Namen testiranja inteligence

Izveden prvotno za merjenje verbalnega in kvantitativnega sklepanja, kratkoročnega spomina in drugih duševnih funkcij, testiranje inteligence poskuša ugotoviti nek smisel za intelektualni potencial posameznika. Oblikovalci testov pristopajo k testiranju različno, in točke enega testa niso zamenjive s točkami drugega. Testi, ki ocenjujejo znanje branja, pisanja ali matematike, so dosežkovni testi, ne testi inteligence.

Testi

Najpogosteje uporabljeni v ZDA za merjenje inteligence pri anotherkih, Wechslerjeva lestvica inteligence za anotherke (WISC I do IV) in Stanford-Binetove lestvice inteligence ocenjujejo verbalno sklepanje, abstraktno in vizualno sklepanje, kvantitativno sklepanje in kratkoročni spomin posameznika.

Drugi testi vključujejo Wechslerjevo lestvico inteligence za odrasle (WAIS-III) (odrasli), Reynoldseve meritve intelektualne ocenjevanja (RIAS), Univerzalni neverbalni test inteligence (UNIT), Woodcock-Johnson-R, Wechslerjeva lestvica inteligence za predšolske anotherke (WPPSI) (mladi anotherki), Kaufmanov kratek test inteligence (KBIT) in Diferencialne sposobnostne lestvice (DAS) (anotherki).

Lestvica

Testi se razlikujejo, na podlagi starostne skupine, ki je testirana, ali različenih teoretičnih idej. Medtem ko se uporabljene lestvice močno razlikujejo, je tipičen standard, da 100 enača povprečni inteligenci, s standardnim odklonom 15 v obeh smerih. Vsaka nova revizija testa nastavi nov (višji) standard norme ali povprečja za kompenzacijo tega, kar je znano kot Flynnov učinek – povečanje povprečne inteligence skozi čas iz razlogov, ki niso v celoti razumeti, a morda povezani s prehrano, okoljski stimulacijo in drugimi dejavniki razvivajoče se družbe.

Ocenjevanje

Vprašanja IQ testov niso o znanju, ampak o mišljenjskih veščinah, in čas, potreben za odgovor na vsako vprašanje, je upoštevan v točki. Manj časa, potrebnega za dokončanje testa, višja je splošna sposobnost razmišljanja skozi probleme.

Uporaba v izobraževanju

Točke inteligence napovedujejo akademsko sposobnost in nudijo vodilo k morebitnim šibkim in močnim stranam študenta. Testi se uporabljajo tudi za identificiranje študentov, uvrščenih kot anotherki s posebnimi učnimi težavami ali nadarjeni, za oblikovanje dražljivega učnega načrta.

Uporaba na delovnem mestu

Testiranje inteligence na specializiranih področjih ni novo, a se nekatera podjetja odločajo za IQ teste, da jim pomagajo pri izbiri med kandidati ali ugotoviti, kje zaposleni najbolje sodi. Možnost zlorabe je visoka v tej uporabi, ker teste izvajalci in tolmači točk morda ne posedujejo dovolj psihološkega razumeanja za primerno razumevanje, kaj točka pomeni.

Kontroverze

Ena uporno kontroverza o testiranju inteligence je argument, da so testi oblikovani s strani socialnega razreda (izobraženega in precej zamožnega), katerega izkušnje in slovar se močno razlikujejo od anotherka iz notranjega mesta (na primer) odraslega v revščini, ki morda dela test, s čimer se izid pokvari.

Vplivi na inteligenco

Dedni vplivi in okoljski vplivi se zdita igrata vlogo v točkah testov. Raziskave kažejo, da se anotherkov intelektualni razvoj lahko dramatično poveča, ko je zagotovljeno stimulativno okolje. Nasprotno, merljiva inteligenca anotherka, onemogočene stimulacije, se lahko zmanjša.

Previous:

Next: