Notlar Üzerine Tartışmalar

"İşte bu!" On yedi yaşındaki Michelle, Charles Dickens'in eserlerindeki metafor kullanımına dair analizini babasına gururla sunar.

Babası okumayı bitirdiğinde, hayranlıkla ıslık çalar. "Vay be! Harika bir iş çıkardın, kızım!" diye haykırır. "Hiçbir ödev A almaya layık değilse, bu kesinlikle layıktır."

O yüzden, aşağı hafta notu kırmızı kalemle B- olarak işaretlenmiş kompozisyonu babasına gösterdiğinde, o da kızı kadar şaşırır.

"B- mi, inanabilir misin Babacım?!" Açıkçası o da inanamıyor.

"Şimdi muhtemelen İngilizceden A alamayacağım!" diye endişelenir. "Kesinlikle A almalıyım, yoksa Devlet Üniversitesinin İngiliz Edebiyatı programına nasıl gireceğim?"

Ne Yapabilirsiniz?

Ebeveyn notu itiraz etmeye istekli olabilir. Ancak kalem veya telefon için uzanmadan önce, ebeveyn olarak gençliğimizin işinin kalitesini değerlendirmek için her zaman en iyi pozisyonda olmadığımızı aklımızdan çıkarmayın. Sadece onu en iyi ışıkta görme eğilimindeyiz, aynı zamanda onu yargılamak için bir bağlamımız da olmayabilir. Örneğin, yukarıdaki senaryodaki babası öğretmenle konuştuğunda, Michelle'in Dickens kompozisyonunun son derece iyi yazıldığı konusunda öğretmenin de aynı fikirde olduğunu öğrenerek şaşırır.

Ancak öğretmen sabırla açıkladığı gibi, Michelle ödevin ana hedefini, Dickens'in döneminin önemli bir yorumcusu olduğunu kanıtlamayı, karşılamamıştı. Kağıt üzerinde iki hafta emek vermesi önemli değildi; çabası yanlış yöndeydi. Ayrıca, gerekli on kaynaktan sadece sekizini kullanmıştı, standart dipnot formunu takip etmemiş ve birkaç yazım ve dilbilgisi hatasını gözden kaçırmıştı. Bu yüzden notu B- oldu.

Previous:

Next: