• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Tuvalet Eğitimi İçin Gerekli Bilişsel ve Sözel Beceriler

Manuel şanzımanlı bir araba kullanmayı biliyorsanız, muhtemelen bu beceride ustalaşmanın ne kadar zor olduğunu hatırlarsınız. İlk önce, vites kolunu, debriyaj pedalını ve dişlileri bulmanız gerekiyordu. Ardından, vites değiştirme zamanının geldiğine dair bir fikir edinmeniz ve debriyaj pedalını tekrar aşağı ve yukarı hareket ettirirken bunu nasıl sorunsuz bir şekilde yapacağınızı öğrenmeniz gerekiyordu.

Tuvalet eğitimi sürecinde, çocuğunuzun fiziksel ve bilişsel görevlerin eşit derecede karmaşık bir kombinasyonunu koordine etmeyi öğrenmesi gerekir. Gerekli “donanımı” (bedeni ve işlevleri) tanımalı, fiziksel duyumları uygun tepkilerle ilişkilendirmeli, ne yapmak istediğini hayal etmeli (lazımlığı kullanmalı), oraya ulaşmak için bir plan yapmalı, kullanmaya başlamalı ve hem hafıza hem de konsantrasyon gerektiren bitirmek için yeterince uzun süre yerinde kalır. Bu öğrenme süreci boyunca açıklamalarınızı, komutlarınızı ve tepkilerinizi bir dereceye kadar anlayabilmeli ve tuvalet kullanımıyla ilgili kendi duygularını ifade edebilmelidir.

Vücut Farkındalığı

Açıkçası, tüm bu öğrenme zaman alıyor. Bu süreçteki ilk adımlar, bedensel duyumları (içsel bir dolgunluk hissini, bunun sonucunda ortaya çıkan bağırsak hareketi veya idrara çıkma ile ilişkilendirme yeteneği) içerir ve genellikle yaklaşık on iki ila on sekiz ay arasında gerçekleşir. Kaka veya çişin geleceğini söyleyerek bu farkındalığı pekiştirme çabalarınız, çocuğunuzun lazımlığı düşünmeye başlaması için yapabileceğiniz ilk üretken eylemlerden biridir.

Zaman geçtikçe, çocuğunuz kirli bir bez yüzünden rahatsızlık gösterebilir, bezini çıkarmaya çalışabilir veya alt bezine direnebilir ve aksi takdirde fiziksel durumuna ilişkin farkındalığının arttığını gösterebilir. Önemli miktarda zamanını kıyafetsiz geçirmekten zevk almaya başlayabilir (ve hatta ısrar edebilir) ve iki yaşına geldiğinde vücudunun tüm bölümleriyle, özellikle de ortadan kaldırmak için kullanılan "özel" kısımlarıyla oldukça ilgilenmeye başlayacaktır. Bu, erkeklerin genellikle penisleri hakkında konuşmaya veya babalarınınki hakkında yorum yapmaya başladıkları, kızların ise vajina ve kullanımları hakkında sorular sormaya başladığı yaştır. Vücuda bu kadar ilgi, vücudun nasıl çalıştığına dair açıklamalarınıza yeni bir açıklığı ve “ekipmanı adlandırma” arzusunu gösterir. Vücudunu ve işleyişini tanımlamak için basit kelimeler edinmek, çocuğunuzun eleme süreci hakkında daha kapsamlı düşünmesine yardımcı olur. Aynı zamanda deneyim yoluyla öğrenme için zemin hazırlar. Bağırsak hareketi olana kadar lazımlığa oturmasına izin vermek - ve sonra yaptığı şeyden ne kadar memnun olduğunuzu söylediğinizi duymak - çocuğunuzun kaka ihtiyacını tuvalet kullanımıyla herhangi bir uzun zamandan daha etkili bir şekilde ilişkilendirmesine yardımcı olabilir. belirsiz açıklama.

Plan Yapmak ve Bunları Gerçekleştirmek

Ortadan kaldırma ihtiyacı ile bunu yapmak arasındaki bağlantıyı anlamak, tuvalet eğitimine hazırlık için önemli bir ilk adımdır. Yine de, çocuğunuzun gitmesi gerektiğinde lazımlığı hayal etmeye başlayabilmesi, tuvalete nasıl gideceğini ve lazımlığa nasıl idrarını yapacağını planlayabilmesi ve planını uygulamaya yetecek kadar uzun süre hatırlayabilmesi için daha fazla gelişme gereklidir. Gelişim sürecindeki bu sonraki adımlar, (sembolik düşünce), eylemleri hayal etme kapasitesini gerektirir. planlama (problem çözme), ve hafıza—bir yaşında yüzeye çıkmaya başlayan, ancak iki yaşında veya daha sonra çok daha iyi yerleşen yetenekler.

