Regresija pri avtičnih otrocih med poletnimi počitnicami
Za mnoge otroke z avtizm spektralno motnjo poletni dopust ni enostaven čas. Namesto, da lenivi dnevi poletja prinašajo priložnosti za opuščanje in odprtje, avtični otroci težko najdejo utesne načine za preživljanje časa. Pomanjkanje strukture in spremembe rutine, ki jih prinaša poletje, lahko povzročijo regresijo, ki se lahko pokaže kot čustveni stres in vedenjski izbruhi pri avtičnih otrocih, ki že doživljajo komunikacijske težave.
Definicija regresije
Spletna stran University of California at San Diego Autism Center of Excellence razlaga, da značilnosti avtizma vključujejo oštetene socialne in komunikacijske veščine ter ponavljajoče se vedenje. Ker se avtični možgani ne razvijajo in ne delujejo na enak način kot otroci brez avtizma, učenje in obdelava zahtevajo posebne prilagoditve v splošnem razredu. Zadrževanje informacij je težavno za avtične otroke, kje pride do regresije. Tipičen poletni dopust traja približno 12 tednov, in brez neprekinjenega krepitev, se naučene veščine, poučene skozi dolg šolski leto, lahko izgubijo.
Programi podaljšanega šolskega leta
Po mnenju Autism Society spletne strani, programi podaljšanega šolskega leta pomagajo avtičnim študentom zadržati to, kar so se naučili med šolskim letom. Nekatere storitve tudi pomagajo pripraviti avtične študente na prihajajoče šolsko leto. Če imate avtičnega otroka, ki obišče javno šolo, podajte pisno pritožbo za storitve podaljšanega šolskega leta nekaj mesecev pred poletnimi počitnicami. Avtični otroci z individualiziranim izobraževalnim programom, ki ga določa Zakon o izobraževanju posameznikov z invaliditeto, se morda kvalificirajo za ESY skozi njihov šolski okrog, če ekipa za specjalno izobraževanje oceni, da je to nujno.
Poletni tabori
Starši avtičnih otrok, ki se ne kvalificirajo za storitve ESY skozi svoj šolski okrog, morda želijo kontaktirati Oddelek za otroke in družinske storitve v svoji županiji za poletni tabor, posebej zasnovan za namen upočasnitve poletne regresije. Po mnenju Rich Center for Autism spletne strani, ti poletni programi ponujajo individualno ciljanje v spremenjenem šolskem okolju. Krepitev predhodnega učenja skupaj z vedenjskimi, socialnimi in komunikacijskimi veščinami so fokus teh programov.
Poletno načrtovanje
Gladko prehod v nov poletni urnik zahteva strateško načrtovanje za družine avtičnih otrok. To je še posebej resnično za avtične otroke, ki se ne kvalificirajo za poletne izobraževalne programe. Da bi zagotovili, da avtičen otrok zadrži to, kar se uči med šolskim letom, je komunikacija med starši in učitelji nujna. Skupaj lahko načrtujejo vzdrževalni načrt, ki omogoča otroku dostop do materiala, ki se je učil skozi šolsko leto, kot tudi poletno delo, ki se osredotoča na že pridobljene veščine. Spletna stran Florida Autism Center tudi priporoča ustvarjanje dnevnega urnika aktivnosti in načrtovanih izletov, ki zagotavljajo strukturo in nadaljnji razvoj socialnih veščin.
-
Kako reči otrokom: sami doma Otrok z ključem (Naslednje je vzeto iz Kako reči otrokom, dr. Paul Coleman.) Gabriel je rekla, da ji ne smeta, da je sama doma po šoli. Med dvema urama, ko je čakala, da pride oče od dela, se je 12-letnica običajno ukvarj -
Minilo je več kot leto, odkar je COVID-19 prispel in spremenil vsa življenja. Navigacija začetnih sprememb, ki jih je prinesla pandemija, in vsega, kar je sledilo, je bilo težavno za odrasle, a zamislite, da to počnete kot malček, ki ne more iti v pa -
Malčki in prehodi gredo skupaj kot sladki sladkor in kečap – torej, ne. Vzemite mojega malčka, ki ga poberejo iz predšole, na primer. Običajno izteče iz vrat in me udari z glavo, ne zato, ker se ne veseli, da me vidi, je razložil direktor, ampak ker
