• Spädbarn
• Bygga en familj
• Barn
• Föräldraskap – allmänt
• Nyfödda
• Tonåringar
• Småbarn
• Graviditet

Sex Stadier av barns utveckling

Psykologer använder stadier barns utveckling för att skapa riktmärken för tillväxt och mognad . Flera distinkta teorier om utveckling har dykt upp, men en av de mer omfattande teorier om utveckling skapades av Lawrence Kohlberg . Kohlberg baserade hans begreppet moralisk barns utveckling av av Jean Piagets fyra stadier av kognitiv utveckling . Kohlberg använde Piagets landmärke teori kognitiv utveckling för att skapa en mer omfattande begreppet kognitiv barns utveckling som omfattar sex steg istället för Piagets ursprungliga fyra Lydnad och bestraffning
.

De två första utvecklingsstadier förekommer i de två första år av ett barns liv . I det första steget , börjar barnet att förstå att det finns regler som fastställts av fler mäktiga människor (vuxna) som måste följas , annars ett straff kommer att utfärdas . Barnet har inte utvecklat en känsla av moralisk rätt och fel . Istället "fel " definieras som att negativa konsekvenser för att de är oönskade.
Individualism

Genom etapp två , börjar barnet att inse att varje enskild person kommer att fatta beslut för att tjäna hans enskilda intressen . Barnet inser att inte alla tänker på samma sätt om bra val och dåliga val . Barnet börjar också att omvärdera idén om straff. I steg ett , straff innebar att en åtgärd var fel . I steg två , inser barnet att straffet är mer som en risk än ett definitivt uttalande om moral av en åtgärd. I detta skede behöver barnen inte ser sig själva som en del av en grupp eller samhälle . Piagets teori kallad denna tro som egocentrism .
Mänskliga relationer Home

I det tredje steget , barn börjar utveckla en känsla av goda gärningar vara önskvärd i och för sig i stället av önskvärd enbart för sakens skull undvika straff . Barn börjar utveckla empati och medkänsla för andra människor , och beslut involverar numera påverkan på andra människor . Piaget markerade också detta skede runt åldern 8 och noterade att i denna ålder barnen vill vara till hjälp i sina familjer . Identitet som en del av en grupp eller samhälle börjar växa fram .
Social Order

I steg fyra , barn börjar starkt förknippar med samhället i stort och börja överväga effekterna av deras handlingar i större skala . Barn utveckla en känsla av plikt att ens samhälle eller land . Bra saker är bra eftersom de stöder välbefinnandet i samhället i stället för att de är bra eftersom de undviker straff eller är moraliskt . Barnen kan se meningen bakom lagar och moraliska koder . Piaget ansåg dessa komplexa resonemang förmågor började utvecklingen på ålder 11.
samhället och individen

Steg fem är till stor del en omvärdering av barnets relation med samhället . Barnet inser att det som är rätt för samhället är inte alltid rätt för den enskilde . Barn i detta skede börjar att bedöma deras individuella värderingar och försöka bedöma deras värld med avseende på vilka av deras värderingar reflekteras och vilka som inte . Kohlberg trodde att inte alla människor kommer att nå detta stadium , men att om de gör det, kommer det med största sannolikhet inträffar efter 16 års ålder Piaget trodde att alla utvecklingsprocesser etablerades och komplett efter ålder 16.
Universality

Kohlbergs slutskede är det skede där barnet ( egentligen en ung vuxen i denna punkt ) börjar att avgöra vilka principer och värderingar är universella oavsett omständigheter. De förstår och prioriterar abstrakta begrepp som mänsklig värdighet eller rättvisa. Kohlberg omvärderas ofta livskraft sjätte etappen eftersom så få vuxna hade bestämt uppnått det . Kohlberg bosatte småningom på scenen sex en teoretisk skede endast .