Social Skills Cenitve avtističnih Teens

Primanjkljaji v socialnih veščin so tudi izgovori v najstniških letih , ko otroci se trudijo, da se prilega v družbenih skupin . Socialne veščine so torejpomembno vprašanje za avtističnih najstnike . Rick Nauret trdi, da je to mogoče, za izboljšanje socialnih spretnosti v najstniških letih, za avtistične teens skozi pravilno ocenjevanje in usposabljanje . Čeprav avtističnega teens imajo nekatere edinstvene in odlične zmogljivosti , da jih ni mogoče uporabiti ali pomagali drugim pri teh spretnosti , kot je zahtevano , ker nimajo potrebnih socialnih spretnosti za interakcijo z vrstniki .
Socialnih veščin med Avtističnih Teens

Najbolj avtističnega teens ne more govoriti ali izrazijo svoje osnovne potrebe ali želje. Poleg tega imajo druge primanjkljaj socialnih veščin , da bi bilo težko povezati z vrstniki . Čeprav je vsaka avtistični teen je edinstven v svojem motenj , ameriška Speech -Language - Hearing Association , kaže, da imajo na splošno avtističnega teens težave sklepanje prijateljstev , ne maram , ki potekajo ali dotaknila in vzdržuje slaba očesni stik s predmeti in ljudmi . Dajo pretirano osredotočenost na predmet ali predmet, ki jih zanima, in dokazuje, slabe socialne spretnosti . Prav tako jokati , jeziti , hihitanje in smeh ob neprimernih časih .
Pomen oceni

Natančno oceno socialnih veščin v avtističnih najstnikov je pomembno, saj je vsaka najstnica ima edinstvene težave , ki zahtevajo za edinstvene rešitve. Ocena jepodlaga za socialni spretnosti usposabljanja , in to se začne z oceno sedanje ravni družbenega delovanja . To omogoča ocenjevalcu ugotoviti razloge za teen prekluzije zagon in vzdrževanje družbenih odnosov . Pomembno je, da razvijejo strategije za usposabljanje , ki so pomembne za potrebe avtističnega teen , sicer ne bo prinesel pričakovanih rezultatov . Ocenjevanje je treba ugotoviti, teen edinstvene sposobnosti in interese . V skladu z novimi ugotovitvami iz Koegel avtizem Center v Rick Nauren članku , ki se osredotočajo na te edinstvene prednosti lahko izboljšajo socialne veščine avtističnih najstnike in jim omogočiti, da oblikujejo močne odnose .

Metode ocenjevanja

Obstajajo različne metode za ocenjevanje socialnih veščin za avtističnega teen . Po mnenju dr BELLIN , bi moralaocena združiti opazovanje, intervju in standardiziranih ukrepe. Je pa pomembno, dastarš , da pogosto iščejo priporočila od izvajalca zdravstvenih ker univerzalne tehnike ocenjevanja ni mogoče učinkovito diagnosticiranje teen motnjo. Na primer, lahkoteen imajo težave , ki so pridobili spretnosti, medtem ko ima drug problem , ki se uporablja spretnost , da ona že ve .
Training

Trening socialnih veščin , po Indiani Resource Center za avtizem , je odvisno od diagnoze , pridobljenih iz ocene . Primanjkljaji socialnih veščin lahko bodisi izhajajo iz pomanjkanja znanja ali razumevanja znanja ali iz nezmožnosti prenašanja spretnosti - primanjkljaj uspešnosti. Ocenjevalec se lahko odločijo za uporabo medsebojnih mentorjev za usposabljanje , dejavnosti, ki vključujejo misli in občutke , socialne zgodbe, socialno strategijo, spretnosti , video modeliranje , vedenjske vaja - ali igranje vlog - in nastanitve in asimilacije . Vsaka strategija je primerno glede na individualne potrebe avtističnih teen , ugotovljene med ocenjevanjem .

Previous:

Next: