• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Naturlige konsekvenser – hvordan man disciplinerer børn effektivt

Hvad er logiske konsekvenser | Forskelle mellem naturlige og logiske konsekvenser | Fordele | Hvornår skal du bruge | Må og lad være | Når naturlige konsekvenser ikke kan bruges | Hvad hvis naturlige konsekvenser ikke virker

Hvad er naturlige konsekvenser

Naturlige konsekvenser for børn er de uundgåelige resultater af deres adfærd, der sker naturligt, uden voksen indblanding. Resultaterne påtvinges af naturen, samfundet eller en anden person, der er direkte involveret i problemet.

Giver naturlige konsekvenser er den valgte disciplinære metode i positivt forældreskab og positiv disciplin, men det føles uhåndgribeligt for mange forældre. Det kan være svært at se dit barn træffe et dårligt valg og lide under det. Men når det bruges rigtigt, er det en vigtig lektie for børn at lære af at tillade naturlige konsekvenser.

Der er forskellige typer af konsekvenser. Både positive konsekvenser og negative konsekvenser kan lære børn ny adfærd. De fleste forældre omtaler dog konsekvenser som straf, når de giver dem.

Her er nogle eksempler på naturlige konsekvenser .

• Hvis du går udenfor uden at have en jakke på, når det er koldt, kan du blive forkølet.
• Hvis du går sent i seng, vil du have svært ved at vågne op næste morgen.
• Hvis du bruger al din tid på at spille dette videospil, har du ikke tid til at afslutte dit skolearbejde til næste dag.
• Hvis du ikke holder dit værelse ryddeligt og organiseret, kan du muligvis ikke nemt finde dit yndlingslegetøj.
• Hvis du får en dårlig karakter, skal du muligvis gentage året.
• Hvis du er ond mod dine venner, vil de ikke lege med dig.

Hvad er logiske konsekvenser

Forældre forveksler ofte en relateret konsekvens med en naturlig konsekvens. Beslægtede konsekvenser, ofte kaldet logiske konsekvenser, er ubehagelige udfald pålagt af forældrene. De er ikke det direkte resultat af et barns handlinger.

Mange forældre tror fejlagtigt, at det at give logiske konsekvenser er en anderledes måde at bruge naturlige konsekvenser på. Det er ikke. "Logisk konsekvens" er blot endnu et udtryk for straf.

Som voksne har vi meget flere livserfaringer end vores børn, og vi vil gerne bruge den viden til at hjælpe vores børn med at undgå at begå fejl. Så nogle forældre bruger straf i stedet for naturlige konsekvenser til at undervise.

Et eksempel på en logisk konsekvens er at tage en teenagers mobiltelefon væk, hvis de får en dårlig karakter i skolen. Det er ikke en naturlig konsekvens, fordi forælderen har lavet denne regel. Forælderen ønsker at beskytte teenageren mod de faktiske konsekvenser, de ellers ville blive udsat for i skolen. Desværre fjerner det at tage en teenagers telefon også væk en vigtig læringsmulighed, hvor barnet kan lære at forudse resultater i det virkelige liv.

Forskelle mellem naturlige og logiske konsekvenser

Naturlige konsekvenser er det naturlige resultat af barnets handlinger. De giver en værdifuld lektion for børn, så de kan lære den virkelige årsag og virkning af deres negative adfærd. Disse oplevelser forbereder vores børn til voksenlivet ved at hjælpe dem med at forudse de potentielle resultater af deres handlinger.

Men logiske konsekvenser er ikke naturlige og ikke helt logiske. At pålægge konsekvenser, der er skabt for at straffe, er ikke logisk set fra barnets øjne medmindre du regner "Jeg vil have dig til at lide for din handling" som god logik, en hævngerrig en i øvrigt. Så at bruge denne type konsekvens til at undervise er kontraproduktivt. Det er heller ikke en effektiv måde at undervise på, fordi det ikke underviser i positiv adfærd.

Når forældre bruger regler og straf til at disciplinere, forbinder børn deres handlinger med straffen. Der er intet direkte link mellem deres dårlige valg og resultaterne. Disse resultater lærer heller ikke, hvad den alternative adfærd er. Barnet ved kun, at deres handling ikke er tilladt af forældrene.

I det mindste bliver barnet undervist i den forkerte årsagssammenhæng forvirrer deres forståelse af den virkelige verden. Uden denne forståelse er det svært for dem at forstå betydningen af ​​reelle konsekvenser.

I værste fald bliver barnet lært de forkerte værdier .

Vil du hellere hjælpe dit barn med huslige pligter, fordi:

• Jeg elsker min familie, og jeg vil gerne bidrage, ELLER
• Jeg vil bare have min iPad tilbage, ellers er jeg ligeglad

Den lektie eller de værdier, der bliver indprentet i dit barn, vil afhænge af, hvad konsekvenserne er.

Naturlige konsekvenser lærer børn, hvordan man træffer gode beslutninger, der vil føre til det rigtige resultat.

Logiske konsekvenser lærer børn at træffe beslutninger, der vil lade dem undgå straf. På kort sigt kan du få den samme adfærdsændring som ved at bruge naturlige konsekvenser. Men når der ikke er nogen straf, når de vokser op og flytter ud, vil de så stadig vide, hvad der er det rigtige at gøre?

Brug af logiske konsekvenser har sin plads (mere om dette senere), men for de fleste hverdagsproblemer er naturlige konsekvenser bedre til at lære barnet at forbinde deres handlinger med virkelige resultater.

En anden stor ulempe ved at bruge logiske konsekvenser er, at det ofte skader forældre-barn-forholdet og ikke inspirerer til positive holdninger hos vores børn.

Nogle forældre klager meget over deres børns negative holdninger eller manglende respekt. Men kan du være positiv og fuld af respekt for den person, der konstant straffer dig eller truer med at straffe dig?

Fordele ved naturlige konsekvenser

At lade børn lære gennem naturlige konsekvenser har mange fordele frem for at bruge unaturlige konsekvenser.

Lær kritisk tænkning

At lære gennem naturlige konsekvenser betyder ikke, at vi lader dem finde ud af, hvad der sker naturligt uden varsel. Vi bør stadig forklare dem, hvad der kan ske, og guide dem i den rigtige retning.

At kende de sande potentielle resultater af deres handlinger og derefter træffe en bevidst beslutning om at vælge en passende adfærd er, hvordan kritiske tænkeevner udvikler sig hos små børn.

Udvikl problemløsningsevner

At tillade dit barn at opleve naturlige konsekvenser betyder, at de får muligheder for at løse problemer og træne deres problemløsningsevner.

For eksempel tror mor, at hendes barn skal have en frakke på i koldt vejr, men barnet nægter, fordi det ikke har det koldt. Hvis mor insisterer på, at barnet skal have det på, eller de ikke går ud, er problemet, om man skal adlyde mors regel. Barnet enten lytter eller kæmper. Der er ingen mulighed for problemløsning. Der er kun magtkampe .

Men hvis moren forklarer, at hun ikke vil have, at barnet bliver koldt og bliver sygt, så bliver det et løseligt problem. Barnet (eller du) kan finde på et alternativ såsom at bære pelsen og tage den på, når han føler sig kold. Denne løsning opfylder begge parters behov. At bruge kognitiv tænkning til at løse problemer er en af ​​de vigtigste livsfærdigheder.

Du bliver læreren, ikke fjenden

Når forældre pålægger restriktioner, bliver de fjenden. Unødvendige magtkampe og slagsmål opstår, hvilket skader forholdet mellem forældre og barn.

Endnu værre kan barnet lære at lyve eller blive lusket for at undgå at blive fanget.

Men når forældre præsenterer et problem og vejleder deres børn til at forstå de naturlige konsekvenser, bliver de lærerne .

Lærer versus fjende, hvilken tror du, et barn helst vil lytte til?

Når du er fjenden, er hver fremtidig interaktion sat op som en kamp , selv når det ikke er det. Strenge forældre med mange familieregler klager ofte over, at deres børn slås om alt . Det er fordi de har valgt at stå på den modsatte side af barnet.

Men når du lærer dem om naturlige konsekvenser (og lader dem opleve det, hvis de ikke tror på dig), lærer barnet at stole på dig, fordi du giver dem "the real deal", ikke nogle opdigtede "regler". Når de støder på problemer, vil de komme til dig, læreren, for at få hjælp i stedet for at skjule det for dig af frygt for straf.

Lær mestringsfærdigheder

I stedet for at give straf træder nogle forældre bare ind for at redde dagen, hver gang. Overbeskyttende forældre ønsker at holde deres børn væk fra virkelighedens slag. Men at støde børn mod eventuelle konsekvenser er at gøre dem en bjørnetjeneste.

Børn, der er afskærmet fra eventuelle vanskeligheder i livet, får ikke udviklet de mestringsevner, de har brug for for at komme sig over fejl og komme tilbage fra fremtidige fiaskoer. Udfordrende oplevelser giver barnet mulighed for at udvikle mestringsevner. Forskning viser, at en vis udsættelse for modgang er nødvendig for at børns mestringsmekanismer kan modnes.

Ansvar og Self-efficacy

Børn, hvis forældre kommer til undsætning, hver gang noget går lidt galt, lærer ikke at tage ansvar.

Svævende forældre er berygtede for det.

Dette er et særligt alvorligt problem, når de begynder at opnå voksnes rettigheder og kommer ind på arbejdsstyrken.

For at blive voksen skal man tage ansvar for de naturlige konsekvenser af deres handlinger, træffe beslutninger uafhængige af deres forældre og være økonomisk uafhængig.

Nye voksne, som har en stabil rolle med ansvar, føler sig mere selvstændige. De udvikler en bedre følelse af selvidentitet og selveffektivitet.

Hvornår skal man bruge naturlige konsekvenser

Den vanskelige del af at bruge naturlige konsekvenser er, hvornår du bør eller kunne bruge det.

Naturlige konsekvenser bør kun bruges, når det er sikkert at gøre det . Lad aldrig dit barn løbe frit ud på vejen med trafikken, eller leg med saksen for at "lære en lektie."

Følgende situationer er IKKE passende at bruge naturlige konsekvenser.

• Overhængende sikkerhedsproblemer
• Overhængende sundhedsrelaterede problemer
• At skade nogen, inklusive dig selv, andre, dyr og egenskaber
• Krænkelse af andres rettigheder
• Situationsmæssige begrænsninger (f.eks. kan vi ikke spille mere nu, eller vi kommer for sent til flyvningen)

At bruge naturlige resultater er passende til at undervise i alt, der ikke falder ind under disse kategorier.

Dos and Don'ts af naturlige konsekvenser

Forklar, undervis og mind

Naturlige konsekvenser betyder ikke, at forældrene ikke handler eller gør noget. Faktisk, før den naturlige konsekvens indtræffer, bør du forklare dit barn, hvad der vil ske så de kan forbinde prikkerne, når det sker.

For eksempel, hvis dit barn ikke er færdig med sine lektier, så forklar, at hun bliver nødt til at tage de konsekvenser, som læreren og skolen har pålagt. Det kan omfatte at miste pausen eller gå til rektors kontor.

Næste gang de vil begå den samme fejl, så mind dem om, hvad der skete før. Børn har ofte brug for gentagne påmindelser for at lære en ny lektion.

Lad folk blive involveret

Naturlige konsekvenser betyder ikke "ingen involverede mennesker". Det betyder at lade tingene ske naturligt, uden at forælderen ændrer dem.

For eksempel:"Hvis du ikke deler dine slik med dine venner, vil de ikke dele ting med dig."

Retfærdighed er en kvalitet, som mennesker, især børn, naturligvis stræber efter. Du ændrer ikke resultatet, men barnets venner er stadig involveret.

Hjælp dit barn til at tage konsekvensen

Efter den naturlige konsekvens sker, kan dit barn føle sig foruroliget. Brug denne lejlighed til at lære dem, hvordan de regulerer deres følelser , og hvordan du løser problemet de har sat sig ind i.

Lad ikke dit barn "berulre sig selv". Det kan de ikke. Mennesker er ikke født med følelsesmæssig regulering. De har brug for din hjælp til at lære følelsesmæssige reguleringsfærdigheder.

Problemløsningsevner og mestringsevner er heller ikke født ud af den blå luft. De skal undervises. Stil spørgsmål og giv hints eller muligheder for at hjælpe børn med at løse problemet. At få dem til at tænke hjælper dem også med at selvregulere deres følelser.

Brug IKKE timeouts

Time-outs for børn, når de er gjort ordentligt, kan være et effektivt disciplinært værktøj. Desværre bruger de fleste forældre ikke timeout korrekt. Som et resultat bliver det en straf.

