• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Öğretmen Neden İşten Ayrıldığını Çok Dürüst Anlattı ve Sebepler Beklentilerinizde Olmayabilir

Öğretmenlerin zor durumda olduğu bir sır değil, ama bunun nedenleri çoğu ebeveynin beklediği gibi olmayabilir. Eğitimdeki sorunlar konuşulduğunda genellikle öğretmenlerin düşük maaşları ve "şu anki çocukların" berbat davranışları anılır. Peki, Virginia, Harrisburg'dan eski Anaokulu öğretmeni Jessica Gentry, bunların tek sorun olmadığını, asıl nedenin itici ebeveynler ve eğitim sistemi olduğunu açıklamak için yakın zamanda Facebook'a yazdı.

"Öğretmenliğe tutkusuyla bağlı olanların neden saçları yanık gibi bu meslekten kaçıyorlarını anlatayım," diye yazıyor gaddar eski öğretmen. "'Çocuklar değişti' bahanesinin eskisi. Hayır. Hiç de öyle değil. Çocuklar yine çocuktur. EBELİK değişti. TOPLUM değişti. Çocuklar bu durumun masum kurbanlarıdır."

Gentry, ebeveynlerin çok fazla saat çalıştığını, elektroniklere bağımlı olduğunu ve yoğun hayatları yüzünden çocuklarını genellikle kararsız ebeveynlik ve bakım durumlarında bırakmak zorunda kaldıklarını söylüyor. Bu durumun çoğu ebeveynlerin kontrolü dışında olsa da, çocukların davranışlarını değiştiriyor.

"Çocuklar kendilerini en güvende hissettikleri ortamda istenmeyen davranışlar sergiler," diyor Gentry. "'İyi davranan' çocuklar için - evde güvenli oldukları için normal çocuk çapkınlıkları yapıyorlar. Okulda masaları deviren çocuklar? Evlerinde güvendiği bir yerleri yok. Sınıflarımız, onlar için 'hayır' duydukları, sınırlar koyulduğu, saygıyla sevgi gösterildiği ilk yer oluyor."

Evdeki tüm bu değişikliklerin üstüne, Gentry okulların daha zor müfredatlar ve daha fazla elektronik itediğini söylüyor. "Bu tümün ortasında... cevabımız [şu oluyor]: '21. Yüzyıl' okulları olmamız gerekiyor. Öğrenci başına 1 teknoloji," yazıyor. "Ah, tamam. Peki ilişki kurma ve elden geçirilmiş öğrenmenin temellerini unutun. Çocuklar zaten sosyal ipuçlarını okuyamıyor ve sosyal ortamlarda uygun davranamıyor... web sitemizde iyi göründüğü için onlara daha fazla cihaz verelim."

Sınıf içi teknoloji artışı konusunda yanlış söylemiyor. Geçen yıl yapılan bir anket, ABD öğretmenlerinin %50'sinin artık sınıfta bire bir öğrenci-cihaz oranına sahip olduğunu, yani öğrencilerin öğrenmelerinin en az bir kısmı için tablet veya başka mobil cihaz kullandığını gösterdi. Bu teknoloji kullanımının çocukları nasıl etkilediği henüz belli değil. Ulusal Küçük Çocuk Eğitimi Derneği (NAEYC), bir politika bildirgesinde ekran kullanımının sosyal beceriler ve öğrenme üzerindeki etkisiyle ilgili çelişkili kanıtlar gösterdiğini, bu yüzden resmi görüşleri olarak teknolojinin sınıfta, "bireysel çocuklar için belirlenen öğrenme hedeflerini desteklemek amacıyla, gelişimsel olarak uygun uygulama çerçevesi içinde" kullanıldığı sürece uygun olduğunu belirtiyor.

Ancak Gentry bunu yapmadıklarını söylüyor. Bunun yerine çocuklar değerli öğrenme zamanını kaybediyor. "Teknoloji yaklaşımımız çalışmıyor gibi göründüğü için, öğretmenlerin daha fazla eğitime ihtiyacı varmış. Haftada iki planlama dersi alın. Ve o zamanı öğretim kalitesini ARTIRMA konusunda tamamen değersiz hale getirin," açıklıyor. "Bu yıl sadece K öğretmenleri için yeni bir matematik değerlendirmesi tanıtıldı. Okul günü bir eğitime katıldık (öğrencilerle geçirilen zaman kaybedildi) sonra onu uygulamak ÜÇ HAFTA sürdü... Böyle. Bir. İsraf."

Gentry'nin tablasındaki en zor şeyse, belki de ebeveynlerle güçlü ilişkiler kurmaktı. "Ebeveynleri hesap sormak ve onları gerçek ortaklar haline getirmek yerine... müşteri hizmetleri zihniyetini benimsedik," yazıyor. "... Üç notaya rağmen geziye gitmek isteyen ebeveynler tarafından küfür edildim... Veligünlerinde beni birden fazla kez bekletip, ben öğleden sonra bir alternatif sunmadığım için şikayetçi oldum."

Bu tüm durum, öğretmenlerin okul yılı boyunca çalıştığı uzun saatleri hesaba katmayan, 94'üncü öğretmenlerin kendi paralarıyla temel sınıf malzemelerini satın almak zorunda kaldığı durumla birleşince, Gentry'nin dediği gibi "her. tek. gün. fiziksel ve zihinsel sağlığımı tehlikeye atıyor."

Gentry'nin çalıştığı Virginia'da 2016 yılında 1000'den fazla öğretmen pozisyonu boş kaldı ve benzer öğretmen eksikliği New York Post'a göre ülke çapında हो रहा. Her yıl yaklaşık %8'lik öğretmenler, büyüyen sınıf mevcutları, azalan bütçeler, idari destek eksikliği, düşük karar alma yetkisi ve genel memnuniyetsizlik gibi nedenlerle mesleği terk ediyor.

Gentry'nin paylaşımı, ABD eğitim sisteminin durumuyla ilgilenen birçok öğretmen için isabetli. Yazma zamanında 209.000'dan fazla kez paylaşıldı ve binlerce olumlu, destekleyici yorum aldı. Şimdi soru şu: Politisyenler, okul yetkilileri ve ebeveynler, Gentry gibi daha fazla öğretmen bu mesleği için iyi bırakmadan önce bu sorunları çözebilecek mi?