• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Çocuğu Sözlerle Nasıl Övülür? (29 Örnek)

Çocuğu sözlerle uygun ve etkili bir şekilde nasıl övülür? Çocuklar için teşvik edici kelimeler bulmak zorlayıcı olabilir.

Çocuklar için teşvik edici kelimeler, doğru kullanıldığında çocukların hayatlarında güçlü olumlu etkiye sahip olabilir. Ancak dikkatli olmazsanız beklenmedik yan etkiler oluşur.

Olumsuz yan etkiler olmadan çocukları motive edebilen 7 kanıtlanmış teşvik türüne bakalım.

İçindekiler

• Çocukları Övmenin Faydaları
• Çocuğu Sözlerle Nasıl Övülür

• 29 Örnek

Çocuklar için teşvik edici kelimeler ebeveynler ve öğretmenler tarafından yaygın olarak kullanılır. Doğru kullanıldığında, bu teşvik edici kelimeler çocuklar üzerinde güçlü olumlu etkilere sahip olabilir. Bu, olumlu pekiştirme genç çocukların övülen davranışı tekrar etmesini koşullandırabildiği içindir.

Akademik performans olsun spor başarısı olsun, "Aferin", "İyi iş" veya "Sen çok zekisin" görevler başarıyla tamamlandığında yaygın teşvik kelimeleridir.

Ancak bu teşvik edici kelimeleri kullanmak çocukları her zaman motive etmez.

Aslında, onları ayırt etmeden kullanmak tersine üretken olabilir.

Çocuklar İçin Uygun ve Etkili Teşvik Kelimelerinin Faydaları

Çocuklar için doğru teşvik kelimelerini kullanmanın üç faydası şunlardır.

Çocukların Öz Güvenini Artırır

Çalışmalar, düşük öz güveni olan çocuklar için olumlu ifadelerin özellikle faydalı olduğunu gösterir.

İçsel Motivasyonu Artırır

Olumlu teşvik kelimeleri öğrencilerin içsel motivasyonunu artırabilir. Akademik içsel motivasyon, çocuğun öğrenme isteğini etkileyebilir. Sonuç olarak, daha yüksek içsel motivasyonlu öğrenciler daha iyi akademik başarıya sahip olma eğilimindedir.

Azmi Güçlendirir

Ebeveynlerin çocuklar için teşviki, çocukların katılımını ve azmini artırabilir.

Çocuğu Sözlerle Nasıl Övülür?

Övüler bu kadar faydalıysa, o zaman çocuğunuzu bol bol övmeli, o zaman da o kadar motive olacak ki asla okulda çalışmamaları konusunda endişelenmenize gerek kalmayacak, öyle mi?

Bir çocuğu övmenin birçok yolu vardır, ancak tüm teşvik kelimeleri eşit değildir.

Kelimeler önemlidir.

Bol bol kullanıldığında, bazı teşvik türleri faydadan çok zarar verebilir.

Peki olumsuz etkiler olmadan çocukları nasıl teşvik ederiz?

Anahtar, çocukların nasıl ve ne zaman övüldüklerinde yatar.

Çocuklar için teşvik edici kelimeleri yapıcı bir şekilde kullanmanın 7 ipucu şunlardır:

1. İçten ve Dürüst Övün

Bazen çocuklarımızın öz güvenini artırmak, onları motive etmek, belirli bir davranışı teşvik etmek veya onları incitici duygulardan korumak için onları kasıtlı olarak överiz. Ancak teşvik edici kelimeler içten ve dürüst algılanmazsa, çocuklar kendilerini çok teşvikli hissetmezler.

İçten olmayan övüler sadece etkisiz değil, zararlı da olabilir.

Kendi görüşleriyle tutarsız teşvik kelimeleri içten olmayan olarak algılanabilir. Bu teşvik kelimeleri, çocuklar kendi davranışlarını düşündüklerinde övüyle çelişen durumlarda göz ardı edilir ("Bu doğru değil. Aslında o kadar iyi değildim."). Böyle teşvik, çocukların öz eleştirisine ve hatta bu uyuşmazlıkları çözmek için kasıtlı sabotaja yol açabilir.

Aşırı veya aşırı genel teşvik de, övünün ne kadar genel olursa olsun, mevcut gerçeklerle tutarlı olma olasılığı o kadar azalacağı için içten olmayan olarak algılanabilir. ("Ben melek değilim. Dün gece ödevimi yapmadım.")

Çocukları övmek için spontane değil, sadece davranışı pekiştirmek veya manipüle etmek için övmek de içten olmayan olarak algılanır.

Örnekler:

2. Spesifik ve Tanımlayıcı Olun

Kapsayıcı teşvik kelimeleri yerine, çocukları tanımlayıcı ve spesifik kelimelerle övün. Teşvik ne kadar az genel veya yaygın olursa, gerçeklerle tutarlı olma ve içten algılanma olasılığı o kadar artar.

Çocuğun performansının belirli bir yönünü işaretlemek veya harika sonuçlara yol açan davranışı tanımlamak, olumlu mesaj göndermenin iyi bir yoludur.

Küçük detayları fark etmek, dikkat ettiğinizi ve gerçekten umduğunuzu gösterir. İstenen davranışı teşvik etmede daha etkili bulunurlar.

Örnekler:

3. Çocukların Çabalarını ve Süreci Övün, Başarısını veya Yeteneklerini Değil

İnsanın dünyadaki en akıllı hayvan olmasının bir nedeni, olayların neden-sonuç ilişkilerini öğrenme ve anlama isteğimizdir. Olayları nasıl atfetsek, gelecekteki olayları nasıl düşündüğümüzü ve tepki verdiğimizi etkiler.

Çocuklar bir görevdeki çabaları için övüldüklerinde, başarının çabalarına bağlamayı öğrenirler. Çaba, hepimizin kontrol edebileceğimiz ve geliştirebileceğimiz bir nitelik olduğundan, bu çocuklar sonuçları kovalamaktan ziyade becerileri geliştirmek veya pratik yapmak için çaba sarf etmeye daha çok odaklanacaktır.

Bu tür ustalık teşviki, çocukların gelişim zihniyeti (growth mindset) benimsemesine yardımcı olur; bu da çocukların becerileri pratik yaparak ve geliştirebileceklerine inanmalarını sağlar. Böyle bir öğrenme zihniyeti çocukların içsel motivasyonunu, azmini ve keyfini artırabilir.

Başarısızlıkla karşılaştıklarında, bu çocuklar sadece yeterince çaba sarf etmediikleri için başarısız olduğunu inanırlar. Başarısızlık, daha fazla sıkı çalışırlarsa önlenebilecektir. Bu yüzden bu çocuklar tekrar denemeye motive olurlar ve performanslarında iyileşme gösterme eğilimindedirler. Daha dayanıklıdırlar ve başarısız olduğunda çökmezler.

Diğer yandan, yetenekleri için övülen çocuklar başarılılarını çabalarına değil yeteneklerine bağlarlar. Böyle teşvik kelimeleri çocukları iki farklı yönde olumsuz etkileme eğilimindedir.

Birincisi, iyi sonuçları yetenekle bağlamak, çocukların hedefleri sonuca odaklı hale getirebilir. Kendilerini performansları üzerinden yargılarlar.

Örneğin, iyi bir not için çocuğu zeki övmek, onları iyi performansla zeki olduklarını kanıtlamaya devam etmeye itebilir. Bu, başarılı çocukları daha fazla yapmaya ve daha çok çabalamaya motive edebilir.

Yüzeyde bu teşvik türü çocukların motivasyonunu artırabilir gibi görünür.

Ancak araştırmacılar, bu çocukların aynı zamanda hata yapma riski taşıyan ve mükemmel performansı garanti etmeyen potansiyel değerli öğrenme fırsatlarından feragat etme eğiliminde olduklarını bulmuştur. Bu çocuklar "zeki" olduklarını korumak için yeni öğrenmeyi reddederler. Bu çocuklar övülen alanda bir başarısızlıkla karşılaştıklarında, daha çabuk vazgeçerler.

Yetenek övüsü, önceki başarının övülen özellikler yüzünden olduğunu ince bir mesaj gönderir. Başarısızlık o zaman sabit yetenek eksikliğini ima eder. Bu sabit zihniyetli çocuklar, işler zorlaştığında daha kolay vazgeçerler. Başarı tabanlı çaresizlik çekerler. Başarısızlık yaşadıktan sonra tekrar denemeye başlayamayanlar, hayatda başarılı olmak için gereken dayanıklığa sahip değildir.

Bu yüzden yetenek övmek anında motivasyonda fayda sağlasa da, başarısızlık veya zor durumlarla karşılaşıldığında uzun vadede dayanıklılık maliyeti getirir.

Yetenek-vs-çaba, teşvikin etkinliğini belirleyen tek öğe değildir. Diğer faktörler çocuk yaşı (yetenek/çaba ayırt edebiliyor mu?) ve teşvik bağlamı (başka bir olay sonrası övülüyor mu, diğer etkileri olabilir mi?) içerebilir.

Bu olası tuzaklardan kaçınmak için ebeveynler süreci övebilir, bu da çabayla ilgili bir diğer teşvik türüdür. Süreç sadece çaba değil, strateji, düşüncelilik, odaklanma, öz-düzeltme gibi nitelikleri de içerir.

Araştırmalar, daha fazla süreç övgüsü alan bebelerin yedi yıl sonra akademik olarak daha iyi performans gösterdiğini gösterir.

Örnekler:

Öfke nöbetlerini sakinleştirmek için daha fazla yardım için bu adım adım kılavuza bakın

4. Kontrolcü veya Koşullu Övüden Kaçının

Kontrolcü ifadeler, çocuğun ilerlemesini, gelişimini veya görevdeki ustalığını onaylamak için kullanılan olumlu bilgilendirici geri bildirimden farklıdır. Onlar manipüle etmek veya kontrol etmek amacıyla verilir.

"İyi! Daha iyisini yapabileceğini biliyorum" gibi bir ifade, çocuğu bir dahaki sefere daha çok çabalamaya motive etmek için söylenir.

Teşvik, kontrol aracı olarak kullanıldığında, iyi sonuçlara veya performansa bağlı olarak onay ve olumlu değerlendirme ifade eder. Bu koşullu teşvikler çocuklarda koşullu öz-değer hissiyatı yerleştirir.

Öz-değer, başkalarından hak ettiklerini hissettikleri genel olumlu/olumsuz bir bakış (veya iyi/kötü) durumudur. İki yaşından küçük çocuklar veya okul öncesi çocuklar bile öz-değer hissiyatı geliştirebilirler.

Çocuklar, öz-değer hislerinin onay ve olumlu yargıya bağlı olduğunu gördüklerinde, öz-değerlendirme odaklı hedefler kovalarlar. Bu çocukların öz-değeri hedeflere ulaşmakla koşullu hale gelir.

Örneğin, bir çocuk öz-değerinin futbol oynama performansıyla etkilendiğini hissetse, hedefleri antrenmanlarda ve maçlarda iyi performans göstererek güçlü bir öz hissini artırmak veya korumak olacaktır.

Bazı ebeveynler için bu, ne istedikleri veya düşündükleri olabilir.

Ancak bu çocuk, olumsuz yargıya yol açabilecek aktivitelerden de kaçınacaktır.

Bu, kendilerinin öz-değerinin onaya bağlı olduğunu hisseden çocukların, iyi sonuçların olumsuz yargı riski taşıdığı için yeni şeyler denemeyecekleri, yenilik kültürel normu bozabileceği için olumsuz yargı riski taşıdığı için daha az yaratıcı olacakları, daha az öz-yönlendirici olacakları ve uyumu tercih edecekleri anlamına gelir.