Örneğin, çocuğunuzun orada olmadığı halde bir nesneyi düşünebildiğinin ilk işaretlerinden biri, odayı her terk ettiğinizde ağlamaya başladığı yaklaşık on iki aylıkkendir. . İlk kez seni hayal edebiliyor ve sana ulaşamasa da var olmaya devam ettiğini biliyor ve onu ağlatan da bu anlayışın yarattığı hayal kırıklığı. Önümüzdeki aylarda beyni, sizi bulmak için yan odaya emekleyip yürüyebileceğini ve tuvalete yürüyerek lazımlığını bulabileceğini anlayacak kadar gelişecek.

İki yaşına geldiğinde, tuvaleti kullanması gerektiğinde rutin olarak lazımlığını hayal edebilir. İstediğinde lazımlığı nasıl bulacağını bile biliyor olabilir. Bununla birlikte, karar vermek için gerekli çağrışımları yaparken yine de desteğinize ihtiyacı olabilir. diğer düşünceler veya olaylar dikkatini dağıtmadan önce ihtiyacı hissettiğinde lazımlığa gitmesi ve görevini tamamlaması.

İki buçuk ya da üç yaşına geldiğinde, çocuğunuzun problem çözme konusundaki artan ilgisi, bu eylem dizisini kendi başına gerçekleştirme yeteneğini destekleyecektir. Sorunları çözmek, bir çözüm hayal etmeyi ve bunu başarmanın bir yolunu planlamayı gerektirir ve bu becerilerin geliştiğini görmek, çocuğunuzun tuvalet eğitimine hazır olma durumuna yaklaştığını anlamanın belki de en zevkli yollarından biridir. Çocuğunuz ikinci yaş gününden üçüncü yaş gününe geçerken, kum havuzundaki başka bir çocuktan oyuncak küreğini nasıl geri alacağınızdan, size nasıl vermesini sağlayacağınıza kadar tüm gün boyunca onun problem çözdüğünü tekrar tekrar gözlemleyebileceksiniz. akşam yemeğinden sonra ona fazladan bir parça şeker. Çocuğunuzun şu anki arzusu nesnesini nasıl elde edeceğini düşünürken dalgın yüzünün görüntüsü, aynı zamanda, çocuk bezi olmadan kuru kalma sorununu nasıl çözeceğini (tuvalete gidin ve lazımlığa oturun, şimdi!).

Daha Karmaşık Düşünme

​Bir dizi başka bilişsel gelişme, çocuğunuzun iki buçuk ya da üç yaşlarında başlayarak lazımlığı başarılı bir şekilde kullanma yeteneğini büyük ölçüde kolaylaştırır. Hafızası büyük ölçüde gelişecek ve banyoya doğru başladığında sadece nereye gittiğini hatırlamakla kalmayacak, aynı zamanda önceki tuvalet eğitimi deneyimlerini hatırlayacak ve bunlardan yararlanacak. Hayal gücü, doldurulmuş hayvanlar, bebekler ve kuklalarla hayali oyunlarla lazımlık kullanımını keşfetmesine izin vererek genişledi. (Genişletilmiş bir hayal gücü, tuvalet eğitiminde yeni sorunlar yaratarak, sifonu çekme korkusu veya sifonu çekme korkusu gibi kaygılara yol açabilir.)

Üç yaşına geldiğinde, tuvalete gitmek ve yoldaki dikkat dağınıklığına direnmek için başka bir göreve odaklanmasını kesintiye uğratma konusunda biraz daha iyi büyümüş olacak. Muhtemelen, yaşadığı herhangi bir sorunu veya kafa karışıklığını iletmek, ortaya çıkmış olabilecek korkularını ifade etmek ve gerektiğinde yetişkinlerden yardım ve rehberlik istemek için gerekli sözlü bilgi birikimine de ulaşmış olacaktır.

Tuvalet eğitimi başarısı için fizyolojik büyüme kadar önemli olan bu temel bilişsel ve sözel gelişmeler, çoğu ebeveynin eğitime başlamak için iki buçuk ya da üç yaşına kadar beklemenin genellikle süreci hızlandırdığını bulmasının nedenidir. daha kolay. Özellikle erken yaşta temelleri atmaya başladıysanız, çocuğunuzun doğal gelişiminin yerine oturmasını beklemek akıllıca bir karar olabilir.