• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Odraslevanje škodljivo vpliva na črne otroke, a starši lahko preprečijo to

Ko se zgodi odraslevanje, pričakujemo od majhnih otrok, da se vedijo kot odrasli. Na primer, 9-letnik, ki doživi odraslevanje, bi moral popolnoma skrbeti za mlajše sestre ali brate: kuhati, zagotoviti, da hodijo v šolo, prati in jih kopati vsak dan. Črni otroki pogosto doživijo odraslevanje in ko se to zgodi, spodbujamo vedenja, ki negativno vplivajo na njihov razvoj. Jih spremenimo v majhne odrasle, kar lahko ovira zdrav rast. Kot posledico lahko izgubijo pomembne razvojne priložnosti. In ker so raziskave otrokovega razvoja pokazale, da imajo priložnosti, ki jih prinaša otroštvo, koristi – kot so razvoj socialnih veščin sk igro, ustvarjanje spominov s preizkušanjem in spoznavanje sebe s poskušanjem – če te priložnosti izgubijo ali zamudijo zaradi odraslevanja, bodo posledice.

Črni mladi so pogosto videni starejši, kot so v resnici, s strani učiteljev, vrstnikov, policistov in celo širše družbe. Afroameriški otroki, ki dobijo manj pomoči od staršev – kar je pogosto tudi v nizko-dohodkovnih gospodinjstvah – so manj opremljeni za obvladovanje težav pozneje v življenju kot otrok, katerih starši intervinirajo prej. Njihovo manj priljubljeno odrastanje jih lahko naredi bolj ranljivim za šolske težave ali odklonsko vedenje. Lahko so tudi bolj ranljivi za vstop v krog revščine ali vpletenost v kazensko pravosodje, iz katere bodo imeli težave, da se izmaknejo.

8-letnik ni v mnogih zadevah tako sposoben kot odrasel. Ne more vedno dobro obvladati socialnih situacij, ne more razumeti s skoraj enako učinkovitostjo kot odrasel in teče le začetku razvoja kritičnega mišljenja. Veščine kritičnega mišljenja se lahko razvijajo do 11. leta starosti.

8-letnik, ki doživi odraslevanje, lahko dobi več šaljivk zaradi svojih otroških interesov ali sloga oblačila; drugi od njega pričakujejo, da se manj vedo kot otrok, ker ne izgleda več tako mlado. Kratko povedano, od njih se pričakuje, da zrasejo hitreje kot drugi otroci – in to pritisak. To je še posebej resnično, če otrok živi v pretežno črni ali finančno izzivani skupnosti, kjer so odrasli brezposelni ali nepopolno zaposleni. Prav tako so stopnje kriminalnosti višje in dostop do virov nižji. Njihovo okolje lahko kaže, da starejši pomeni trdnejši – in da trdnost pomeni, da moraš biti nasiljen, da se zaščitiš, ali agresiven, da se boris.

Drugimi besedami, mladi so obkroženi z odraslima, ki se ne vedo vedno po letih – in to lahko vodi v zelo omejen nabor izbiraj, ki ne vključujejo študija na višji ravni ali trdega dela v šoli. Ko obravnavamo črne otroke kot odrasle, preden so pripravljeni prevzeti takšno odgovornost, omejujemo njihove možnosti in jih stavljamo v nevarne situacije.

Šolski-tožniški vodovod

Šolski-tožniški vodovod potlači šibkejše učence v kazensko pravosodje skozi šolske politike, kot je »ničla toleranco« in disciplinske ukrepe, ki se začnejo že v osnovni šoli.

Kot po naročilu, okoli 10. leta starosti, črni učenci začnejo imeti težave v šoli. V eni raziskavi so ugotovili, da so črni učenci 21-krat pogostejše izklopljeni kot beli učenci. Medtem ko številni dejavniki prispevajo k višjim stopnjam izklopov med črnimi učenci, odraslevanje igra tudi vlogo. Ker so črni otroki videni kot starejši, verjetno prejmejo surovejše kazni kot njihovi beli vrstniki za kršenje pravil.

El Brown, Ph.D., strateška za vključevanje družin in profesorica za zgodnje otroško vzgojo na Ameriški univerzi, pravi: »Delo z otroki zahteva empatijo in sočutje. Ko nekdo vidi črnega otroka kot odraslega, se ne sočutje njemu kot otroku. Zato sočutje, ki je naravno prisotno pri odraslih do otrok, v tej zamenjavi manjka.«,

Vendar včasih odrasli, ki otroke odrasljeajo, ne zavedajo se, da to počnejo. Dr. Brown predlaga, da prepoznajo svoje globoko ukorijenjene presojne mnenja. »Ne mislim, da je nekdo, ki odrasljeva otroka, nekdo, ki to vedno nameravno počne,« pravi dr. Brown. »To so nejasni pristranskosti odraslih, ki jih otežujejo, da bi otroka videli na enak način kot posameznik z izkušnjami v interakciji z črnimi otroki, kar vodi v surovejso obravnavo in naprej.«,

Dobra novica je, da obstajajo načini, kako preprečiti odraslevanje v svoji domačini in skupnosti.

Ne pričakujte preveč od otrok

Pogosto je, da starši pričakujejo preveč od svojih majhnih otrok, posebej pri nalogah, ki so smatrane odraslim dejavnostim. Na primer, prekomerno zapleteno obroke s serviranjem otrokom do 4 let hrane, pripravljene za starejše. Obstaja veliko drugih primerov odraslevanja, kjer otroci ne dobijo dovolj časa za raziskovanje sebe kot otrokov, preden skočijo naprej k pričakovanjem, osnovanim na starosti in ne na stopnji razvoja.

»Kot vzgojiteljica je naš čas s otrokom omejen. Vendar pa so starši in družine učitelji za vedno. Moja odgovornost kot vzgojiteljica zgodnjega otroštva je pomagati staršem razumeti razvojna merila. Posiljujem družine, da se zagovarjajo za svoje otroke v primerih, ko se od otrok pričakuje, da se vedo ali izvajajo nad svojo stopnjo razvoja,« pravi dr. Brown.

Vzgojiteljica preživi s otrokom približno šest mesecev vsako šolsko leto. Zato je vključevanje in neprekinjena komunikacija med vzgojiteljico, izobraževalnimi sistemi in staršem ključnega pomena za uspeh učenca.

»Odraslevanje je kompleksen problem, ki zahteva globoko razumevanje sistemov na mestu, ki so to vedenje dopustili na prvem mestu,« pravi dr. Brown. Nekateri javni sistemi, ki so privedli do odraslevanja črnega mladeža, so ameriški izobraževalni sistem in sistem mladoženske pravosodja.

Če želite, da se vaš otrok veseli življenja v celoti, pomnite si ne samo tistega, kar je sposobno, ampak tudi tistega, kar je smiselno v vsaki razvojni fazi.

Pomagajte majhnim otrokom, da razumejo svoj mladen svet

Eden od načinov, kako preprečiti odraslevanje, je sodelovanje pri pomaganju majhnim otrokom, da razumejo svoj svet. Na primer, če 3-letnik ne razume, zakaj je njegov starš odšel na delo med dnevom, o tem pogovorita skupaj. Kadarkoli je mogoče, poskusite pojasniti, zakaj odhajate, ne da bi otroka spremenili v majhnega odraslega. To pomeni, da se izogibate besedam kot: »Grem na delo«, ali »Moram iti«. Namesto tega recite nešto kot: »Se bomo videli kasneje«, ali »Kmalu bom nazaj.«,

Podobno, če otroku poveste, da ne veste, kako boste plačali račune, jih obvezujete k nečemu, nad čimer nimajo kontrole, kar privede do nepotrebnega stresa. Nazadnje, zmanjševanje reakcije otroka na problem s stavkom: »To ni tako velika stvar«, implicira, da je to, kar čutijo, nepotrebno in da obstajajo bolj pritisne zadeve. Čeprav brez teh odzivov, biti otrok ni enostavno. Vendar s podporo skrbnih odraslih se otroci naučijo, kako obvladati izzive in ločitev. Nato bodo odrasli v zdrave odrasle, ki so prilagodljivi in razumevajoči.

Izogibajte označevanju otrok na podlagi starosti

Čeprav je naravno misliti o otrokih glede na njihovo starost, je pomembno imeti v mislih, da je pri vsakem otroku več kot le oznaka v primerjavi s starostno skupino. Vsak otrok zasluži, da ga vidijo in cenijo za to, kdo je in kako se veda, ne glede na starost. Vsak človek je edinstven, ampak vsi otroci zaslužijo priložnost za razvoj samozavesti, zrelosti in zdravega občutka lastne vrednosti.

Da bi izognili označevanju otrok na podlagi starosti, se izogibajte besedam kot »majhen« ali »velik«, razen kadar govorite o dejanski velikosti. Namesto tega uporabite opisne izraze, ki se nanašajo na telesne lastnosti namesto abstraktnih izrazov, ki otroka označujejo po starosti. Na primer, namesto da bi otroku rekli »velik fant« ali »majhna dekle«, poskusite opisati njihovo vedenje ali karakter.

Medtem ko je nalepitev odrasle oznake na otroka nič novega, odraslevanje črnih otrok prinaša škodljive učinke, ki se razlikujejo od belih otrok. Posledično so potrebni ukrepi, da se upočasnijo te rastoče trende, da bi se preprečili nenamerani učinki. Starši bi morali spremljati, kako so njihovi otroci obravnavani s strani učiteljev ali vrstnikov s spremljanjem povratnih informacij učiteljev ali neposrednim pogovorjenjem z drugimi starši o tem, kako se njihovi otroci počutijo v šoli.

»Za vse ponudnike izobraževalnih storitev bi moral obstojati usposabljanje o raznolikosti, enakopravnosti in vključevanju, ki jim bo pomagalo biti zavedajočih lastnih potencialnih nejasnih pristrkovanj, da se ne bi manifestirala v obravnavi otrok v njihovem učnem okolju,« pravi dr. Brown.

Če je vaš otrok označen kot preveč star za svojo starostno skupino, prejmite ukrepe, da se zadeva, da se on ali ona počuti vključen in spoštovan. Dovoliti, da je vaš otrok označen kot starejši, kot je v resnici, lahko privede do resnih čustvenih težav v prihodnosti. Nikoli ni prehitro zagotoviti, da vsi otroci dobijo enakopravno obravnavo!