• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Otistik Çocuklar İçin Teşvik Edici Ödül Sistemleri

Dünya, otizmle başa çıkan çocuklar için genellikle kışkırtıcı, acı verici, korkutucu bir yerdir. Sinir yolları, gelen duyusal verileri verimsiz süzerek ve ardından veriyi sinir uçlarına katlanarak artırarak çift bir darbe vurur. Başka bir kişi onun elini tutmaya çalıştığında - otizmi olmayan bir çocuk için rahatlatıcı bir jest - otistik genç bedeni bunu kemikten etin soyulması olarak algılayabilir. Buna rağmen, ebeveynler, öğretmenler ve terapistler otistik çocukların bu bozulmuş ortamda yaşamayı öğrenmesini umarlar. Bu gençler için anlamlı teşvikleri belirlemek ve tutarlı sunmak, onları olumsuz davranışları olumlulara dönüştürmeye motive edebilir.

Ödülleri Belirleme

Dünya bu kadar soğutucu duyusal mesajlar iletirken, otistik çocuklar genellikle kaos içinde sakinleşmek için bağırma, yumruk, sıkma, saklanma ve kendini uyarıcı davranışlara odaklanma (el çevirme gibi) gibi savunma mekanizmalarıyla tepki verir. Ancak her genç gibi, otistik çocukların da gerçekten keyif aldığı özel ilgi alanları, aktiviteler ve yiyecekler vardır. Çocuğunuzun gerçekten keyif aldığı herhangi bir aktivite, öğe veya ilgi alanının bir listesini çıkarın. Otistik çocuk için bu, şişe çevirme veya kulak memelerini çırpma gibi kendini uyarıcı davranışları da içerir. Bilgisayar oyunlarını veya belirli bir filmi mi seviyor? Patlamış mısır veya tavuk nuggetleri mi? Bu yüksek ilgi listesi, otistik çocuğunuzun işbirlikçi olmasını ve öğrenmesini motive edecek teşvikler veya ödüller olarak hizmet eder.

Ödül Sistemi Kurma

Teşvikleri bir ödül sistemi aracılığıyla kullanmak, çocuğunuzu verilen bir aktiviteye işbirlikçi katılması için etkiler. Ödül sistemi, çocuğunuza eğer iki dakika görevde kalırsa - zamanlayıcının görünür ve el altında olduğundan emin olun - iki dakika elektronik oyun oynayabileceğini açıklamak kadar basit olabilir. Diğer ödül sistemleri artan işbirlikçi süreler gerektirir, ancak çocuğunuza sık sık "iyi gidiyorsun" geri bildirimi verir. Örneğin, küçük bir cam kavanoz verin. Her iki dakika görevde kaldığında bir "sıcak pompon" (büyük pomponlar buna uygundur) kazanacağını ve kavanoza koyacağını söyleyin. Beş pompon kazandığında, 10 dakika bulmaca yapma hakkı kazanır. Ödül sistemleri hayal gücü sınırları kadar yaratıcı olabilir; görünür ve çocuğunuza yakın olmalıdır ki her zaman hedefine olan ilerlemesinden ve seçtiği teşviki keyifle kullanmaktan haberdar olsun.

İyi Davranışları Yakalama

Otistik bir çocukla çalışan yetişkin, çocuk barışık bir görevde çalışırken veya işbirlikçi oynarken odak kaybetmesi kolaydır. Ancak yeni bir davranış kalıbı oluşturmak için aktif çalışırken, davranışı yakından takip etmek, nasıl oldukları hakkında sözlü geri bildirim vermek ve onlara vaat edildiği gibi teşviki zamanında ve tutarlı bir şekilde sunmak, çocukların ilerlemesi için hayati önem taşır.

Aşındırma ve Yenisi Oluşturma

Oğlunuz yetişkinliğe kadar tavuk nuggetlerini tercih etmeye devam edebilir, ancak diğer teşvikler değişebilir. Trenleri, çizimi veya çikolatayı keşfedebilir! Belirli bir teşvigin artık onu motive etmediğini gördüğününde, başka hangi ilgi alanına yöneldiğini gözlemleyin. Teşvikler listesini uygun şekilde güncelleyin. Sizin için belirlediğiniz davranışsal veya öğrenme hedefinde ustalaştıkça, ona bağlı teşvikleri kademeli olarak azaltmaya başlayabilirsiniz. Ancak olumsuz davranışlar tekrar başlarsa, otistik çocuğunuz için anlamlı teşviklerle bir ödül sistemine geri dönün. Teşvikleri kullanmak, herhangi bir öğrenmeyi zorlanan bir çocuk için sadece daha ilgili hale getirmekle kalmaz, sadece daha eğlenceli hale getirir.