• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Ebeveynlik Stilleri ve Sosyoekonomik Durum

Bireyin sosyoekonomik durumu, eğitim, istihdam ve gelir birleşimidir ve bir kişinin yaşam kalitesinde güçlü bir belirleyicidir. Kişinin hangi ebeveynlik stilini uygulayacağı üzerinde güçlü etkisi vardır. Daha düşük sosyoekonomik gruplardaki insanlar, itaati vurgulayan daha katı bir ebeveynlik stili uygulamaya 경향lidirken, daha yüksek sosyoekonomik gruplardakiler karar verme ve seçimi vurgulayan daha demokratik bir stil kullanır. Ebeveynlik stili, aile istikrarını ve çocuklar için ekonomik, sosyal ve psikolojik sonuçları etkiler.

Sosyoekonomik Durum ve Fiziksel ve Duygusal Sağlık Üzerine Etkileri

Amerikan Psikoloji Derneği'ne göre, düşük sosyoekonomik durum yoksulluk, daha düşük eğitim düzeyleri ve kalp damar hastalıkları gibi daha yüksek oranlarda kötü sağlıkla ilişkilidir. Psikolojik stres faktörleri depresyon, kaygı, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, davranış bozuklukları ve kötü okul performansını içerir. Daha yüksek sosyoekonomik durum, yetişkinlerde ayrıcalık, güç ve kontrol hissini besler; bu da çocuklarda daha yüksek özsaygı ve iyimserliğe yol açar.

Sosyoekonomik Durum ve Sosyal Sermaye

Yüksek sosyoekonomik düzeydeki ailelerin ebeveynleri, çocuklarının akademik gelişimini eğitici oyunlar ve okul dışı aktivitelerle destekleme eğilimindedir. Düşük sosyoekonomik evlerdeki ebeveynler genellikle öz ifadeyi teşvik etmezler ve Wisconsin-Milwaukee Üniversitesi öğretim üyeleri tarafından yapılan bir araştırmaya göre, "açıklama olmaksızın emir verme, çocuğun dilekleri hakkında ona danışma ve istenen davranışlar için çocuğu sözlü olarak ödüllendirme olasılığı daha düşüktür."

Sosyoekonomik Durum ve Okul Performansı Üzerine Etkisi

Yüksek sosyoekonomik evlerden gelen çocuklar olumlu ilgi almaya ve zenginleştirici aktivitelere maruz kalmaya daha yatkın oldukları için, George Washington Üniversitesi'nin bir bölümü olan Eğitim Politikası Merkezi'nden bir rapora göre, sosyal ortamları ve kurumları göreli kolaylıkla yönlendirecek güven ve öz motivasyon geliştirebilirler. Düşük sosyoekonomik evlerdeki çocuklar konuşmaya katılması daha az olacağı için, anaokuluna başladıklarında daha düşük dil ve bilişsel yeteneklere sahip olurlar; bu durum okul hayatları boyunca devam edebilir. Düşük sosyoekonomik hanehalkındaki ebeveynlerin genellikle geleneksel olmayan çalışma programları olur ve okul aktivitelerine katılamazlar. Bazı aileler kültürel veya dil farklılıkları yüzünden ürkütülebilir. Çocuklarının okuluyla daha az bağlantılı olmaları, çocuklarının başarılı olmasına yardımcı olacak bilgileri kolayca edinememelerine neden olabilir; buna 2006'da "American Educational Research Journal" dergisinde yayımlanan bir makale işaret ediyor.

Eğitim Politikası Üzerine Etkisi

Michigan Eğitim Departmanı'na göre, aile eğitiminde katılım, öğrencinin akademik başarısı konusunda aile sosyoekonomik durumundan iki kat daha iyi bir göstergedir. "Araştırma Çocukların Eğitiminde Aile Katılımı Hakkında Ne Söylüyor?" adlı bilgi notuna göre, "Okulda ve evde ebeveyn katılımının en güçlü ve tutarlı öngörücüleri, okulda ebeveyn katılımını teşvik eden ve ebeveynleri evde çocuklarına nasıl yardımcı olacakları konusunda rehberlik eden özel okul programları ve öğretmen uygulamalarıdır." Daha iyi öğrenci başarısı ve ebeveyn katılımı arasındaki bağlantı üzerine onlarca yıl araştırma, politika yapıcılar tarafından göz ardı edilmemiştir. Federalden yerel seviyelere kadar eğitim ve çocuk refah politikaları, ebeveyn ve okul ortaklıklarını uygulama ve ebeveynleri etkili ebeveynlik stilleri konusunda eğitmeyi vurgular.