Hvis du finder dig selv at sige ting som "Hvis du ikke stopper nu, får du en time-out", så bruger du det som en straf. Det er ikke naturligt.

Men hvis du spørger dit barn:"Du ser virkelig ked ud. Har du brug for et sted at falde til ro?” og hvis dit barn accepterer at gå, betyder det, at dit barn er overstimuleret, og en time-out er en naturlig løsning for at hjælpe dem med at falde til ro.

Føj IKKE straf

Selve den ubehagelige naturlige konsekvens er allerede en straf. Så lad være med at hæve dit barns elendighed ved at tilføje unaturlig straf.

De lærer de reelle konsekvenser af deres negative handlinger.

For eksempel skal dit barn ikke tage andres legetøj uden at spørge, for så bliver det andet barn trist. Men hvis dit barn kun ved, at de ikke bør gøre det, fordi du vil straffe dem, så kan de blive luskede og gøre det bag din ryg.

"Tag ikke andres besiddelse uden at spørge, for så bliver ejeren trist" lærer samvittighedsfuldhed. "Tag ikke andres besiddelse, fordi jeg ikke ønsker at blive straffet" gør ikke.

Når naturlige konsekvenser ikke kan bruges

Nogle gange er naturlige konsekvenser ikke ønskelige. For eksempel når der er sikkerheds- eller sundhedsrelaterede problemer, som nævnt ovenfor.

I disse situationer skal du gribe ind, før dit barn laver en fejl, og lære dem, hvorfor deres fejl vil være slem. Hvis intervention og undervisning ikke virker, så se efter den næste naturlige konsekvens, der sigter mod at undervise og beskytte. Tænk på ting, der kan bidrage til deres samlede læring.

Her er hvad jeg mener...

For eksempel er dit barn for hårdt ved hunden, selv efter du har forklaret, hvorfor det er uacceptabelt. Hunden reagerer og bider dit barn kan være den uheldige naturlige konsekvens.

Selvfølgelig lader du det ikke ske.

Så er den næste naturlige konsekvens at adskille barnet og hunden og forklare årsagen bag det.

Enhver ville ønske at beskytte dyret og barnet i dette scenarie. Så det er meget naturligt. Hvis du forklarer barnet, hvorfor det ikke kan lege med hunden igen, fordi han ikke behandlede den rigtigt, så lærer du også dit barn ikke at være grusom mod dyr.

Hvad hvis naturlige konsekvenser ikke virker

Forældre, der ikke kan lide naturlige konsekvenser, vil hurtigt pege på de mange fejl, de er stødt på. De føler, at denne opdragelsesmetode simpelthen ikke virker.

Her er sagen ... de fleste arter i dyreriget er født modne eller ret modne, men ikke den menneskelige art. Det tager mennesker mere end tyve år at blive færdig med at vokse. Så lang tid tager det et barn at udvikle sig, ikke bare fysisk, men også mentalt.

Det er ikke svært at forstå, at børn ikke kan løfte tunge genstande eller løbe hurtigt, når de er unge, fordi vi kan se, at deres kroppe ikke er fuldt udviklede. Men det er nemt at glemme, at vores børns hjerner også stadig vokser.

Fordi det ikke er synligt, har vi en meget højere forventning til vores barns adfærd end til deres fysiske styrke. Hvis vi forklarer noget én gang, og vores børn ikke overholder det, så er vi bange for, at vi disciplinerer den forkerte måde.

"Måske er vores børn for trodsige til dette", "de er for viljestærke", eller "førskolebørn er for unge til at forstå konceptet om konsekvenser" er nogle af de undskyldninger, forældre tænker på for at retfærdiggøre brugen af ​​unaturlige konsekvenser.

Dette er bare ikke realistisk eller fair over for vores børn.

Naturlige konsekvenser virker. De virker bare ikke så hurtigt, som de gør for voksne.

Sidste tanke om naturlige konsekvenser

For dem af os, der er vokset op med straf, kræver det et stort mentalt skifte at bruge naturlige konsekvenser til at disciplinere et barn.

Overbeskyttende forældre, der ikke kan tolerere klynkeri eller skuffelse, vil også have behov for betydelig tilpasning for at drage fordel af dette.

I sidste ende er naturlige konsekvenser uvurderlige for vores børns vækst, og det er vores indsats værd at få dem til at tælle.