• Bebekler
• Bir Aile Bina
• çocuklar
• Genel Ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Toddlers
• gebelik

Çocuklar için Disiplin Sonuçlarını Belirlemeye Yönelik Yaşlara Göre Kılavuz

Çocukları disipline etmek sizin veya çocuğunuz için asla eğlenceli değildir. Disiplin konusunu çevreleyen pek çok soru var, örneğin:Teknolojiyi kaç yaşında almaya başlamalısınız? Veya mola hangi yaşta artık etkili olmaz? Uzmanlar devreye giriyor.

Stres Sonuçları

WA, Bellevue'de lisanslı bir evlilik ve aile terapisti olan Kristen Arquette, “Ceza yerine sonuçların kullanılmasını vurguluyorum” diyor. "İlgili kavramlar ama farklı bir amacı var."

Arquette'e göre sonuçlar, çocukların hatalardan ders almalarına, daha iyi davranışlar seçmelerine ve dünyayla geçinmelerine yardımcı olur.

Cezalar çocukların kendilerini kötü hissetmelerine veya daha da kötüsü acı çekmelerine neden olur. “Cezalar bir davranışı kısa vadede kesintiye uğratmak için 'işe yarayabilir', ancak çocukların kim oldukları hakkında kendilerini kötü hissetmelerine neden olmak (ki bu da onları tekrar harekete geçme olasılıklarını artırır) dahil olmak üzere potansiyel olarak uzun vadeli olumsuz etkilere sahiptir. ebeveynler ve çocuk arasında düşmanca bir ilişki."

Sonuçlar olumlu veya olumsuz olabilir ve iki tür vardır:çocuğun davranışının doğrudan bir sonucu olarak ortaya çıkan doğal sonuçlar, diyor Arquette, ve çocuğun davranışı nedeniyle bakıcılar tarafından dayatılan mantıksal sonuçlar. "Örneğin, bir çocuk duvara bir delik açarsa, bunun doğal sonucu ayak parmaklarının incinmesi olabilirken, mantıklı sonuç, çocuğun bir öğleden sonra oyun zamanını kaybetmesi ve ebeveynlerinin alçıpanı onarmasına yardım etmek zorunda kalması olabilir."

Sonuçları Seçme

Arquette, bir yetişkinin görevinin bir kısmının çocukların davranışlarının sonuçlarıyla yüzleşmelerine yardımcı olmak olduğunu açıklıyor. “Beni görmeye gelen çocuklara, sonuçlarını davranışlarına göre seçtiklerini söylüyorum. Örneğin, seans sonunda oyuncakları temizlemeyi reddederse, bir daha geldiklerinde o oyuncakları kullanamayacaklardır. İstediğimde oyuncakları bir kenara koyarak tekrar kullanmalarını sağlayabilirler.”

Ayrıca, öğrenmeyi teşvik etmek için en çok doğal sonuçlar işe yarar. Arquette şunları söylüyor:“Doğal sonuçlar çocuğun dikkatini çekiyorsa ve içgörü ve pişmanlık yaratıyorsa, mantıklı sonuçlar eklemeye gerek yoktur.” Mantıksal sonuçlar, tutarlı, sağlam, mantıklı ve adil olduklarında en iyi sonucu verir; aşırı tepki vermekten ve güç mücadelelerinden kaçınmak için sonuçları empoze etmek için sakinleşene kadar bekleyin.

Yaşlara Göre Çocuklar İçin Uygun Sonuç Örnekleri

Bebekler

Arquette, sonuçların/cezaların bebekler için uygun olmadığını belirtiyor.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar (3 yıl)

Sesinizin tonunu değiştirin (genellikle yüksek, derin bir “hayır” yeterlidir); onları başka bir aktiviteye/oyuncağa/vb. yönlendirin veya mola verin (dakika sayısı çocuğun yaşına eşit olmalıdır). “Onları herkesten ve olup biten her şeyden uzak bir yere koyun; Ancak, o noktada kalmayacaklarsa, onları görmezden gelin ve endişelenmeyin – bir zaman aşımının en önemli yönü, davranış döngüsünü nerede harcadıkları değil, kırmaktır” diyor Arquette. "Seçenekler sunmak birçok davranış probleminden kaçınmanıza yardımcı olabilir. Sizin için eşit derecede kabul edilebilir iki seçenek sunmayı deneyin (örneğin, "önce montunuzu mu yoksa ayakkabılarınızı mı giymek istersiniz?")."

Okul öncesi (4-5 yaş)

Arquette, oyuncakları veya ayrıcalıkları kısa bir süre için ellerinden almanın yanı sıra, çocukluk yıllarında yaptığınız sonuçların aynısını kullanın, diyor. “Örneğin, çocuğunuz bir oyuncak için kavga ediyorsa, oyuncağı 20 dakika molaya alın. Yanlış davranıştan sonra sonucu mümkün olan en kısa sürede çağırın; davranış ve sonuç arasında çok fazla zaman geçerse, bu yaştaki çocuklar bağlantıyı kuramazlar.” Sayma (3-10 arası), bu yaştaki çocukların bir şeyleri yapmalarını veya yapmayı bırakmalarını sağlamak için de etkilidir.

Okul Çağındaki Çocuklar ve Aralar (6-12)

Daha küçük çocuklar için yaptığınız sonuçları kullanın, ancak etkinliğin devam etmesi için muhtemelen süreyi uzatmanız gerekecek. Arquette şöyle diyor:“Ayrıcalıkların veya eşyaların kaybı, çocuğunuzun gerçekten değer verdiği şeyler olduğunda daha etkilidir. Daha büyük çocuklar için arkadaşlarla veya elektronik cihazlarla vakit kaybetmek güçlü motivasyon kaynakları olabilir."

Mümkün olduğunda, doğal sonuçların ortaya çıkmasına izin verin - çocuğunuz akşam yemeğini yemeyi reddederse, kahvaltıya kadar uzun bir bekleyiş yaşamasına izin verin. "Bir ebeveynin hayal kırıklığı veya onaylamaması ifadesi de bunun bir sonucu olabilir."

Gençler (13-18)

Arquette'e göre kendinize şunu sorun:“Gençiniz için en önemli olan nedir? Bu ayrıcalıklar veya özel eşyalar, kaybedilmesi en etkili olanlar olacaktır.” Örneğin, çocuğunuz cep telefonunu yatmadan sonra kullanırsa ertesi gün için telefonunu kaybedebilir.

Arquette, sorunun kökenine inmek için her şeyi daha sonra konuşmaya çalışın ve çocuğunuzun düşünce ve duyguların davranışla nasıl bağlantılı olduğunu anlamasına yardımcı olun. “Gençlere, ev kuralları ve ihlal edilirse ne olması gerektiği konusunda bilgi verme konusunda genellikle güvenilebilir. Onlara seslerini duyurmak, işbirliğini ileriye doğru sürdürmelerine yardımcı olabilir."

İyiye Odaklanın

Çocuğunuzdan bıktığınızda 'buharlamak' çok kolaydır. Bununla birlikte, Arquette, ebeveynlerin her yaştan çocukta yanlış davranış seçimlerini, buna çok fazla dikkat ederek istemeden pekiştirebilecekleri konusunda uyarıyor. “Onun yerine, kötü davranışın başlama şansı bulamadan çocuğunuzu iyi davranışlar yaparken yakalamaya çalışın.” Bu nedenle, "Hatırlatmadan yatağınızı toplamanız çok yardımcı oluyor, artık oynamak için daha çok zamanımız var" gibi belirli övgülerle iyi davranışları pekiştirin.

Övgüyü lekelememeye dikkat edin, diye vurguluyor Arquette, bu iyi bir davranışın vurgulandığı, ancak olumsuz bir sözün eklendiği ve tipik olarak övgüyle beslenen iyi duyguyu ortadan kaldırdığı zamandır, örneğin "Yatağınızı kolsuz bir şekilde yaptığınızda çok yardımcı oluyor. hatırlatma, bunu neden her gün yapamadığınızı anlamıyorum."

Ödüller

Arquette, görmek istediğiniz davranışlar için küçük ödüller vermek, çocukların içsel motivasyonlarını geliştirmelerine yardımcı olur, böylece sonunda davranışları kendi başlarına yaparlar, diyor. Long Island, NY merkezli bir sözleşmeli davranış uzmanı ve aile eğitmeni olan Traci Colangelo, “Olumlu pekiştirme olarak bir jeton tahtası, çıkartma tahtası tutabilir ve üç ila 18 yaşındaki bir çocuğun bir ödül kazanmasını sağlayabilirsiniz” diyor. "Daha büyük bir çocuk için saçma gelebilir, ancak jeton tahtası yerine bir hedef çizelgesi tutabilirsiniz ve belki de üç hedefe ulaşıldığında kazanabilirler."

Colangelo şunları ekliyor:“Her zaman, ancak önce görmek istediğiniz sonuca karar vermeli ve onu alakalı hale getirmelisiniz. 18 yaşındaki o çocuğun belirli bir saatte eve gelmesini istiyorsanız, o zaman beş geceden üçünün bir çizelgesini tutun, eğer başarılırsa, ertesi akşam arabayı alırlar. Üç yaşındaki çocuğunuz bir şeyler fırlatıyorsa, bir jeton tahtası ve ne kazandığına dair bir görsel bulundurun. Her iki dakikada bir "atışsız" bir jeton alırlar ve maksimum beş jetona ulaştıklarını söylerler, ödüllerini kazanırlar."

Hassas çocuğunuz disiplinle başa çıkmakta zorlanıyor mu? İşte Yüksek Hassasiyetli Çocuklarla Kullanabileceğiniz 4 Disiplin Stratejisi.