Zabavne dejavnosti za učenje socialnih veščin otrok
Socialne veščine pomenijo upoštevanje socialnih smernic pri interakciji z drugimi, a to ne pomeni, da so te veščine naravne. Numerni dejavniki lahko vplivajo na razvoj socialnih veščin otroka, vključno s stidljivostjo, stanji kot so avtizem ali Aspergerjev sindrom ali škodljiva okolja, kot je zlorabna družina. Medtem ko ni vsak otrok namenjen biti socialni metulj, udeležba v dejavnostih, ki spodbujajo socialne veščine, gradi otrokovo samovrednoto in sposobnost smiselnega interakcije z drugimi.
Slike socialnih veščin
Prepoznavanje željenih socialnih veščin pomaga otrokom bolje razumeti primerno vedenje kot nejasna ukaza tipa »prenehaj s tem« ali »bodi dober«. Dodelite vsakemu otroku določeno socialno vedenje, kot so pomaganje drugim, deljenje, lepo prosim pred vzemanjem in na vrsti. Otroke naj narisejo prikaze svojega dodeljenega vedenja, preden razložijo veščino in svojo sliko vrstnikom. Spodbujajte vprašanja in razprave med drugimi učenci in ponudite lastno dopolnilo k posameznim konceptom, če je treba.
Igra kratkih scen (skiti)
Vadba pravilnih socialnih veščin v nadzorovanem okolju omogoča otrokom znanje za realne interakcije. Dva otroka odigrajata verjetno situacijo, kot je prerez v vrsti ali povabilo nekoga k igri. Opomnite vse, naj uporabljajo besede in ravnanje pred nastopom. Nato vprašajte majhno skupino, da opisuje pozitivna vedenja v sceni. Na primer: »Uporabil je besede, da mu je povedal, da je jezen, in ni udaril.« Dva druga učenca odigrajata drugo scena in razpravljata o pozitivnih vedenjih po tem. Ponavljajte, dokler vsi otroci ne pridejo do izraza.
Vadbeni igriščni sestanki (play dates)
Povabite posebej predvidljivega, socialno zrelega otroka, ki je štiri ali pet let starejši, da sodeluje v 30-minutnih igriščnih sestankih z nekaterimi otroki, ki se borijo s socialnimi veščinami. Starejši učenec, ki razume namen dejavnosti, postane učinkovit vzor in mentor, ki se lahko udeležuje realnih scenarijev z otroki. Na primer, ko pride do spora zaradi orodja za gradnjo, bi mentor rekel: »Žan, si ravnokar odvzel to orodje Aljosi brez vprašanja. Kako bi se počutil, če bi ona odvzela tvoje brez vprašanja?« Ali, ko starejši mentor opazi dva učenca, ki sta na vrsti, hvali to vedenje.
Branje obrazov
Ta dejavnost deluje dobro za otroke starejše od 8 let, ki imajo sposobnost prepoznati kompleksne čustvene izraze in telesni jezik, ne le veselje, jezo in žalost. Vsak otrok dobi papirček z čustvom, kot so ekstaza, zmeda ali tesnoba. Otroci gredo v krogu in odigravajo svoje dodeljeno čustvo, medtem ko drugi uganjajo, kaj čuti, in ponudijo primerna odzivna vedenja. Na primer, po prepoznavanju izraza kot tesnoben, zaskrbljen ali strah, gledalci razpravljajo o odzivu z utesnilnimi besedami. Ali, po opazovanju ekstaze, razpravljajo o primernih načinih deljenja vrstinčevga navdušenja, ne da bi bili nadlegovani.
-
Ali uporabiti časovni izstop | Kaj je časovni izstop | Pravilni koraki za časovni izstop | Pogoste napake | Previdnost pri spletnih navodilihV zadnjih nekaj desetletjih je uporaba časovnega izstopa za otroke postala vse bolj priljubljena metoda za ra -
Opomba: Braeden Mannering iz Delawarja je bil povabilan v Belo hišo, ker je zmagal na nacionalnem tekmovanju za zdrave recepte z ustvarjanjem tega recepta brez mlečnih izdelkov. (Če poskušate ta recept, pridobite pomoč odraslega, ker zahteva uporabo -
Če ste začetnik pri ustvarjanju, so te pikapolonice iz plastičnih pokrovcov enostaven hit pri majhnih! In če ste kot Amanda Formaro, ki jih je ustvarila, boste skočili na izziv, da spremenite nešto, kar je bilo namenjeno smeti, v nešto sladko ali fun
