Вашият тийнейджър в училище

С началото на средните класове училището постепенно се превръща в епицентър на живота на младежа. Това е мястото, където той усъвършенства уменията, които са също толкова съществени за неговото цялостно развитие и бъдещ успех като английския език, математиката, природните науки и социалните науки, дори и да не фигурират в справката. Те включват критично мислене, решаване на проблеми, зачитане на авторитета (и, когато е уместно, оспорване), задаване на въпроси, защита на позиции и учене да се разбираме с връстниците си.

Тази статия се фокусира върху многото начини, по които родителите могат да помогнат на тийнейджърите да успеят както учебно, така и емоционално. Проучванията показват, че децата, чиито семейства се интересуват от тяхното образование, печелят по-високи оценки и резултати от тестове, пропускат по-малко дни от училище, изпълняват повече домашни, държат се по-добре и се радват повече на училище и е по-вероятно да завършат и да запишат в колеж. Нека започнем, като направим преглед на предизвикателствата, пред които е изправен вашият тийнейджър, докато преминава от начално училище в средно или прогимназиално училище и след това в гимназия.

Преход № 1:От начално училище към средно училище

Ето какво може да се почувства за едно дете първият учебен ден:

Представете си, че пристигате на работа в понеделник сутринта, за да откриете, че вашата компания се е сляла с две други. Настанявате се в новия си офис, но на всеки четиридесет и пет минути бие звънец и ви изгонват и трябва да потърсите убежище в друг офис.

Въпреки че разпознавате няколко познати лица, кои са всички тези непознати, които се движат през коридорите? Кажете, идва вашият шеф. И още един, някой, когото никога не сте срещали преди. И още един. И още един. Това става малко изнервящо.

Е, поне трябва да се върнете към работата си като компютърен програмист. Постигнали сте ниво на владеене и се чувствате достатъчно уверени, че можете да се справите с всичко, което ви попадне. Тогава защо ви дават заваръчна горелка и очила? Не знаете как да заварявате. ох. Очевидно ви предстои да се научите. Какво е това? Искаш ли да се прибереш? Но още не е време за обяд.

Напредването от начално училище в средно училище може да бъде дезориентиращо в началото. Всичко изглежда толкова драстично различно:схоластично, социално - дори структурата на деня се е променила. Младежите са изправени пред много повече изисквания и често са изхвърлени временно извън равновесие. Изследванията, съставени от началото на 80-те години на миналия век, показват, че средно оценките на момчетата и момичетата се понижават през първата им година в прогимназията. Повечето в крайна сметка се адаптират и процъфтяват. Други обаче изпадат в коловоз на провал толкова дълбоко, че никога не се измъкват обратно. Първата стъпка за предотвратяване на „неразположението в средното училище“ е майките и бащите да разберат напълно колко различна е тази нова учебна среда и колко много се иска от техния син или дъщеря. В сравнение с началното училище, средното училище предлага по-малко възможности за вземане на решения и дискусии в класната стая, с повече заучване. Оценките придобиват допълнително значение; следователно тийнейджърите все повече осъзнават кой е A студент и кой е C студент.

Вероятно най-поразителната разлика е количеството на дадена домашна работа. В четвърти клас всеки пети ученик прекарва един до два часа или повече на ден за домашна работа; приблизително наполовина приключват задачите си за по-малко от час. До осми клас един от всеки трима ученик влага един до два часа или повече на ден. Постъпващите ученици от средното училище намират своята адаптивност, самомотивация и концентрация на изпитание, както никога досега.

Адаптивност

„В началното училище,“ отбелязва д-р Коулман, „детето има сигурността на един, двама, може би трима учители за всичките си предмети. Сега той изведнъж има различен учител за всеки предмет. Това може да означава пет, шест или седем различни стила на преподаване, личности и организационни изисквания.

„Децата също трябва да правят това, което наричаме когнитивни преходи изключително бързо. Те преминават от, да речем, математика към география само за няколко минути. Необходимостта да бъдете адаптивни във всяка от тези настройки е драматична.”

Самомотивация

Началното училище е много подкрепяща среда за децата. Започвайки от средното училище, от учениците се очаква да поемат повече отговорност за себе си, от завършване на домашните задачи, до това да имат собствено шкафче, до може би да останат след училище за извънкласна дейност. Оттук нататък академичният успех на младежа ще зависи до голяма степен от вътрешното му желание да се справя добре. Никаква външна мотивация от родители и учители не може да компенсира липсата на трудолюбие.

Концентрация

Тийнейджърите трябва да жонглират с всички тези нови изисквания в среда, изпълнена с разсейващи фактори. Всеки клас се запълва с различен набор от ученици. Докато възможностите за създаване на нови приятелства се умножават в по-голямо и по-разнообразно училище, така се увеличават и потенциалните възможности за отхвърляне. И каква тема би могла да се конкурира с ежедневната драма за това кой с кого се мотае и неизбежното му продължение, кой с кого не говори? Самото намиране на път през коридорите на новата сграда в началото може да бъде непосилно.

Преходът към прогимназията често се случва, когато най-накрая се разпознават дефицитите на вниманието и разстройствата в ученето, които са останали неоткрити от години. Някои деца са достатъчно интелигентни или техните увреждания са достатъчно леки, за да могат да преминат през трети и четвърти клас – друг критичен момент в академичното отношение – и да завършат основно училище. Но повишените очаквания от средното училище може да се окажат пословичната сламка, която пречупва гърба на камилата.

Преход № 2:От средно училище в гимназия

„В гимназията учениците се сблъскват с по-високо ниво на когнитивни изисквания и постижения от това, с което са свикнали в средното училище“, казва д-р Коулман, бивш учител. Целта да постъпят в колеж – което двама от всеки трима завършили гимназия – вече не е далечна мечта. Може би за първи път младежите може да почувстват нарастващ натиск, който трябва да постигнат, за да влязат в избрания от тях колеж.

Подобно на първата година в средното училище, първата година в гимназията бележи несигурен момент в академичната кариера на тийнейджър. Според Министерството на образованието на САЩ, това е около времето, когато младежите, които се борят, могат да отпаднат. Нещастното преживяване в девети клас увеличава шансовете за напускане преди дипломирането.


Previous:

Next: