Hur man ger vägbeskrivningar

Hur man ger vägbeskrivningar

Dessa tips till föräldrar hjälper ditt barn att förstå och följa dina instruktioner.

Få ditt barns uppmärksamhet direkt innan du ger vägbeskrivningar. Detta innebär ansikte mot ansikte och direkt ögonkontakt (inte bara att ropa ut vad du förväntar dig att ditt barn ska göra).

Du kan behöva gå fram för att röra eller fysiskt peka på ditt barn innan du ger vägbeskrivningar.

Försök inte ge anvisningar eller instruktioner om du tävlar med distraktion av TV, musik, videospel , etc. Stäng först av dem för att få ditt barns uppmärksamhet och fokus.

Visa ditt barn vad du vill att han ska göra. Modellera och gå genom stegen. Kontrollera att han förstår.

Beroende på ditt barns utvecklingsförmåga är en riktning åt gången ofta allt din son eller dotter kan att minnas och följa. Ge inte en rad anvisningar.

Ge multisensoriska instruktioner. Använd ett visuellt diagram över uppgifter eller sysslor som ditt barn ska göra.

En användbar teknik för små barn är att rita eller klippa ut bilder på ett diagram som hänger i rummet som visar sekvens av morgon- eller kvällsaktiviteter:
1. Kläder -- Att klä på sig
2. Flingskål -- Att visa att man äter frukost
3. Hårborste och tandborste -- Grooming
Som ditt barn slutför uppgiften, flyttar hon en klädnypa nerför diagrammet bredvid motsvarande bild.

För ett äldre barn, skriv ner instruktioner utöver att förklara dem.

Kontrollera alltid om ditt barn förstår anvisningarna. Låt honom upprepa eller omformulera vad du bad honom att göra.

Använd färg för att få ditt barns uppmärksamhet med allt du skriver (nyckelord, bilder, etc.).

Försök att skriva ner den uppgift du vill göra med ord eller bilder på papper och ge ditt barn den visuella riktningen .

Håll anvisningarna tydliga, korta och raka.

Ge anvisningar som påståenden, inte frågor. Säg "Ljuset släcks om 15 minuter." Säg inte "Är du redo att släcka ljuset?"

Var noga med att ge ofta beröm och positiv feedback när ditt barn följer anvisningarna och/eller gör ett bra försök att göra det.

Ge uppföljningen när du ger anvisningar (dvs. inspektera, kontrollera ditt barns arbete och berömma ett jobb bra gjort).

Belöna ditt barn för att följa anvisningarna som är lämpligt. Till exempel, "Du gjorde ett bra jobb med att göra upp ditt rum som jag bad. Du får ... (välja ett spel, ta ett mellanmål)."

Försök att inte tappa humöret när ditt barn inte följer anvisningarna. Kom ihåg att det är karakteristiskt för ADHD att ha svårigheter:
1. Att koppla av från aktiviteter, särskilt roliga som hon inte har slutfört
2. Att svara och följa utan att strukturera, uppmana vuxna och ställa upp
3. Med återkallelse/minne

Undersök vad du bad ditt barn att göra och se om du gav tillräckligt med struktur och hjälp för att göra det möjligt för honom att följa upp med de anvisningar som ges. Det är lätt att glömma att även om de är i en ålder där de borde komma ihåg och kunna utföra en uppgift självständigt, så är de utvecklingsmässigt inte kapabla att göra det och behöver en del av det stöd som ett yngre barn normalt skulle behöva.

Dela upp uppgifter i mindre steg som du vill få gjort. Ge ett steg i taget.

Undvik vaga anvisningar som ditt barn kan tolka annorlunda än du (t.ex. "Städa upp ditt rum"). Var specifik när du definierar vad du förväntar dig gjort (kläder hängde i garderoben eller vikta/placerade i lådor, bäddade sängar, leksaker i förvaringskärl).

Ge det stöd som behövs genom att arbeta tillsammans med ditt barn på en uppgift tillsammans. Försök att vända obehagliga sysslor/uppgifter till trevligare eller motiverande upplevelser genom att göra en lek av det när det är möjligt. Till exempel:Beat the Clock-utmaningar som, "Låt oss se om du kan slutföra att plocka upp dina leksaker och få i din pyjamas medan reklamfilmerna är igång, eller ... innan alarmet går ... eller i slutet av låt. "

När du har gett det nödvändiga stödet och vägledningen är det viktigt att ditt barn arbetar självständigt till sitt bästa förmåga. Du vill inte etablera medberoende beteenden som kan vara invalidiserande för er båda.

Utdrag från ADD/ADHD Checklist av Sandra Rief, M.A.


Previous:

Next:

SkönhetSjukdomMagenKultur NöjeHälsaLiv