Koşullu övü, çocukların içsel motivasyonunu azaltarak dışsal motivasyon görevi görür. Bu çocuklar daha az sağlıklı öz-saygıya sahip olma eğilimindedir.

Kontrolcü övünün olumsuz etkisinin kız çocuklarda erkek çocuklardan daha büyük olduğunu belirtmek de değerlidir.

Örnekler:

5. Karşılaştırma Yaparak Övmekten Kaçının

Karşılaştırma yaparak teşvik etme alışkanlığına düşmek kolaydır. Nihayetinde, bizim çoğumuz böyle büyütüldük – okulda, sporda,課外活動, SAT veya ACT gibi üniversite giriş sınavlarında, işte biz karşılaştırıldık.

Bazen o başkalarıyla yapılan karşılaştırmalar bizi daha çok çalışmaya veya çalışmaya motive edebilir.

Sorun, başarısız olduğumuzda tersine dönülebiliyor olmasıdır.

Kendinizi daha başarılı bir akranla kıyasladığınızda nasıl hissettiğinizi düşünün. Karşılaştırmada iyi performans gösterdiğimizde gururluyuz, heyecanlıyız ve motiveyiz. Ama başarısız olduğumuzda, bu bizi motive etmekten çok depresif eder.

Benzer şekilde, karşılaştırma yaparak övmek çocukları gelecekteki gerilemelere karşı savunmasız bırakır. Karşılaştırma yaparak övülen çocuklar başarısız olduğunda karşılaştırmayı durdurmazlar. Yerine, motivasyonu daha çabuk kaybederler.

Bu çocuklar zorluklarla karşılaştığında, görevin ustalığı için övülen çocuklardan daha fazla olumsuz duygu, hayal kırıklığı, kaygı, ve çaresizlik gösterirler. Daha az dayanıklı hale gelirler.

Koşullu övü gibi, sosyal karşılaştırma teşviki çocuklara hedefin kazanmak, öğrenmek olmadığını öğretir. Bu kazanmaya odaklı tutum, çocukların öğrenme veya başarısızlığı aşma isteğini etkileyen içsel motivasyonu azaltır.

Başarısızlığı önlemek için bu çocuklar, zaten diğerler üzerindeki avantajlarından yoksun oldukları için beceri gerektiren zorluklardan kaçınır veya yeni şeyler öğmeyi durdururlar.

6. Kolay Görev İçin Övmekten veya Aşırı Övmekten Kaçının

Yetişkinler basit görevler için övdüklerinde veya her şeyi aşırı övdüklerinde birden fazla olumsuz etki oluşur.

Tamamlanması kolay görevler için veya iyi yapılmamış işler için teşvik edici kelimeler vermek, içten olmayan olarak algılanır. Bunu yapmak aynı zamanda çocuğun öz-saygısına iki türde etki edebilir, ikisi de hoş olmayan şeylerdir.

Düşük öz-saygıya sahip çocuklar için, ebeveynler öz-saygılarını artırmaya çalışarak abartılı övü yapabilirler. Paradoksal olarak, böyle övüler bu çocukların motivasyonunu ve çöküşlerdeki öz-değer hissiyatını düşürebilir.

Yüksek öz-saygıya sahip çocuklar için, abartılı övü öz-saygıyı düşürmez, ama narzisizmi besler. Narzisistik çocuklar kendilerini başkalarından üstün hissederler, ayrıcalıklara hak olduklarına inanırlar ve başkalarından takdir toplanmak isterler.

Aşırı övmek, çocukları her seferinde övülmeyi beklemeye de alışkanlık kazandırır. Bu, motivasyonu artıran değil, azaltan bir dışsal ödül haline gelir. Sık övmek, çocukların övünün yokluğunun başarısızlık olduğunu inanmasına yol açar.

