• Spädbarn
• Bygga en familj
• barn
• Allmänt Paren
• nyfödda
• tonår
• småbarn
• Graviditet

Kreativ och konstnärlig utveckling i skolåldern:vad man kan förvänta sig

Kreativ lek och konstnärlig aktivitet är viktiga för barns övergripande utveckling. De hjälper till att vårda fantasin, och även utveckla problemlösning, tänkande och motorik.

Varför kreativ lek är viktigt för barn i skolåldern

Skolbarn börjar lära sig att vissa problem har en enda lösning (två plus två är alltid lika med fyra). De utvecklar också färdigheter för att hitta rätt resultat för ett givet problem. Men det finns fortfarande många områden där saker inte är så svartvita.

Efter skolåldern, ditt barn är redo att ta in massor av ny information. Under månaderna fram till skolstarten, du kanske märker att ditt barn ställer fler frågor om hur saker fungerar - och det kommer att finnas många frågor om varför? självklart!

Barn i skolåldern är vanligtvis mer självsäkra om sig själva och andra än vad de var ett år tidigare-det är bra när det gäller kreativa sysslor.

De flesta barn i skolåldern har ett stort intresse för konst och konstnärliga aktiviteter. Du kan uppmuntra till kreativ lek och fantasifull utveckling genom att stimulera ditt barns kreativa uppmaningar.

Drama

Barn i skolåldern kan oftast hitta på saker och ting när de går. De använder ofta rollspel och berättande för att lösa problem. Till exempel, när yngre, ditt barn kan ha förväntat sig att få höra särskilda slut på favoritberättelser. Nu kan ditt barn börja ändra saker och komma med nya slut.

Skolbarn kan vanligtvis leka med enkla rekvisita som hattar, skor, köksredskap, pinnar, och så vidare. De hittar på och spelar ut berättelser baserade på dessa rekvisita.

Barn i skolåldern kan också spela ut låttexterna när de sjunger eller lyssnar på dem.

Visuell konst

Barn i skolåldern kan använda färger och former för att kommunicera känslor, idéer och budskap (till exempel med mycket svart för att rita en mörk scen eller skrämmande känslor). De kan också använda symboler för att skilja mellan objekt i sina ritningar.

Det kan vara ganska enkelt att utarbeta barns intressen när du tittar på vad de skapar. De kommer att njuta av att skapa bilder på samma tema (dinosaurier eller båtar, säga) om och om igen.

Du kanske märker att teckningar och målningar blir mer detaljerade än när ditt barn var förskolebarn. Till exempel, ditt barn kan rita människor med fem fingrar och tår. Där ditt barn brukade rita klotter och krångel för träd och blommor, du kommer att kunna känna igen löv, grenar, stammar och kronblad.

musik

Barn i skolåldern kan experimentera med att använda musikaliska ljud för att utforska sina känslor. Ofta kan de prata om hur musik får dem att känna. De kanske också tycker om att använda musik för att berätta historier. Liknande, barn i skolåldern kan tycka om att använda ljud för att representera karaktärer och händelser i andra berättelser.

Barn i skolåldern kan göra sina egna musikinstrument av vardagliga föremål. De kan använda dessa för att spela låtar och skapa sin egen musik. De kan börja använda musikalsymboler och noter för att hjälpa dem att komma ihåg hur man spelar ett visst musikstycke.

Dansa

Barn i skolåldern tycker ofta om att röra sig kreativt som svar på texterna till de låtar de sjunger.

Hur de rör på sina kroppar som svar på musik blir mer uttrycksfullt. De kan röra sig mer i takt med musiken. De kan reagera på kontraster i de ljud de hör.

Barn i skolåldern kan också börja hitta på danssekvenser med sina vänner till populärmusik eller sånger.

Fyra kreativitetsstadier

När de spelar kreativt, barn går igenom en tankeprocess med fyra grundfaser:

1. Förberedelse: barn samlar in information om ett ämne eller en idé och funderar på vad de vill göra. Till exempel, ditt barn bestämmer sig för att göra ett kort åt dig. Så hon tittar på andra kort, och ser för att se vilka material hon kan använda.
2. Inkubation: barn funderar över problemet, omedvetet eller genom att tänka lite mer (om vad han kan göra med kortet).
3. Belysning: "aha" -momentet, där barn går igenom, och de kreativa processerna går ihop. Till exempel, ditt barn bestämmer att hon ska välja blommor och blad från trädgården för att klistra på sitt kort, och rita en bild på dig.
4. Verifiering: efter att den första spänningen har passerat, resultatet eller produkten undersöks och funderas över. Till exempel, barnet döljer sitt färdiga kort så att du inte kan se det förrän han bestämmer sig för att ge det till dig. Men han får ut det då och då för att titta.

Dricks: Kreativt spel hjälper till med lärande och utveckling, genom att låta barn ägna sig åt problemlösning där det inte finns några uppsatta eller ”rätta” svar. Med kreativ aktivitet, processen är viktigare än produkten.

Skolbarn är redo för "konstuppskattning" - oavsett om det är musik, skulptur eller bilder. Du och ditt barn kan prata om konst, konstnärer, favoritkonstverk och skäl för att gilla vissa saker. Varför inte besöka ett konstgalleri tillsammans, och prata om det du ser?

© Raising Children Network Limited, återges med tillstånd.