• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Hyvien kotityötottumusten kehittäminen

Auta lastasi kehittämään hyviä läksytottumuksia. Tämä tarkoittaa säännöllisen paikan ja ajan määrittämistä päivittäisten tehtävien suorittamiseen. Hän ei välttämättä tarvitse työpöytää huoneessaan; keittiön pöytä voi toimia yhtä hyvin. Riippumatta siitä, minkä paikan valitset, sen on oltava hyvin valaistu ja hiljainen ilman television, muiden leikkivien lasten tai puhelimessa puhuvien ihmisten aiheuttamia häiriöitä. Pidä lapsesi materiaalit (paperi, lyijykynä, sanakirja) lähellä, jotta hän voi aloittaa nopeasti ja itsenäisesti joka iltapäivä tai ilta.

Jotkut lapset ryhtyvät töihin ilman erityistä rohkaisua. Toiset tarvitsevat apua siirtyäkseen pelaamisesta kotitehtäviin. Joskus kymmenen minuutin varoituksen antaminen riittää, jotta lapsi saa henkisesti valmiiksi ja pääsee muuttamaan työpaikkaansa.

Ei ole yleisesti oikeaa aikaa tehdä läksyjä. Joissakin perheissä lapset pärjäävät parhaiten, jos he tekevät läksynsä pian palattuaan kotiin koulusta iltapäivällä. Muut nuoret voivat toimia parhaiten, jos he omistavat koulun jälkeiset tunnit rentoutumiseen ja leikkimiseen ja jättävät läksynsä iltaan, jolloin he voivat tuntea uutta tarmoa. Anna lapsesi vaikuttaa päätöksentekoon. Kotitehtävistä voi usein muodostua konfliktien lähde vanhemman ja lapsen välillä – "Johnny, miksi et voi tehdä läksyjäsi riitelemättä siitä?", mutta jos sovit säännöllisestä ajasta ja paikasta, voit poistaa kaksi kaikkein eniten. usein syyt kotitehtäviin liittyviin erimielisyyksiin.

Jotkut vanhemmat ovat havainneet, että heidän lapsensa reagoivat huonosti määrättyyn opiskeluaikaan (kuten kello neljä joka iltapäivä). Sen sijaan nuorille annetaan ohjeita ("Ei videopelejä ennen kuin läksyt on tehty"). Ota selvää, mikä toimii parhaiten sekä lapsellesi että koko perheelle. Kun tämä on päätetty, pysy siinä.

Jotkut nuoret haluavat, että vanhempi istuu heidän kanssaan, kun he tekevät läksyjä. Saatat pitää tätä hyväksyttävänä pyyntönä, varsinkin jos sinulla on omat luennot tai paperityöt suoritettavana. Älä kuitenkaan tee läksyjä lapsesi puolesta. Hän saattaa tarvita apua keskittyäkseen, aloittaakseen ja organisoidakseen lähestymistapansa tehtävään. Joskus saatat joutua selittämään matemaattisen ongelman; Anna lapsesi näissä tapauksissa kokeilla pari ongelmaa ennen kuin tarjoat apua. Mutta jos hän rutiininomaisesti vaatii aktiivista osallistumistasi päivittäisten läksyjensä tekemiseen, keskustele opettajan kanssa. Lapsesi saattaa tarvita vahvempaa ohjausta luokkahuoneessa, jotta hän pystyy suorittamaan tehtävät yksin tai pienemmällä vanhempien osallistumisella. Yksi alue, jolla lapset saattavat tarvita vanhempien apua, on organisoida, kuinka paljon työtä on tehtävä päivittäin pitkän tehtävän, kuten lukuvuoden tai tiedeprojektin, suorittamiseksi.

Jos lapsesi tai hänen opettajansa pyytää sinua tarkistamaan läksynsä, sinun kannattaa tarkistaa se ennen kuin hän vie sen kouluun seuraavana aamuna. Yleensä on parasta, jos kotitehtävät jäävät yksinomaan lapsen ja opettajan toimivaltaan. Palautteesi voi kuitenkin vaihdella riippuen opettajan filosofiasta ja kotitehtävien tarkoituksesta. Jos opettaja käyttää kotitehtäviä tarkistaakseen, että lapsesi ymmärtää materiaalia – jolloin opettaja saa käsityksen siitä, mitä tulee korostaa seuraavissa luokkahuoneissa – ehdotuksesi muutoksia ja parannuksia lapsesi paperiin voivat osoittautua harhaanjohtaviksi. Toisaalta, jos opettaja antaa kotitehtäviä antaakseen lapsellesi harjoittelua tietyllä ainealueella ja vahvistaakseen sitä, mitä on jo opetettu luokassa, osallistumisesi voi olla arvokasta. Jotkut opettajat käyttävät kotitehtäviä auttaakseen lapsia kehittämään itsekuria sekä organisointi- ja opiskelutaitoja. Muista kehua lastasi hänen ponnisteluistaan ​​ja onnistumisesta kotitehtävien hyvin suorittamisessa.

Yleensä tue lastasi hänen läksyissään, mutta älä toimi työnjohtajana. Tarjoa hänelle rauhallinen paikka, tarvikkeita, rohkaisua ja satunnaista apua – mutta hänen tehtävänsä on tehdä työ. Kotitehtävät ovat lapsesi vastuulla, ei sinun.

Viikkojen kuluessa pidä yhteyttä lapsesi opettajaan kotitehtävien suhteen. Jos nuorellasi on jatkuvia ongelmia – vaikeuksia ymmärtää, mitä tehtäviä ovat ja miten ne suoritetaan – tai jos hän tuulahtelee niiden läpi ikään kuin ne eivät olisi ollenkaan haasteita, kerro siitä opettajalle. Opettaja voi muokata tehtäviä niin, että ne ovat paremmin synkronoituja lapsesi kykyjen kanssa.

Riippumatta siitä, onko lapsellasi läksyjä tiettynä iltana, harkitse ääneen lukemista hänen kanssaan koulun jälkeen tai illalla. Tämäntyyppinen jaettu kokemus voi auttaa kiinnostamaan lastasi lukemisessa ja antaa sinulle henkilökohtaista aikaa hänen kanssaan. Myös päivinä, jolloin lapsellasi ei ole annettuja kotitehtäviä, tämä yhteinen lukuaika vahvistaa tapaa tehdä työaikaa joka ilta.

Kasvataksesi lapsesi lukemista edelleen, näytä hyvää esimerkkiä viettämällä aikaa yksin lukemiseen ja viemällä lapsesi kirjastoon ja/tai kirjakauppaan valitsemaan kirjoja, joita hän haluaisi lukea. Jotkut perheet sulkevat television joka ilta vähintään kolmeksikymmeneksi minuutiksi, ja kaikki käyttävät aikaa lukemiseen. Kun lapset kasvavat, yksi tai kaksi tuntia voi olla toivottavampi aika joka päivä varata lukemiseen ja muuhun rakentavaan toimintaan.

Yhtä tärkeää kuin on, että lapsesi kehittää hyviä opiskelutottumuksia, leikki on tärkeää myös terveen sosiaalisen, emotionaalisen ja fyysisen kasvun ja kehityksen kannalta. Kannustaessasi lastasi suorittamaan tehtäviä tai lukemaan lisää, muista, että hänellä on jo ollut pitkä ja ehkä väsyttävä oppimispäivä koulussa ja hän tarvitsee vapaa-aikaa. Auta häntä löytämään leikkitoiminnot, jotka sopivat parhaiten hänen temperamentteihinsa ja persoonallisuuksiinsa – olipa kyseessä sitten koulun urheilu- tai musiikkitunti, vapaa leikkitilanteet (pyöräily, leikkiminen ystävien kanssa) tai näiden yhdistelmä.