7. Spontane Olun

Övü çift taraflı bir kılıçtır. Aşırı övmekten veya içten olmayan gelmekten kaçınmak için teşvik kelimelerini, beklenmedik anlarda vermek en iyi yoldur.

Beklenmedik ve otantik bir şekilde bir şeyi övün.

Spontane olun. Örneğin, çocuğu için teşvik notu bırakın, onay sağlayın veya çocuklar için takdir kelimelerini sürpriz olarak sunun. Çocukların işlerini takdir etmenin birçok formu olabilir. Ayrıca çocuğunuzu fiziksel olarak teşvik edebilirsiniz, örneğin büyük bir öpüş, high-five veya sırtını ovuşturarak başarılarını kabul edebilirsiniz.

Bunu her olumlu eylemde yapma alışkanlığı haline getirmeyin. Çocukların motive hissetmeleri için her gün övmek zorunda değilsiniz. Çocuğu övmenin faydaları beklendiği anda ortadan kalkar.

Çocukları Motive Etmek İçin Yardıma mı İhtiyacınız Var?

Ek ipuçları ve gerçek bir adım adım plan arıyorsanız, "Çocukları Nasıl Motive Edersiniz?" çevrimiçi kursu harika bir başlangıç noktasıdır.

Bu kurs, çocuğunuzdaki motivasyon sorunlarını tespit etmek için gereken adımları ve çocuğunuzun öz motivasyonunu geliştirmesine, öğrenmeye tutkuyla bağlanmasına yardımcı olabilecek stratejileri verir.

Bu bilimsel stratejiyi öğrendiğinizde, çocuğunuzu motive etmek kolay ve stresiz hale gelir.

Çocuklar İçin Teşvik Edici Kelimelerin 29 Örneği

Aşağıda en yaygın üç durumda kullanılabilecek teşvik edici kelimelerin listesi yer almaktadır.

Cesaretlendirici ve İlham Verici Kelimeler

Tebrikler! Bunun için gerçekten çok çalıştın.

Bu sorunu proaktif bir şekilde çözdün ve başardın.

Kendinle gurur duymaya değer.

Çabaların devasa bir fark yarattı.

Bunlar çok yaratıcı fikirler.

Harika bir çözüm buldun.

Benzersiz çözümün o soruyu tam isabetle çözdü.

Parçaları birleştirmek için ne kadar sıkı çalıştığını görebiliyorum.

Blokları yiğirken ne kadar dikkatliydin, bak ne kadar uzun oldu.

Bu proje üzerinde çalışırken harika bir odaklanman vardı.

İyi Karar Vermek İçin Teşvik Kelimeleri

Bu çok cömert bir davranıştı.

Bu çok düşünceli bir davranıştı.

Harika bir arkadaşsın.

Öyle nazik kelimeler kullandın.

Kız kardeşini düşündüğün için teşekkürler.

Bunda bir fark yarattın.

Arkadaşına çok iyi bir tavsiye verdin.

Benzersiz tarzını beğendim.

Öyle nazik bir kalbin var.

Başkaları için şefkatin harika.

Yeni arkadaşlarını oyuna dahil etmeni beğendim.

Ürettiğin fikirler çok uygun oldu.

Zor Zamanlar İçin Teşvik Kelimeleri

Ne kadar kazandığın değil, ne kadar öğrendiğin önemli.

Bunu yaparken eğlendin! Kazanmak hedef değil.

Öğrendiklerini becerilerini geliştirmek için kullanabileceksin.

Seni olduğu gibi seviyorum.

Pes etmeyip her gün pratik yapmak en iyi özelliğin.

Kazanmak veya kaybetmek seni tanımlamaz. Sen tanımlarsın.

Okula gitmenin nedeni sadece testlerde iyi yapmak değil, öğrenmektir.

Pes etmediğin sürece büyüme alanın çok geniş.

Kendine inan.