• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Čustveni razvoj v mladostništvu

Ko otroci rasto od dojenjstva do tinејerstva, gredo skozi mnogo razvojnih stopenj, ki vključujejo spremembe v njihovem intelektu, telesnih veščinah in socialni zrelosti. Velik del njihovega razvoja je tudi povezan z njihovimi čustvi. Med drugim se otroci morajo naučiti obvladovati strah in jezo, da jim pomagata ohraniti nadzor v potencialno groźnih situacijah, po dr. Peterju Grayju, ki piše v juniju 2012 članku za Psychology Today.

Čustvene stopnje

Čeprav je vsak otrok individua, ki napreduje skozi razvojne naloge v svojem tempu, vsi otroci tipično gredo skozi določene stopnje čustvenega razvoja, po »The Merck Manuals«. Nekateri otroci se lotijo novih izkušenj z navdušenjem, drugi ostanejo nazaj. Vendar večina dojenčkov postane tesnobna zaradi ločitve od staršev, ko dosežejo 9 mesecev starosti. Dveletniki pogosto izražajo čustve skozi jeze. Malčki začnejo razvijati neodvisnost, ko se začnejo ločevati od staršev in vzpostavljati samoodnos. Predšolci pogosto izražajo močna čustva v fantazijski igri, ko odigravajo različne vloge. Starejši otroci in tinејerji delujejo skozi procese razvijanja intimnosti s vrstniki in učenja, kako socializirati.

Naveznost

Ena od prvega otrokovih čustvenih razvojnih nalog je naveznost, čustveni odnos, ki ga mora razviti z svojim primarnim skrbnikom, ki je običajno starš. Naveznost se razvija skozi prvo leto života v odzivu na interakcije z njunim staršem. Starši, ki so odzivni na otrokove potrebe po pozornosti, utešanju in zaščiti, jim pomagajo razviti čut zaupanja in varnosti. Ta intimni odnos ji omogoča razvoj drugih odnosov, kot so prijateljstva, ko postane malček.

Igra in čustva

Ko otroci dosežejo starost malčka in predšolske, je igra ključna, da jim pomaga učiti čustvene veščine, po dr. Grayju. Gray opozarja, da vzbujalna igra – kot je en otrok, ki se pretvarja, da je monster in goni druge, ali plezanje, nihanje in poskušanje novih izkušenj – je to, kako se otroci učijo regulirati strah. Otroka izbere aktivnost, ki se zdi varna, začne s hitrostjo ali nizek višino in postopoma poveča tveganje s plezanjem višje ali hitrejšim gibanjem. Postopno povečanje tveganja ji omogoča obvladovanje njenih čustev, kar je veščina, ki jo bo potrebovala, ko bo starejša. Ta vrsta igre prav tako ji pomaga naučiti, da je strah normalen in ga je mogoče obvladati s prakso.

Čustva in akademsko

Čustvena zmožnost je potrebna za akademski uspeh, po spletni strani Associated Early Care and Education, ki vodi vrtce in izobraževalne centre v većjem Bostonu. Otroci, ki so agresivni, na primer, ali imajo težave z obvladovanjem jeze in čustvene stiske, so motni v razredu in težje se osredotočajo na šolsko delo. Razredne in starševske intervencije lahko pomagajo otrokom, da se naučijo vladati nad svojimi čustvi, da bi spodbujali akademsko učenje. Tipične intervencije vključujejo govor o in prepoznavanje čustev, vloganje, skupinske razprave in vzorčenje s strani odraslih.