Ödevlere Yardımcı Olmanın Doğru Yolu

Uzun vadeli görevler

Ödevlere Yardımcı Olmanın Doğru Yolu Fen bilimi dersi için Olivia'nın geri dönüştürülebilir maddeler kullanarak yaratıcı bir şeyler yapmak için bir ayı vardı. Babası onun için yumurta kasaları, baloncuklu naylon ve Çin paket servis kutuları kullanarak NASA uzay mekiğinin gerçek boyutlu bir prototipini yaparken, o zamanını televizyon izleyerek geçirdi.

Olivia birinci, ikinci veya üçüncü sınıftaysa, pis işlerini her gece yapmayın. Kendinizi yeniden ilköğretim sınıflarına kaydettirmeden ona ihtiyacı olan ev ödevi desteğini verin. Ev ödevi denklemindeki yerinizi bulduğunuzda, o da kendi yerini bulacaktır.

Bu denge, atanan görevlerin bitiş tarihleri ​​çok ileride olduğunda kritiktir. İnlemesine ve tam tersine kıvranmasına rağmen, özellikle Olivia üçüncü sınıfın ikinci yarısında sınıf seviyesinde veya üstünde performans gösteriyorsa, uzun vadeli görevler imkansız görevler değildir. Gelişmekte olan becerilerine mükemmel şekilde uyarlar. Okuma, heceleme, el yazısı ve kompozisyon ilkelerinin artık arkalarında kalmasıyla, çoğu üçüncü sınıf öğrencisi, tüm bu becerilerin kullanılmasını gerektiren bir proje üzerinde çalışmaya hazır.

Büyük Görevleri Yönetme
Uzun vadeli ödevler, uzun ve sürekli gelişen bir düşünce sürecini sürdürme ve uygun görevleri belirli bir süre içinde tamamlama becerisini öğretir. Birinci sınıf öğrencileri bile, bir haftalık ödevleri kapsayan ev ödevi kitaplarıyla genişletilmiş görevler için bir fikir edinir. Anaokulu çocukları, Cuma günü sınıftaki oyuncak ayıyı eve götürerek ve Pazartesi günü sınıfa ayının hafta sonunu nasıl geçirdiğini anlatarak ilk tatlarını alırlar.

Ne kadar ev ödevi yardımı çok fazla? Kendinizi Olivia'nın ev ödevlerinin zamanı ve doğası hakkında çok sık ve çok yüksek sesle şikayet ederken buluyorsanız, muhtemelen payınızdan fazlasını yapıyorsunuzdur. Öğretmeni ödevlerinin her yerinde yapışkan ellerinizi görebiliyorsa ve çoğu öğretmen bunu iki gözü kapalı tek ayak üzerinde dururken görebiliyorsa, bilin ki dengeyi bozmuşsunuzdur. Olivia gece çalışmaları konusunda ilgisiz veya huysuz olursa ya da fikirlerini babasının fikirlerinden annesinin fikirlerinden ayıramıyorsa, sınırı aşmışsınız demektir. Washington DC'deki Amerikan Üniversitesi Öğretmen Eğitimi Direktörü Mona S. Wineburg, "Ebeveynler, çocuklar ve öğretmenler bunun çok fazla olduğunu düşünüyorlarsa, muhtemelen öyledir" diyor. Bununla birlikte, ebeveynler, bir ile üç arasındaki sınıflardaki öğrencilerin ev ödevlerinde çok önemli bir role sahiptir.

Nasıl yardımcı olabilirsiniz Ödevde Yetişkin Rolü

  • Nokta adam gibi davran. Belli etme ama Olivia ödevini yaparken yanına gel. Örneğin mutfak masasında çalışmayı seviyorsa, diğer uçta oturun ve fatura yazın veya bilgisayarınızda çalışın. Bu sizi, kendi adımlarını nasıl attığını, işini nasıl planladığını ve ne tür sorunların onu huzursuz ve sinirli hale getirdiğini izlemek için birinci sınıf bir konuma getirir. Görevini doğru bir şekilde açıklayabiliyorsa ve kısa bir süre, yaklaşık on dakika boyunca işine rahatça katılabiliyorsa, yardıma ihtiyacı olmadığını unutmayın.

  • Proaktif olun. Öğretmenini, oluştuğunu gördüğünüz olumsuz ev ödevi kalıpları hakkında ve özellikle bir sonraki uzun vadeli ödevden önce güncellemek için bir konferans planlayın. Wineburg, "Öğretmenler, ebeveynler sorunları ortaya çıkarken veya ortaya çıkmadan önce ele aldıklarında, savunmacı olmaya daha az eğilimlidir" diyor.

  • Temiz olun. Ebeveynler, Clorox şişe ayaklı buzdolabı kutusunu fil yapanların kendileri olduğunu kabul ettiklerinde öğretmenlerden daha iyi ev ödevi notları alıyorlar. Kabul edin ve sonra Olivia'nın yapamayacağını düşündüğünüz görevler konusunda net olun. Örneğin, Ohio eyaletini onunki bir posta pulu büyüklüğünde olduğu için poster kağıdına çizdiyseniz, kabul edin ve sonra Olivia'ya beden ve orantıyı öğretmenin yollarını tartışın. Öğretmeni öğretim pozisyonuna getirirseniz, çocuğunuz ve sizin için bir avukat kazanmış olursunuz.

  • İyi bir örnek olun. Açıkçası, Olivia'ya başkaları (yani sizin) tarafından yapılan iş için övgü almanın uygun olduğu mesajını göndermek istemezsiniz. Dürüstlük ve hesap verebilirlikle ilgili ince kalıplar burada şekilleniyor.

Rolünüzü dengeleme Ödev Dengeleme Stratejileri
Uzun vadeli ödevler için aşağıdaki stratejiler, ödev denklemindeki rolünüzü dengelemenize yardımcı olacaktır. Üçüncü ve daha yüksek sınıflardaki öğrenciler için aşağıdakileri deneyin:

  • İş atayın. Wineburg, öğretmenden proje görevlerini "ebeveyn eylemleri ve çocuk eylemleri" olarak ayırmasını isteyin. Örneğin, kütüphane gezilerinden veya yumurta kasalarını ve Olivia'yı okumak, yazmak ve çizmek için saklamaktan ebeveynler sorumlu olabilir. Öğretmenden gelen özel talimatlar, ödev kağıdına işaret edip "Üzgünüm tatlım, yazmak benim işlerimden biri değil" diyebildiğinizde ev ödevi denklemini eşitler.

  • Örnekler kullanın. Geri dönüştürülebilir maddelerden ne yapacağına dair hiçbir fikri olmadığında, ona özdeşleştirebileceği örnekler verin. Charlottesville, Virginia'daki Virginia Üniversitesi Curry Eğitim Okulu'nda Eğitim Profesörü Robert Pianta, bunun özellikle "soyut düşünmeyen" üçüncü sınıf öğrencileri için önemli olduğunu söylüyor. Plastik soda şişesi halkalarını bileğine bağlayın ve ondan en sevdiği mücevher türünü tanımlamasını isteyin. Boş bir galon zeytinyağını havaya kaldırıp "Bu babanın kafasına benzemiyor mu?" diye sorun. Ya da yere yılan gibi sıralanmış çorba kutuları yapın ve ona hangi sürüngenlere benzediğini sorun. Bezelye püresi gibi fikirleri kaşıkla beslemeyin. Bunun yerine, bildikleri ile olabilecekler arasında kendi yaratıcı bağlantılarını kurmasına yardımcı olacak görsel ve duyusal örnekler verin.

  • Hedefi görüş alanında tutun. Pianta, Olivia'yı uzun vadeli ödevlerle ikna etmek için üç kolay soru öneriyor. Bunları özellikle üç ila altıncı sınıflardaki öğrenciler için kullanın. Burada vurmaya çalıştığımız hedef nedir? Hedefe ulaşmak için adımlar nelerdir? Onları ne zaman yapmamız gerekiyor? "Bu, onları hedefleme, değerlendirme, tartışma ve planlama gibi önemli görevlerde eğitiyor" diyor. Fikirleri kelimelere dökemiyorsa, onları çizmesini sağlayın. "Neden bunu denemiyorsun?" demekten kaçının. Wineburg diyor. Yolunu her kaybettiğinde hedef soruları tekrarlayın. Ya da seninkini kaybedersin.

  • Ne kadar süreceğini bilin. Ev ödevleri Olivia'nın yaşına ve gelişen becerilerine göre doğru bir şekilde ölçüldüğünde, tamamlanması uygun bir zaman alacaktır. Üçüncü sınıf öğrencisi için çok yavaş veya çok hızlıysa (yirmi yerine kırk dakika alıyorsa veya bir ödevi on dakikadan kısa sürede tamamlıyorsa) gece ödevlerini yeteneklerine daha iyi uyacak şekilde ayarlama konusunda öğretmeniyle konuşun. ABD Eğitim Bakanlığı'na göre, çoğu öğretmen aşağıdaki yaşa uygun gece ödevi süreleri konusunda hemfikirdir:

    Birinci sınıftan üçüncü sınıfa kadar:20 dakika
    Dördüncü ila altıncı sınıf arası:20-40 dakika
    Yedinci sınıf ve üzeri:gecelik 2-2 1/2 saat

  • Öğretmenin bunu nasıl yaptığını görün. Bu çevrimiçi kitap öğretmenler için yazılmış olsa da, Öğrencilerinize Ev Ödevlerinde Yardımcı Olmak Nancy Paulu, ebeveynlerin veya öğretmenlerin tüm işi yapmadan ev ödevlerine nasıl yardımcı olabileceğine dair bazı mükemmel "perde arkası" ipuçları veriyor. www.ed.gov/pubs/HelpingStudents/title.html adresinde oturum açın.

  • Boşluğu çocuğa sığdırın. Olivia'nın okul ödevlerini tamamladığı alandır, genellikle gözden kaçan ama etkili iş üretimi için çok önemli olan alandır. Bedenine, yaşına ve bulunduğu bölgeye ne kadar uygunsa, o kadar rahat ve üretken olacaktır. Her şeyden önce onun mobilyalarını düşünün. Mutfak masasında çalışmayı seviyorsa, sırtı ve dizleri için ona ideal doksan derecelik açıyı vermek için bir tabure ve yükseltici koltuk kullanın. Daha da iyisi, boyutuna göre ölçeklendirilmiş bir masa ve sandalye alın. O zaman aydınlatmasını düşünün. Tavan lambası, büyük projeler için geniş alan aydınlatması sağlar, ancak çalışma masasının her iki tarafına yerleştirilen daha küçük ışıklar, yakın çalışma için çok önemlidir ve gözlerini zorlamadan odaklanmasını sağlar. Sarf malzemelerini, çalışma alanına yakın, bulması kolay yerlere yerleştirin.

  • Gürültü faktörlerini göz önünde bulundurun. Bazı çocuklar TV, elektrikli süpürge ve bir erkek kardeşin aynı anda ötmesiyle etkili bir şekilde çalışabilse de, çoğu çocuk gürültü seviyesi düşük olduğunda ödevlerine daha iyi konsantre olur. Ödev dönemlerinde gürültü yapanları kısın, kapatın veya başka bir odaya çıkarın.

  • Çalışma saatlerini ayarlayın. Her gece bir çalışma saati oluşturarak Olivia'ya akademik çalışmanın evinizde önemli bir öncelik olduğunu gösterin. Üçüncü sınıf öğrencisi için kırk beş ila altmış dakika rahat bir süre olacaktır. Enerji ve açlık seviyelerine ve okul sonrası aktivite programına uyacak şekilde ayarlayın. Yirmi dakikalık ev ödevine ek olarak, kitap okumak, kasetteki kitapları dinlemek veya ona yüksek sesle okumak için zaman ekleyin. Klavye veya İnternet arama becerilerinizi geliştirin. Çarpma gerçekleriyle oyunlar oynayın veya bitişik el yazısıyla yazma alıştırması yapın. Anaokulu öğrencileri için bile her gece bir çalışma saati belirlemek, erken yaşta iyi çalışma alışkanlıkları kazandırır.

  • Bağımsızlığı teşvik edin. Çalışma saatinde, tüm akademik faaliyetlerini birlikte yapmayın. Bir öğretmen gibi olun ve ona zaman sınırı olan bir ödev verin. Örneğin bitişik eğik yazı yazmakta zorlanıyorsa, küçük harfin nasıl düzgün yazılacağını bildiğinden emin olduktan sonra, ondan yirmi beş tane yapmasını isteyin. Beş dakika sonra tekrar kontrol edeceğini söyle. Ardından çalışmalarını küçük yıldızlar yaparak veya en iyi girişimlerini daire içine alarak değerlendirin. Hazır olduğunda bir sonraki harfe, ardından kısa kelimelere geçin. Görev süresini her gece kademeli olarak uzatın. Veya çalışma saati için, bir bebek bakıcısının gözetimi altındayken bile sürdürebileceği düzenli bir program belirleyin. Önce yirmi dakikalık ev ödevini yapabilir, sonra yirmi dakikasını el yazısı pratiği yaparak geçirebilir. Son yirmi dakika sessizce yeni kütüphane kitabını okuyarak geçirilebilir. Çalışma süresini küçük parçalara bölmek konsantrasyonu optimize eder ve çeşitli görevler okul çalışmalarına olan ilgiyi sürdürmeye yardımcı olur. Yatak odasının duvarına dijital değil ibreli bir saat koymak, kendi kendini yönetmeyi teşvik eder ve zaman söyleme becerilerini güçlendirir.

  • Önce sorun. Olivia'nın her görevde yardımınıza ihtiyacı olduğunu, istediğini veya memnuniyetle karşıladığını varsaymayın. Onun mücadele ettiğini gördüğünüzde bile, önce yardım isteyip istemediğini veya bunu kontrol altına alıp almadığını sorun. Sekiz yaşındaki bir çocuk için bile, bazı "zor işleri" tek başına başarıyla tamamlamaktan daha kişisel olarak tatmin edici bir şey yoktur. Ona şüphenin avantajını vermek, onun yeteneğine olan inancınızı gösterir.

  • Çalışmasını değerlendirin. Olivia'nın bilgiyi nasıl işlediğini, okuduğunu, yazdığını, büyü yaptığını ve anladığını anlamak için bazı basit ev aktivitelerini kullanın. Sonra bir sonraki konferansınızda öğretmeniyle paylaşın. Örneğin, talimatları nasıl dinlediğini ve sırayla takip ettiğini not edin. Portakal suyunu bulup dolaptan bir bardak alıp dökmeden döküp kardeşine ikram edip aynı şeyi kendisi için de yapabilir mi? Üçüncü sınıfa gelindiğinde, üç adımlı talimatların yapılması kolaylaşıyor olmalı. Yarın ona kitaplıktaki kitabını çantasına koymasını hatırlatan bir not bırakırsanız, notu okuyup görevi başarıyla tamamlayabilir mi? Size tek başına okunaklı ve iyi yazılmış bir not bırakabilir mi? Anlama yeteneğini kontrol etmek için telefon görgüsünü gözlemleyin. Evde olsanız da olmasanız da telefona doğru cevap verebilir, kendini tanıtabilir, doğru dinleyebilir, bir mesajı anlayabilir ve size iletebilir mi? Görünüşte basit olan işler bile becerilerle doludur, bu nedenle bunları her gün çocuğunuzun nasıl öğrendiği hakkında ciltler dolusu kitap öğrenmek için kullanın.

    Sekiz yaşındayken üçüncü sınıfta bir yıl yetmediyse, bir sandalye çek ve Olivia'nın ödevini onun için yap. Veya yalnızca uzun vadeli görevlerin sorunsuz gelişebileceği özel bir proje alanı belirlemek gibi ev ödevi denklemini dengeleyen yetişkin işlerini yapın. Sürekli olarak bir veya iki hedef soru yöneltin. Ve ödev dengesinin yanlış yöne kaydığını hissettiğinizde, gözlerinizi ve sağduyunuzu kullanın. Geri çekil ve kendine dürüst bir soru sor. Sekiz yaşındaki tipik bir çocuk, kağıt havlu tüplerini ve galonluk kaynak suyu şişelerini, etrafı saran sundurma ile üç kişilik bir igloya dönüştürebilir mi?


Previous:

Next: