Öğretmen neden bıraktığı konusunda acımasızca dürüst davranıyor ve bunun nedeni sizin düşündüğünüz nedenlerle değil

Öğretmenlerin zorlandığı bir sır değil, ancak bunun nedenleri muhtemelen çoğu ebeveynin beklediği gibi değil. İnsanlar eğitimdeki sorunlardan bahsettiklerinde genellikle öğretmenlerin düşük maaşlarından ve “bugünlerdeki çocukların” berbat davranışlarından bahsediyorlar. Pekala, eski Anaokulu öğretmeni Jessica Gentry, tek sorunların bunlar olmadığını söylüyor ve kısa süre önce Facebook'a giderek işini bırakmaya gerçekten neyin neden olduğuyla ilgili rekoru kırdı:ısrarcı ebeveynler ve eğitim sisteminin kendisi.

Harrisburg, Virginia'dan kovulmuş eski öğretmen yazısında, “Size öğretme tutkusu sızdıranların, saçları yanıyormuş gibi mesleği neden terk ettiğini söyleyeyim” diye yazıyor. "Eski bahane 'çocuklar değişti.' Hayır. Saçma sapan bir şey yok. Çocuklar çocuktur. EBEVEYN değişti. TOPLUM değişti. Çocuklar bunun sadece masum kurbanları."

Gentry, ebeveynlerin çok fazla çalıştığını, elektronik bağımlısı olduklarını ve yoğun yaşamları nedeniyle genellikle çocuklarını istikrarsız ebeveynlik ve çocuk bakımı durumlarında bırakmak zorunda kaldıklarını söylüyor. Bunların çoğu ebeveynlerin kontrolü dışında olsa da çocukların davranışlarını değiştiriyor.

"Çocuklar kendilerini en güvende hissettikleri ortamda istenmeyen şekillerde davranıyorlar" diye açıklıyor Gentry. “…Bu 'iyi huylu' çocuklar için - güvenli olduğu için evde normal çocuk öfke nöbetleri atıyorlar. Okulda masaları çeviren çocuklar mı? Evde güvenli bir yerleri yok. Sınıflarımız, "hayır" kelimesini duydukları, sınırların verildiği, saygı yoluyla sevgi gösterdikleri ilk yer."

Evde karşı karşıya kaldıkları tüm değişikliklerin yanı sıra Gentry, okulların daha zorlu müfredatları ve daha fazla elektroniği zorladığını söylüyor. “Bütün bunların ortasında… yanıtımız, '21. Yüzyıl' okulları olmamız gerektiğidir. 1'e 1 öğrenciden teknolojiye” diye yazıyor. "Ah. Peki. Bu yüzden ilişki kurmanın temellerini unutun ve öğrenmeye başlayın. Çocuklar zaten sosyal ipuçlarını okuyamıyor ve sosyal ortamlarda uygun şekilde davranamıyorlar… Haydi onlara daha fazla cihaz atalım çünkü web sitemizde iyi görünüyor."

Sınıf içi teknolojinin yükselişi konusunda yanılmıyor. Geçen yıl yapılan bir anket, ABD'li öğretmenlerin %50'sinin artık bire bir, öğrenciden cihaza sınıf oranı bildirdiğini gösterdi; bu, öğrencilerin öğrenimlerinin en azından bir kısmı için tabletleri veya başka bir mobil cihazı kullandıkları anlamına geliyor. Teknolojinin bu kullanımının çocukları nasıl etkilediği görülmeye devam ediyor. Ulusal Küçük Çocukların Eğitimi Derneği (NAEYC) bir politika açıklamasında, çalışmaların ekran kullanımının sosyal becerileri ve öğrenmeyi nasıl etkilediğine dair çelişkili kanıtlar gösterdiğini, bu nedenle teknolojinin sınıfta iyi durumda olduğunun resmi konumu olduğunu söylüyor. , "bireysel çocuklar için belirlenen öğrenme hedeflerini desteklemek için gelişimsel olarak uygun uygulama çerçevesinde" kullanılması şartıyla.

Ancak Gentry, olanın bu olmadığını söylüyor. Bunun yerine, çocuklar değerli öğrenme zamanlarını kaybediyorlar. "Teknoloji yaklaşımımız işe yaramadığı için öğretmenlerin daha fazla eğitime ihtiyacı var. Bu yüzden haftada iki planlama dönemini ortadan kaldırın. Ve konu öğretimin kalitesine EKLEME söz konusu olduğunda o zamanı tamamen değersiz kılıyor” diye açıklıyor. “Sadece bu yıl, K öğretmenleri için yeni bir matematik değerlendirmesi tanıtıldı. Bir okul gününde bir eğitime katılmak zorundaydık (öğrencilerin kaçırdığı zaman) sonra onu yönetmemiz ÜÇ HAFTA sürdü… Böyle. A. Atık."

Belki de Gentry'nin tabağındaki en zor şeyin ebeveynlerle güçlü ilişkiler kurmak olduğunu ekliyor. “Ebeveynleri sorumlu tutmak… ve onları gerçek ortaklar yapmak yerine, bir müşteri hizmetleri zihniyetini benimsedik” diye yazıyor. “…Alan gezilerine katılmak isteyen, ancak eve giden ÜÇ notu kaçıran ebeveynler tarafından azarlandım… Konferans Günlerinde birçok kez ebeveynlerim beni ayağa kaldırdılar, sonra bir teklif vermeyi reddettiğimde beni şımartmak için aradılar- okul seçeneği."

Tüm bunlar, öğretmenlerin okul yılı boyunca çalıştıkları uzun saatleri genellikle hesaba katmayan durgun maaşlar veya öğretmenlerin %94'ünün temel eğitim için kendi paralarını harcamaya zorlanmaları gerçeğiyle birleştiğinde sınıf malzemeleri, Gentry'nin “her gün fiziksel ve zihinsel sağlığımı tehlikeye attığını” söylediği bir ortam yaratıyor. bekar. Günü.”

Gentry'nin çalıştığı Virginia'da, New York Post'a göre, eyaletteki 1.000'den fazla öğretmen pozisyonu 2016'da doldurulmadı ve ülke çapında benzer öğretmen kıtlığı yaşanıyor. Öğretmenlerin yaklaşık %8'i, artan sınıf boyutları, azalan bütçeler, idari destek eksikliği, düşük karar verme girdisi ve genel memnuniyetsizlik gibi endişeleri öne sürerek her yıl mesleği bırakıyor.

Gentry'nin gönderisi, ABD eğitim sisteminin durumuyla ilgili endişeleri olan birçok öğretmen için dikkat çekici. Bu yazının yazıldığı sırada 209.000'den fazla kez paylaşıldı ve binlerce olumlu, destekleyici yorumu var. Şimdi sorulması gereken soru, Gentry gibi daha fazla öğretmen mesleği tamamen geride bırakmadan önce politikacıların, okul yetkililerinin ve velilerin bu sorunları çözüp çözemeyecekleri.


Previous:

Next: