seurauksia . Esimerkki ontilanne, jossateini on päätettävä joko olla totuudenmukainen tai petollinen . Esittele mahdollisia seurauksia valehtelee tai pettää , kuten työn menettämisen mahdollisuus taiystävyyttä . Korostaa, että vaikka seuraukset ovat tärkeitä ,tärkein syy tehdäoikea valinta , koska se onoikein .
Määritteleminen luonteenpiirteitä

Määritä merkki ominaisuuksia yhdessä oppilaiden kanssa . Anna tulo ja sisällyttää vastauksia , mutta ohjataprosessia niin, ettäoperatiivinen määritelmälaatu ontarkka todellisuuden . Esimerkiksitoiminnallinen määritelmä aloite voisi olla " tunnustaa mitä pitää tehdä ja tekee sen ennen minua pyydetään tekemään se . &Quot; Määritelmän itsekuria ehkä " tunnustaa, että olen vastuussa täyttämään minun henkilökohtainen velvoitteita ilman muistutti , ja järjestämällä aikani ja painopisteiden mukaisesti. &Quot;
Historical Role Models

Ota historialliset luvut , jotka ovat osoittaneet merkki ja antaa henkilötiedot vihjeitä kunnesteini arvatahenkilöllisyyden . Keskustelkaa siitä, miksi kyseinen henkilö tehnytvaikutusta historiaan ja mikä rooli Persoonallisessa pelasi elämänsä . Kehittää lyhyt sketsejä perustuu elämän ja ajathistoriallinen hahmo .
Luonne Inventory

Ota kartoitus luonnetta vahvuuksia ja heikkouksia . Teekaavioopiskelijoiden ja ne Arvioi itse heidän persoonallinen luonne . Keskustele parannuskohteita erikseen , sitten kehittää hankkeita kasvaa alueilla heikkous . Esimerkiksi josopiskelija on heikko alueella itsekuria , antaa hänellesuunnittelija ja näyttää hänelle, kuinka järjestää hänen vastuunsa ja priorisoida . Onko häntä seurata, mitä hän tekee hänen aikaa ja mitä hän saa aikaan , sitten kääntyäsuunnittelija oman arvioinnin lopussa kaksi viikkoa. Vaikka se voi aluksi kestää kovaa työtä ja suunnittelua , nähdä henkilökohtaisen kasvun teini opiskelijat tekevät ponnisteluja kannattavaa .

Previous:

Next: