• Spädbarn
• Bygga en familj
• Barn
• Föräldraskap – allmänt
• Nyfödda
• Tonåringar
• Småbarn
• Graviditet

Öka empatin för barn med inlärningsproblem

Jag har precis kommit tillbaka från en resa till Europa som gav mig många insikter om hur det måste kännas att vara ett barn med inlärningssvårigheter.

Precis som många barn med inlärningssvårigheter har problem med att kommunicera på sitt modersmål på grund av att de förstår eller uttrycker sig med språk, hade jag samma problem när jag försökte prata med någon på franska eller italienska, eftersom jag inte talar deras språk.

Vardagliga sociala interaktioner blir mycket utmanande och frustrerande. Jag gav nästan upp flera gånger när jag försökte be om en viss måltid eller vägbeskrivning eftersom jag helt enkelt inte kunde göra mig förstådd för personen jag försökte kommunicera med, eller så kunde jag inte förstå vad de försökte säga till mig.

På liknande sätt "talar våra barn och patienter ofta ett annat språk" när de försöker kommunicera med oss. De kan till exempel säga att något vi tycker är väldigt viktigt är "tråkigt".

Jag har lärt mig genom åren att svaret "tråkigt" kan betyda allt från "det här är för svårt för mig" till "jag kan redan det här." Det betyder vanligtvis något i mitten av dessa två ytterligheter, och detta ger dig utrymme att revidera det du försökte kommunicera och försöka igen.

Till exempel försökte jag häromkvällen förklara den "externaliserande" personligheten för en av mina patienter och deras föräldrar. Externaliserare tenderar att acceptera äran för saker de gör bra och förneka ansvar för fel.

Min patient verkade uttråkad och ointresserad under diskussionen om detta ämne medan vi fyra var i rummet tillsammans, och jag frågade honom senare, privat, vad han hade tyckt om informationen jag hade delat.

"Det var tråkigt", sa han. Istället för att bli kränkt över att han inte hade blivit bländad av min visdom, eller arg på honom för att han inte visade mer oro för mina känslor i sitt svar, tog jag hans svar som ett tecken på att jag var förlovad och ställde frågor till honom om hans vänner och bekanta som visa sådana mönster.

Till slut visade det sig att en lärare som han hade stora svårigheter med i skolan hade många av Externalizer-egenskaperna, och vi utarbetade en plan tillsammans för att hantera den här läraren mer effektivt.

På samma sätt lyckades jag på något sätt ta mig genom Europa, äta, turnera och trivas trots kommunikationsproblemen och bristen på att förstå språket. Om vi ​​kan komma ihåg att våra barn ofta talar en annan delmängd av vårt modersmål än vi, kan det leda till mer förståelse, tålamod och i slutändan effektiv kommunikation och problemlösning.