• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Aktivnosti za socialni razvoj malčkov v otroški negi

Malčki se učijo nespoštev novih besed in veščin med 18 in 36 meseci. Toda, za razliko od uporabe stranišča ali obuvanja čevljev, socialno-čustveni razvoj je current proces, ki vključuje veščine od empatije do samoregulacije in komunikacije. In, čeprav večina otrok ne igra interaktivno pred 24 meseci, po zgodnjem otroškem virou ZerotoThree, ena od prednosti skupinskega otroškega varstva je, da malčkom daje veliko priložnosti za vadbo teh veščin. Kot vzgojitelj ali ponudnik otroške nege lahko podprete socialno-čustveni razvoj malčkov z vodjenjem teh izkušenj in interakcij.

Pogovor o zgodbi

Slike in likovi lahko pomagajo pri razjasnitvi sicer abstraktnih konceptov, kot so empatija in čustvena samokontrola, po zgodnjem vzgojnem virou TK California. Izberite knjige, kjer likovi doživljajo malčkov spesifične stiske, kot so ločevalna jeza pri novi šoli ali razočaranje, ker ne more igrati s specifično igračo. Vprašajte malčke, kako bi se počutili v tej situaciji. Uporabite likove za gradnjo čustvenega slovničnega zasnova malčkov. »Vidiš? On je frustriran, ker v piščanju niso ostali nobeni kamioni.«

Sodelovanje z izmenjavo

Igre, kot so Duck, Duck, Goose, ali Candy Land za starejše malčke, ne zahtevajo le potez, ampak tudi vodijo interakcijo med malčki s preprostim naborom pravil. Pomagajte malčkom prepoznati njihova čustva in nudite pozitivne predloge za komunikacijo onih, kar čutijo. »Je v redu, da se počutite frustrirano, ker ste zadužili na Candy Land deski, a namesto da potisnete Carlyjevo figurico na tla, reči: 'Čutim se frustrirano, ker sem dobil to karto,' bi bilo bolje.« Za mlajše malčke aktivnosti na majhnih nihalih ali dvojenih vlečno-tlačnih nihalih spodbujajo sodelovanje, ker mora vsak malček, da bi užival vožnjo, posvetiti pozornost temu, kaj prijatelj dela.

Pametna izbira besed

Ustvarite priložnosti za vadbo učinkovite komunikacije s povabilo dveh malčkov s podobnimi interesi, da igrata skupaj. Vodite začetno interakcijo: »Oboje radi igrate avto in Thomas drži dve igrački avto. Kaj bi rekli, če bi želeli igrati avto s Thomasom? 'Thomas, lahko prosim igram z eno od tvojih avtomobilov?' ali 'Thomas, bi lahko igrali avto z mano?'« Spodbujte malčke, da sprejmejo takšne zahteve in razmišljajte o različnih načinih vključevanja novega igralca.

Poimenuj to čustvo

Pokažite slike malčkov, ki izražajo različna čustva, in vprašajte malčke, da prepoznajo, kako se oseba na sliki počuti. Veselo in žalostno sta precej enostavna, a uvedba prikazanih čustev, kot so strah in jeza, daje malčkom vadbo pri branju obrazovnih signalov in prepoznavanju čustev druge osebe. Vprašajte malčke, da zamislijo razloge, zakaj so otroci na slikah morda doživljali ta čustva in kaj bi lahko storili, da bi se počutili bolje. Na primer: »Dekle na tej sliki izgleda zelo prestrašeno, zakaj mislite, da bi bila prestrašena? Kaj bi lahko storili, da bi se pocutila bolje?«